八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試卷

1、八年級(jí)語(yǔ)文（下）月考試卷（ TOC o 1-5 h z 一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（10分）（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（6分）今日聽君歌一曲， 。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）,銅雀春深鎖二喬。（杜牧赤壁）人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。（文天祥過(guò)零丁洋 ），月有陰晴圓缺。（蘇軾水調(diào)歌頭）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（張養(yǎng)浩山坡羊 潼關(guān)懷古），天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）（2）默寫陳子昂的登幽州臺(tái)歌一詩(shī)。（4分）.閱讀下面的文字，完成 （1）（4）題。（9分）午后的陽(yáng)光讓人心里滋生出熟識(shí)了的煩zaoo我只好去看樓前那排蒼翠的水杉。樹枝尖的一截是每年都要長(zhǎng)出的嫩綠

2、新枝，一年又一年，樹便高大而繁茂起來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò) ，一棵樹的枝條抖動(dòng)起來(lái)，一排樹的枝 條抖動(dòng)起來(lái)，就像是誰(shuí)講了一個(gè)笑話，一排樹都笑了起來(lái)，顫巍巍地笑著，枝條的抖動(dòng)隨意而優(yōu)雅。十的縫 隙間篩落著些陽(yáng)光，或許其間有小蟲飛舞，那里也一定有著陰涼和愜意。有蟬的吱吱聲從葉間傳來(lái)，午后的校園顯得幽靜。這蟲子為了一夏的鳴叫，竟在幽暗的地底下深藏了十年 ，是什么支撐了它在地下蟄伏了十年或許在不經(jīng)意間就度過(guò)了它的苦難，以它的安靜的心、宣鬧的言迎來(lái)了陽(yáng)光雨露，然后是短暫的燦爛。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（3分） 煩zao（ ）篩（）落短暫（）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是,這個(gè)詞的正確寫法是（2

3、分）3） “愜意”的意思是 。 “蟄伏”中，“蟄”的意思是 。（2分）（4）語(yǔ)段中畫線的句子運(yùn)用了 修辭手法。（2分）.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成 （1）（2）題。（4分）是凡爾納三部曲的第二部，主要講述 潛艇的故事。（2）羅曼羅蘭的名人傳敘述貝多芬、的苦難和坎坷的一生.綜合性學(xué)習(xí)。（12分）為了重視手寫漢字，傳承中國(guó)漢字文化，學(xué)校將舉行 書寫的力量”主題活動(dòng)。作為此次活動(dòng)的志愿者, 請(qǐng)你依據(jù)下列材料參與活動(dòng)。材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個(gè)構(gòu)件，都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說(shuō)，見字如見人”，正是如此。當(dāng)我們見到蒼勁有力的字跡，會(huì)感受到書寫者

4、剛毅的性格；見到舒展悠揚(yáng)的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院語(yǔ)言研究所的程榮教授 認(rèn)為，漢字手寫不應(yīng)該，也不可能完全被電子輸入所取代。材料二：近日，第一季中國(guó)漢字聽寫大會(huì)在全國(guó)觀眾的熱切關(guān)注中落幕，但外界對(duì)于漢字、語(yǔ)言文化 類節(jié)目的關(guān)注仍在繼續(xù)。從暑期席卷而來(lái)的漢字英雄，到剛開播的中華好詩(shī)詞，為何語(yǔ)言文化類 節(jié)目會(huì)持續(xù)引發(fā)觀眾的關(guān)注？三檔電視節(jié)目的主創(chuàng)都認(rèn)為，這是由于節(jié)目切中了觀眾心中對(duì)于文化、文字 知識(shí)的渴求。材料三：通用規(guī)范漢字表研制組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授王寧說(shuō)，一個(gè)社會(huì)的文化訴求是我們能寫好 字的關(guān)鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語(yǔ)調(diào)侃、戲謔，解構(gòu)漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，歪曲一些字的

5、形音義等。長(zhǎng) 此下去，作為母語(yǔ)的漢字本體就會(huì)發(fā)生蛻化和異化，它反過(guò)來(lái)又會(huì)侵蝕我們的精神和文化。因此我們的社 會(huì)要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵。 TOC o 1-5 h z （1 ）閱讀上面三則材料，分別提取主要信息。（3分）（2）小嵐認(rèn)為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)不再重要，這樣的活動(dòng)沒(méi)有必要參加。請(qǐng)你以朋友的身份勸說(shuō)小嵐積極參加此次活動(dòng)。（3分）（3）請(qǐng)你根據(jù)材料一的信息，為該本次活動(dòng)寫一條宣傳語(yǔ)。（2分）（4）漢字中有一類字叫做 含意字”，清代學(xué)者王筠說(shuō)：含意者，合二字、三字之意以成一字之意?！闭?qǐng)從給定的會(huì)意字當(dāng)中選擇一個(gè)，仿照示

6、例對(duì)其字義進(jìn)行解析。（4分）會(huì)意字：從、吠、休、炙、苗。示例：晶，由三個(gè) 日”字構(gòu)成，日”為發(fā)光體，三個(gè) 日”更具光亮，因此，晶”是光亮的意思。選字：解析：二、閱讀（55分）閱讀下面的文字。分別回答問(wèn)題。一春光美（21分）周海亮街路劃一條漂亮的弧線， 探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛,落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂(lè)地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無(wú)章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人。老人輕微地“噓” 了一聲?！皩?duì)不起，”女孩

7、急忙停下來(lái)，“對(duì)不起戳痛你了吧真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人”“沒(méi)關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！薄爸皇怯行┎槐悖俊迸⒌纳袂轹畷r(shí)黯淡下來(lái)，“可是我看不見了，永遠(yuǎn)看不見了就像現(xiàn)在， 每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能”“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”“難道不是嗎？”“當(dāng)然不是。”老人說(shuō)，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該 六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊我可以看得見這朵 花，然而你看不到。可是這朵花因?yàn)槟銢](méi)有看見它而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃 掉花

8、瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不 公就拒絕開放嗎？”“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來(lái)臨，所有春天開過(guò)的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花， 它也會(huì)結(jié)出它的種子這與它的卑小無(wú)關(guān)更與它的殘缺無(wú)關(guān)它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒 都是快樂(lè)和幸福的。”? “花兒就像你，你就是花兒為什么悶悶不樂(lè)呢？為什么要放棄開放的機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整 個(gè)春天呢？”? “我沒(méi)有放棄春天可是我看不到春天”? “你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽(yáng)光與柳絮其實(shí)盲人也是可 以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺(jué)，甚至，用愛”? “您是說(shuō)，用

9、愛嗎？”?”是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難 道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對(duì)你來(lái)說(shuō)，這世上就還有春天，你的心中 就會(huì)萬(wàn)紫千紅。我說(shuō)的對(duì)嗎，孩子？”? “可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？”? “當(dāng)然可以，孩子，我很樂(lè)意你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣你的旁邊有一 棵樹，樹長(zhǎng)出嫩綠色的葉子再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌再往前，是一條卵石甬 道，鴿子們飛過(guò)來(lái)了，輕輕啄著人們的手心”?女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女

10、 孩真的看到了整個(gè)春天。?女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。?然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說(shuō)：“虎子，我們?cè)摶丶伊??！彼髦艽蟮哪R，悄無(wú) 聲息地走向春的深處。選自青年博覽（有刪改）.細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？ （4分）.聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）（1）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。 （2）女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái)。 TOC o 1-5 h z .聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。（5分）（1）我知道，你只是有些不便。（2）花兒就像你，你就是花

11、兒。.文中的女孩，是因?yàn)槊靼琢耸裁吹览?，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？ （4分）.文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾有哪些妙處？ （4分）二（19 分）海嘯和海嘯預(yù)警海嘯是由海底地震、火山噴發(fā)、海底山體滑坡或者海底核爆炸等產(chǎn)生的具有超長(zhǎng)波長(zhǎng)和中等周期的 大洋行波。其中，因海底地震引發(fā)地殼垂向錯(cuò)動(dòng)而造成大面積的水體突然升降，從而形成一系列波長(zhǎng)數(shù)十 至數(shù)百千米，周期 2200分鐘的長(zhǎng)重力波，一般稱為地震海嘯。海嘯在大洋中傳播數(shù)千千米而能量衰減 甚小，當(dāng)其行進(jìn)至淺水區(qū)時(shí)，波速變小，波高陡增，大量海水?dāng)y帶巨大海嘯波能沖向近岸。受海灣、海港 或?yàn)a湖等近岸地形的影

12、響，海嘯波可形成波高數(shù)米至幾十米的“水墻”，瞬間沖毀或卷去所有沿海建筑和人畜。盡管全球各大洋均有海嘯發(fā)生，但由于90%勺海底大地震發(fā)生在太平洋，因此太平洋沿岸成為海嘯災(zāi)害多發(fā)區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1900年至2000年間，太平洋發(fā)生過(guò) 711次海嘯，約占全球海嘯的75%地中海和大西洋的海嘯分別占12啼口 10%而印度洋海嘯僅占 3%地震海嘯按產(chǎn)生的源地遠(yuǎn)近可分為越洋海嘯、區(qū)域海嘯和局地海嘯，其中，越洋海嘯是從數(shù)千甚至 上萬(wàn)千米之外的遠(yuǎn)洋傳播而來(lái)的。例如1960年由智利9.5級(jí)地震引發(fā)的大海嘯，先是肆虐智利沿岸后又橫穿太平洋抵達(dá)1.7萬(wàn)公里外的日本沿岸。 2004年12月，隨著印尼蘇門答臘島西北附近海域發(fā)

13、生9.1級(jí)強(qiáng)震，最具破壞力的越洋海嘯也發(fā)生在印度洋沿岸。由于印度洋沿岸國(guó)家當(dāng)時(shí)缺乏基本的海嘯監(jiān)測(cè)和預(yù)警 能力，此次災(zāi)難導(dǎo)致近 30萬(wàn)人死亡和失蹤，逾百萬(wàn)人流離失所，并造成數(shù)十億美元的財(cái)產(chǎn)損失。也就是 在這次海嘯之后，世界各大洋沿岸國(guó)家開始著力建立或完善海嘯預(yù)警系統(tǒng)，并就海嘯預(yù)警和防災(zāi)減災(zāi)進(jìn)行廣泛的國(guó)際合作。雖然我們目前還不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)海嘯將何時(shí)發(fā)生，但可以根據(jù)海底地震發(fā)生后海面的波動(dòng)情況做出海 嘯預(yù)警。1983年我國(guó)加入太平洋海嘯預(yù)警系統(tǒng)國(guó)際協(xié)調(diào)組后，國(guó)家海洋局所屬的國(guó)家海洋環(huán)境預(yù)報(bào)中心開始發(fā)展我國(guó)的海嘯預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)。通常，國(guó)家海洋環(huán)境預(yù)報(bào)中心在接收地震信息后，會(huì)通過(guò)海嘯預(yù)警系統(tǒng)的分 析、判斷和計(jì)算

14、等工作，及時(shí)發(fā)布海嘯預(yù)警。自上世紀(jì)80年代至今，我國(guó)學(xué)者對(duì)海嘯進(jìn)行了大量研究。從 90年代起，國(guó)家海洋環(huán)境預(yù)報(bào)中心先后 研發(fā)了越洋海嘯數(shù)值模式、海嘯傳播時(shí)間模式。2004年印度洋大海嘯之后，我國(guó)又建立了南海定量海嘯預(yù)警系統(tǒng)。目前，該系統(tǒng)已經(jīng)在業(yè)務(wù)化運(yùn)行，可在得知海底地震信息1分鐘內(nèi)針對(duì)南海區(qū)域海嘯完成預(yù)警結(jié)果分析。此外，國(guó)家海洋局的兩套海嘯監(jiān)測(cè)浮標(biāo)布放在對(duì)我國(guó)海嘯威脅最大的南海，以實(shí)現(xiàn)南海區(qū)域海嘯 的監(jiān)測(cè)預(yù)警。 TOC o 1-5 h z .閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章的寫作思路。（3分）.閱讀文章自然段，簡(jiǎn)要列舉地震海嘯的特點(diǎn)。（4分）.文章不少地方運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，請(qǐng)各.找一例，并分別

15、說(shuō)出其作用。（4分）.文章自然段劃線句中“或”與“和”不能調(diào)換，請(qǐng)做分析。（4分）.閱讀文章一自然段，說(shuō)說(shuō)我國(guó)政府在海嘯預(yù)警方面做了哪些工作？（三（15分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴, 嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽， 在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。.解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）一百許里猛浪若奔 （.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（

16、4分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩蟬則千轉(zhuǎn)不窮鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。.作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫 之美，概括為 “2 :八個(gè)字；第二段承“異水”二字， 抓住T和“:的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示富春江兩岸群山之美。（4分）.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反” 一句深層意思的理解。寫一則100字左右的筆記。（3分）三、寫作（55分）19.題目：在充滿 的日子里【提示與要求】（1）先將題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（

17、4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)?？紤]到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。八年級(jí)語(yǔ)文（下）期末模擬試卷（一）參考答案：1、（1）暫憑杯酒長(zhǎng)精神東風(fēng)不與周郎便留取丹心照汗青人有悲歡離合宮闕萬(wàn)間都做了土海內(nèi)存知己（6分）（2）前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?。?分）2、（1）躁 shai zm（3分）（2）宣鬧 喧鬧（2分）（3）心里感到滿足暢快動(dòng)物藏起來(lái)不食不動(dòng)（2分）（4）擬人（2分）3、（1）海底兩萬(wàn)里諾第留斯號(hào) （2）米開朗琪羅、托爾斯泰 （4分）4、（1）漢字即能表意又具書寫美，是不會(huì)被電子輸入取代的；漢字及語(yǔ)言類節(jié)目受歡迎的原因是

18、源于人們對(duì)文化和文字知識(shí)的渴望。；寫好漢字的關(guān)鍵是社會(huì)要有文化訴求和文化修養(yǎng)。（3點(diǎn)各1分）（2）稱呼1分，理由1分，勸說(shuō)目的1分。（理由必須緊扣材料）例：小嵐，你好，漢字不僅蘊(yùn)含豐富的表意文化，更具有獨(dú)特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中 國(guó)傳統(tǒng)文化，作為中學(xué)生，佇立在時(shí)代的洪流中心，我們更應(yīng)肩負(fù)起傳承漢字文化的責(zé)任，因此希望你能 加入到我們的活動(dòng)中來(lái)。（3）主要結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)具有豐富意思或獨(dú)特的書寫審美來(lái)擬寫宣傳語(yǔ)。（結(jié)合材料1分，符合宣傳語(yǔ)基本結(jié)構(gòu)1分）（4）選擇文字1分，解析3分（其中拆字2分，釋義1分，規(guī)范合理即可）（只選字不解析不給分） 答案示例：從，兩個(gè)“人”構(gòu)成“從”，二人相

19、隨，所以“從”是跟從的意思。吠，由“口”和“犬”構(gòu) 成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”構(gòu)成，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”， 田中長(zhǎng)出植物，所以“苗”指初生的植物。一春光美（20分）（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂(lè)觀。（答到一點(diǎn)得2分，答到兩點(diǎn)得4分。）（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現(xiàn)作者對(duì)殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點(diǎn)即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點(diǎn)得2

20、分。）（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現(xiàn)了老人對(duì)盲女孩的尊重。（1分）表現(xiàn)了老人的善良和愛心。（1分）（2）運(yùn)用比喻，（1分）生動(dòng)形象地表達(dá)了老人對(duì)女孩的希望和鼓勵(lì)；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂(lè)觀生活。（1分）（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無(wú)關(guān)，任何生命都是有價(jià)值的，都可有所作為；（2分）一個(gè)人只要用心、用愛去感受世間萬(wàn)物，就能體會(huì)生活的美好。（2分）（4分）這樣結(jié)尾使讀者覺(jué)得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無(wú)窮、震撼人心的藝術(shù)效果。（2分）（3分）思路：地震海嘯的定義、主要發(fā)生地、分類、海嘯預(yù)警。（4分）示例：因海底地震引發(fā)地殼垂向錯(cuò)動(dòng)而造成大面積的水體突然升降，波長(zhǎng)數(shù)十至數(shù)百千米，周期2200分鐘的長(zhǎng)重力波，90%勺海底大地震發(fā)