六年級(jí)上冊(cè)體育教案-雙手胸前傳接球 人教版

1、學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球教案教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過(guò)選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。教材選擇分析籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他

2、技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法。2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，努力使85%90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的技術(shù)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)（傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。 難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)

3、合。（接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。五、學(xué)情分析小學(xué)六年級(jí)學(xué)生他們有自己的思想，有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂(lè)趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。六、教學(xué)結(jié)構(gòu)1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了跑動(dòng)練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的，教師采用直觀

4、法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象，通過(guò)學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、自主探究練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。并通過(guò)編花籃游戲活躍氣氛，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。3、結(jié)束部分：學(xué)生進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。七、教法與學(xué)法的選擇（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。（2）學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。八、場(chǎng)地、器

5、材：籃球場(chǎng)、籃球若干、呼啦圈4九、練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率100-120次/分 練習(xí)密度30%-40%體育課教案（水平三）課次：第1課時(shí) 執(zhí)教：邱先貴 班級(jí)：六年級(jí)一班 人數(shù)：45人教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步理解行進(jìn)間雙手胸前傳接球的技術(shù)要點(diǎn)2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使80%的學(xué)生行進(jìn)間雙手胸前傳接球能夠傳接準(zhǔn)確，60%的學(xué)生能夠在側(cè)身跑中做到跨步接球，邁步傳球的動(dòng)作基本協(xié)調(diào)連貫。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究合作和積極評(píng)價(jià)的能力。場(chǎng)地器材1、籃球場(chǎng)兩塊2、籃球45個(gè)教 學(xué)內(nèi) 容1、籃球：復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳、接球 2、籃球：行進(jìn)間雙手胸前傳、接球重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球-準(zhǔn)

6、確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。難點(diǎn)：雙手胸前傳接球移動(dòng)中上下肢協(xié)調(diào)配合和傳接球的控制支配能力教 學(xué)流 程教學(xué)常規(guī)熱身運(yùn)動(dòng)搶斷球游戲復(fù)習(xí)籃球：原地雙手胸前傳接球行進(jìn)間雙手胸前傳接球整理放松、小結(jié)、作業(yè)下課收回器材。順序時(shí)間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織與方法一二281、良好的紀(jì)律作風(fēng)。2、宣布本課學(xué)習(xí)任務(wù)，集中注意力。1、良好的組織性紀(jì)律性熱身，使進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2、充分投入活動(dòng)身體關(guān)節(jié)。課堂常規(guī)：1.集合整隊(duì)，檢查服裝及報(bào)告人數(shù)。2.師生問(wèn)好。3.宣布本課內(nèi)容，提要求。4.安排見(jiàn)習(xí)生1.運(yùn)球慢跑2.搶斷球游戲3.熟悉球性操1.觀察提示2.要求口令洪亮，精神面貌好。3.要求：積極練習(xí)，

7、認(rèn)真觀察，團(tuán)結(jié)協(xié)作。4.合理安排見(jiàn)習(xí)生，注意安全。1.隊(duì)伍整齊，速度適中。2.教師提要求：根據(jù)本次課內(nèi)容做熱身活動(dòng)。3.教師帶操4.教師評(píng)價(jià)。組織：1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，精神飽滿。1.運(yùn)球繞籃球場(chǎng)慢跑。2.組織：在籃球場(chǎng)進(jìn)行3.學(xué)生集體做熱身活動(dòng)。三四10201、通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作。2、充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力、觀察能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合理運(yùn)用技術(shù)獲得成功時(shí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和克服困難的能力。1、通過(guò)行進(jìn)間傳接球練習(xí)來(lái)鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作。2、充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力、觀察能力。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和克服困難的能力。4、提高學(xué)生

8、自信心。1、籃球：雙手胸前傳、接球（1）復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球練習(xí)。A、學(xué)生兩人一組對(duì)立進(jìn)行原地雙手胸前傳接球。B、四人一組做扇形移動(dòng)雙手胸前傳接球練習(xí)。（2）行進(jìn)間傳接球A、兩人移動(dòng)平攻1.講解練習(xí)方法及示范。2.組織練習(xí)3.闡述原地雙手胸前傳接球技術(shù)。4、教師觀察，找出問(wèn)題進(jìn)行解決。 1、教師講解練習(xí)方法及示范。2、組織練習(xí)，分組輪換。3、用小黑板畫(huà)圖講解。4、鼓勵(lì)學(xué)生增加難度，由慢到快。1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。2.學(xué)生嘗試練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)3.在練習(xí)中動(dòng)腦筋思考。4、回答問(wèn)題5、學(xué)生兩人一組對(duì)立進(jìn)行原地雙手胸前傳接球。組織：圖 6、四人一組做扇形(移動(dòng))雙手胸前傳接球。組織：圖 兩人移動(dòng)平攻（

9、如下圖） 通過(guò)四角傳球練習(xí)來(lái)鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和克服困難的能力。提高積極參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。C、四角傳球四位同學(xué)在移動(dòng)過(guò)程進(jìn)行傳接球練習(xí)，在熟練后增加一個(gè)籃球。傳球接力：全班分成兩路縱隊(duì)，每隊(duì)排頭手持籃球，比賽開(kāi)始后籃球從頭開(kāi)始往后傳，最后一個(gè)同學(xué)接到球后迅速跑到排頭位置向后傳球，依次進(jìn)行到排頭回到原位比賽結(jié)束，用時(shí)最少的隊(duì)獲勝1、教師講解練習(xí)方法及示范。2、組織練習(xí)，分組不輪換。3、用小黑板畫(huà)圖講解。4、鼓勵(lì)學(xué)生增加難度，由一個(gè)球增加至二個(gè)球。5、以上練習(xí)要求一定要采用雙手胸前傳接球來(lái)進(jìn)行。1、教師講解游戲規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲

10、并積極參與其中。四角傳球（如下圖） 組織如圖： 五51、樂(lè)于參與和展示自我。2、放松身心。3、樹(shù)立努力目標(biāo)1、放松整理：伸拉練習(xí)、柔韌練習(xí)。2、集合小結(jié)。3、布置作業(yè)。4、收還器材。5、師生再見(jiàn)下課。1、師生指導(dǎo)，做伸拉練習(xí)。2、教師小結(jié)本次課的完成情況。3、布置課后作業(yè)。4、要求學(xué)生課后要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。1、集體練習(xí)。2、學(xué)生自評(píng) 預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率：125135次/分預(yù)計(jì)練習(xí)密度： 3545%教師課后小結(jié)教學(xué)反思本課是根據(jù)教材的要求，制定較合理的教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格控制課的密度和強(qiáng)度。課堂教學(xué)主要是采用“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生身體活動(dòng)、探究能力和思維活動(dòng)中均留有一定的活動(dòng)和發(fā)展的空間，將“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)踐。在主教材的教學(xué)中，采用分組學(xué)練等組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和團(tuán)體合作性，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使在寬松和諧的教學(xué)氛圍中體驗(yàn)成功的喜悅。在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，例如：1、教學(xué)過(guò)程不流暢。過(guò)程中教師的講解次數(shù)較多，時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間自然就減少了。2、缺乏直觀的講解示范方法。學(xué)生對(duì)專門(mén)的術(shù)語(yǔ)理解很難理解，但模仿能力強(qiáng)，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，多示范、簡(jiǎn)單講解。3、練習(xí)的方法手段不夠豐富。應(yīng)該采用花樣繁多