三年級(jí)音樂小學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面開展的 方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律，選擇 教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ) 知識(shí)和基本內(nèi)容。二、教材分析1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活的主 動(dòng)參與，開展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂 文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。2、除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂相關(guān) 文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂教學(xué)活動(dòng)，開展學(xué)生創(chuàng)造性

2、思維能力及提 高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂知識(shí)和技能的框框中 解脫出來(lái)，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑 之一。3、本冊(cè)教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、 演奏、欣賞、活動(dòng)。其中，“活動(dòng)”設(shè)置了 “歌表演”、“律動(dòng)”、 “音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小 音樂劇”等欄目。三、學(xué)生情況分析每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。2、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲，能夠理解并表達(dá)出對(duì)老師的崇敬之情。3、通過(guò)小組合作，能夠用不同的方式來(lái)表達(dá)歌曲情感。教學(xué)重難點(diǎn)：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛師

3、情懷，能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛戴之情。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、播放每當(dāng)我走過(guò)老師窗前的伴奏，學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教 室2、情境導(dǎo)入。師生跟著音樂共同朗誦每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，要求聲情并茂。3、教師表演唱每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，學(xué)生感受歌曲情緒。二、新歌教學(xué)1、聆聽范唱回答下列問(wèn)題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾 局部？2、第二局部學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第二局部，可以先試唱歌譜， 再唱歌詞，注意啊的演唱，要唱出對(duì)老師的深情。3、師生合作：教師演唱第一局部，學(xué)生演唱第二局部。4、第一局部學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第一局部，教師指導(dǎo)音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)。5、學(xué)生完整演唱第一段歌詞，掌握了第

4、一段歌詞的演唱之后，接 下來(lái)的第二段、第三段歌詞，完全地交給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，根據(jù) 學(xué)生的討論、演唱，進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)，最后，教師彈伴奏，請(qǐng)學(xué)生 完整地演唱歌曲，用圓潤(rùn)，飽滿的聲音來(lái)演唱。6、全曲完整演唱：到達(dá)這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、 稍慢的速度進(jìn)行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段那么 用稍快的速度進(jìn)行演唱7、合作分組演唱，加入朗誦。三、拓展。想對(duì)老師說(shuō)的悄悄話。播放背景音樂甜甜的秘密， 學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條，把想對(duì)老師說(shuō)的話寫下來(lái)，教師選 幾名學(xué)生上來(lái)，把秘密悄悄的告訴老師四、小結(jié)。老師聽了同學(xué)們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動(dòng), 你們愛老師，老師也愛你們，最后，

5、請(qǐng)大家一邊唱歌，一邊把寫著 秘密的紙條一個(gè)一個(gè)交給老師，然后走出教室。苗嶺的早晨教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。播放愛我中華的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。二、引入。知道我們剛才聽的歌曲嗎？是啊，56個(gè)民族，56枝 花，56個(gè)兄弟姐妹是一家今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè) 神秘的地方，去聽聽那里的音樂。三、欣賞苗嶺的早晨第一樂章。1、聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想

6、到了什么？你最大的感受是什么？ 多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面。2、誰(shuí)能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。3、這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在 聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋 律。感覺到什么了嗎？4、誰(shuí)知道這么美的音樂是來(lái)自哪個(gè)民族嗎？這首樂曲就叫苗嶺的 早晨。知道是用什么樂器演奏的嗎？ 5、現(xiàn)在讓我們伴著苗嶺的 早晨第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。6、匆匆走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些 呢？7、看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)?lái) 了具有苗族特色的歌曲。8、這就是苗族的飛歌，它的音比擬高、尖，節(jié)奏寬、自由。四

7、、欣賞苗嶺的早晨第二樂章。1、聽賞第二樂章。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不 同嗎？2、你想跳一跳苗族舞嗎？(1)多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。(2)再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、 踢腿、跳躍。(3)教學(xué)生表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并加入拍一拍(4)跳一跳。五、聽全曲。剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗 族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮?lái)聽一遍由小提琴演奏的苗嶺的早晨，說(shuō) 說(shuō)你的收獲。六、小結(jié)多年以前教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受這首優(yōu)美的英國(guó)名曲的魅力，體會(huì) 童年生活的美好。2、通過(guò)聽聽、看看、唱唱、想想、談?wù)?、說(shuō)說(shuō)等多種手段，引導(dǎo)學(xué) 生主動(dòng)參與音樂、感受音樂

8、、表現(xiàn)音樂。3、能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲多年以前。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的基本情緒，并能用優(yōu)美 和諧的歌聲學(xué)唱歌曲多年以前。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、師生問(wèn)好歌。2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。1 = D 4/45 4 3 2 | 1 - - -II 2 1 2 | 1 - - -IILu lu lu lu lu二、新課學(xué)習(xí)-歌曲多年以前。1、導(dǎo)言：同學(xué)們，在小時(shí)候你們都有聽長(zhǎng)輩講故事的美好經(jīng)歷吧！ 你喜歡聽童話故事嗎？下面請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首歌曲。今天我們就來(lái) 學(xué)習(xí)這首新歌多年以前。剛才同學(xué)們聽完后，這首歌的情緒如 何？。歌曲里看到的圖片是童話故事白雪公主里的畫面，白雪 公主對(duì)大家提了個(gè)要

9、求：同學(xué)們要學(xué)會(huì)歌曲，才能和她還有七個(gè)小矮 人一起去童話世界暢游，好不好？2、出示多年以前歌譜，教師簡(jiǎn)介歌曲。3、學(xué)唱旋律：學(xué)生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優(yōu)美 的旋律。4、學(xué)唱歌詞：學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)唱歌詞。匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生互 相傾聽，評(píng)價(jià)以學(xué)生互評(píng)、教師鼓勵(lì)為主。5、歌曲處理。比一比誰(shuí)的眼睛最亮。從視覺上分析，歌曲旋律共有幾個(gè)樂句， 哪幾句相同？學(xué)生分組討論，請(qǐng)學(xué)生將討論結(jié)果用字母顏色卡片表 示。在歌曲的歌譜上你發(fā)現(xiàn)有什么記號(hào)？板書：P、f、 比一比誰(shuí)的耳朵最靈。師：這些記號(hào)叫什么？表示什么意思呢？ 教師通過(guò)敲鼓或拍手的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的變化。（生討 論）P f 板書：弱強(qiáng)漸強(qiáng)

10、漸弱思考：如果老師要求同學(xué)們用紅色和粉色來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)與弱的話，你會(huì) 選什么顏色表現(xiàn)強(qiáng)，用什么顏色表現(xiàn)弱呢？師：在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中碰到了這么多難題，同學(xué)們都克服了。 當(dāng)我們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)的 心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)把歌曲唱得更好？播放學(xué)生演唱錄音,讓學(xué)生將自己唱的與范唱進(jìn)行比照，有何不 同？學(xué)生自我評(píng)價(jià)。學(xué)生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生用三角鐵為歌 曲伴奏。6、成果展示：分男女唱、獨(dú)唱與合唱等形式進(jìn)行表演。（教師鼓勵(lì) 評(píng)價(jià)）三、課堂小結(jié)。1、師：愉快的一節(jié)課就要過(guò)去了，白雪公主說(shuō)：同學(xué)們真棒，經(jīng)過(guò) 努力，最后不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲，而且唱的那么

11、優(yōu)美。白雪公主對(duì) 大家又提出了新的要求，每個(gè)同學(xué)課后準(zhǔn)備白雪公主的故事，下 節(jié)課講給大家聽，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游， 好不好？那我們下節(jié)課再見！2、師生再見歌。3、學(xué)生聽著音樂多年以前走出教室。小貓釣魚教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲小貓釣魚，感受歌曲力度的變化，體會(huì)歌曲所表達(dá) 的兩種不同的音樂情緒，學(xué)習(xí)做事一心一意的好習(xí)慣。2、做釣魚游戲，鞏固對(duì)四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：鞏固對(duì)四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)識(shí)， 能夠做到準(zhǔn)確識(shí)別三種不同的音符。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)朋友小貓嗜口苗，你們看，它在跟 大家問(wèn)好呢！大家也和哺哺來(lái)問(wèn)個(gè)好吧！學(xué)生問(wèn)

12、好。嗜哺今天準(zhǔn)備 去釣魚，它準(zhǔn)備了魚竿和魚餌，我們陪它去小河邊釣魚吧。請(qǐng)小朋 友聽聽，哺哺釣魚的時(shí)候都發(fā)生了什么事呢？二、欣賞歌曲1、初次聆聽歌曲小貓釣魚。誰(shuí)能告訴老師，嚙噴釣魚的時(shí)候發(fā) 生什么事了？2、讀歌詞，講故事。學(xué)生讀歌詞，編故事。3、再次聆聽歌曲小貓釣魚，教師出示小貓釣魚歌曲譜例并 進(jìn)行強(qiáng)弱教學(xué)。4、這個(gè)故事非常生動(dòng)，老師在演唱的時(shí)候進(jìn)行了非常細(xì)致地力度處 理。唯唯剛剛來(lái)到河邊的時(shí)候，周圍靜悄悄的，應(yīng)該弱一點(diǎn)。這時(shí) 候，飛來(lái)了一只小蜻蜓，嚙嚙高興了起來(lái)，力度是不是稍強(qiáng)一點(diǎn)？ 它跳起來(lái)去抓蜻蜓，力度是最強(qiáng)的。最后，蜻蜓沒抓到，魚也沒釣 到，哎，噴噴垂頭喪氣，唱的時(shí)候要將力度降下來(lái)。老師

13、說(shuō)的對(duì)嗎？ 5、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)第二段的故事，為歌曲設(shè)計(jì)一下強(qiáng)弱，老師來(lái)配合你 們，你可以通過(guò)手勢(shì)告訴我要強(qiáng)還是弱，指揮老師唱第二段。學(xué)生 指揮，老師配合。6、欣賞：歌曲小貓釣魚。三、做釣魚游戲師：同學(xué)們陪嚙噴來(lái)做個(gè)釣魚游戲吧。老師為大家 準(zhǔn)備了一些道具，這里有很多的音符，大家還記得它們的名字嗎？ 學(xué)生自由回答。師：好極了，現(xiàn)在我們來(lái)分兩組來(lái)比賽。比賽規(guī)那么 是這樣的，有兩種方式，第一種方式，一組的同學(xué)說(shuō)出你要二組同 學(xué)釣的音符的名字，二組要準(zhǔn)確的把它們釣出來(lái)。第二種方式，一 組的同學(xué)通過(guò)動(dòng)物的叫聲來(lái)表現(xiàn)你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二 組還是要做到準(zhǔn)確把它們釣出來(lái)。然后，兩組互換，看哪一組正確 率高

14、。學(xué)生做游戲。欣賞小貓釣魚表演唱。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，在剛才的游戲中，如果你注意力集中，是 不是成功率就很高？今天，通過(guò)唯瞄和我們自己的釣魚游戲，我想 問(wèn)問(wèn)大家受到什么啟示？讀書郎教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱讀書郎，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入。1、師：行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書十年寒窗，伴著馥郁的書香，我 們一天天長(zhǎng)大了。請(qǐng)你坦誠(chéng)地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過(guò)那些書？讀書的過(guò)程你有那些感悟？2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園 里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？3、

15、今天少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子 的生活就完全不一樣了。4、他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙, 甚至在地上書寫。師：看了舊社會(huì)的孩子們的生活，你有什么感想 嗎？5、生欣賞讀書郎。三、學(xué)唱歌曲。1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書郎。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大局部熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學(xué)生的不同 基礎(chǔ)，一小局部學(xué)生視唱，識(shí)譜，聽辨不符合三年級(jí)學(xué)生的要求。因 此，影響了整個(gè)班級(jí)，所以提高這局部學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力是很重要 的。通過(guò)一、二年級(jí)初步接觸樂理知識(shí)，已有一定的音樂常規(guī)習(xí)慣， 但一定的知識(shí)和演唱技巧還未掌握，本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、 識(shí)譜

16、、欣賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。四、教材目標(biāo)及要求充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的 身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè)、舞、圖 片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小 有趣，形象鮮明。1、在識(shí)譜能力的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握拍號(hào)，聽音，換氣記號(hào)， 漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等基本音樂符號(hào)。通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方 法，通過(guò)自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內(nèi)容不同的歌 曲。能通過(guò)學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用換氣符號(hào)，并在歌唱時(shí)，表達(dá)出二拍子，三 拍子的不同特點(diǎn)。2、在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)易的知識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生 引導(dǎo)，讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)易的歌曲。3、在學(xué)習(xí)歌

17、曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染，教育學(xué)生熱愛 生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛動(dòng)物，熱愛人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，高尚的情 操和良好的品德。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技巧， 并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。2、師：你對(duì)歌譜有什么不懂的地方嗎？生：歌譜中有向下的箭頭， 有小小的音符。3、出示課件：下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。生學(xué)唱小嘛小兒 郎，、進(jìn)學(xué)堂。4、師范唱第一段歌詞。5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是 什么？這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？6、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍 樂觀開朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、 什么聲音

18、演唱這首歌？7、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。 四、展示與拓展。1、師：我們學(xué)了歌曲讀書郎，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組， 根據(jù)自己的感受自練自演自唱讀書郎。2、學(xué)生欣賞合唱版的讀書郎。五、總結(jié)：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳?guó)更強(qiáng)大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天 向上！打秋千教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲打秋千，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、 真誠(chéng)的聲音演唱歌曲。2、初步感知二聲部，為學(xué)唱二聲部做準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。誰(shuí)玩過(guò)秋千呀？好玩嗎？怎么玩？誰(shuí)來(lái)給大家做一下蕩 秋千的動(dòng)作？讓我們伴著音樂的節(jié)拍表演表演好嗎？二、熟悉歌曲。1、同學(xué)們，今天我們來(lái)聽

19、一首打秋千的歌好嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽，歌 曲中都有誰(shuí)在打秋千？2、教師出示圖片1、2,問(wèn)：誰(shuí)來(lái)猜一猜他們是哪個(gè)少數(shù)民族的兄 弟和姐妹呀？他們是他佬族的兄弟姐妹。這首歌就是他佬族兒歌。 打秋千是傳佬族人民在過(guò)春節(jié)時(shí)進(jìn)行的一項(xiàng)有趣的體育比賽活動(dòng)。 他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？3、這是拜秋，這是扁擔(dān)秋，這是西洋秋。是不是很好玩？4、下面，我們來(lái)聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋 千呢？5、感知二聲部。教師示范，學(xué)生選擇。學(xué)生練習(xí)。大家也來(lái)試一試 好嗎？學(xué)習(xí)慢的，再快！我們跟著音樂試一試。6、在這場(chǎng)打秋千的比賽中，你覺得他們用什么規(guī)那么來(lái)評(píng)判勝負(fù)呢？ 請(qǐng)認(rèn)真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再

20、開動(dòng)腦筋猜測(cè)一下。規(guī)那么：人們?cè)诒荣愡^(guò)程中看誰(shuí)晃得高，晃得快，誰(shuí)碰到秋千最上方 的銅鈴的次數(shù)最多誰(shuí)就勝利了！我們也來(lái)試一試好嗎？學(xué)生聽音樂做動(dòng)作。三、學(xué)唱歌曲。（一）整體感受。1、老師想唱一唱這首歌，好嗎？請(qǐng)你從老師的歌聲中預(yù)測(cè)一下，這 場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)勝利？教師慢唱一二段，學(xué)生看書整體感受歌曲，然后 說(shuō)一說(shuō)。2、請(qǐng)你再讀一讀歌詞，你覺得你認(rèn)為的這個(gè)隊(duì)，為什么會(huì)勝利？ （二）分段學(xué)習(xí)。1、重點(diǎn)學(xué)唱第一段。生：我覺得男隊(duì)會(huì)贏。因?yàn)樗麄兇虻搅隧戔?。師：我也認(rèn)為兄弟隊(duì)會(huì)贏！因?yàn)樗麄冊(cè)诒荣悤r(shí)，很自信！各個(gè)都是 勇士。唱來(lái)來(lái)去去響叮當(dāng)師：我認(rèn)為姐妹隊(duì)也很棒，因?yàn)樗麄兦锴Щ蔚煤芨?，而且很美。?管怎樣，他們誰(shuí)也

21、沒有放棄，對(duì)不對(duì)！師：我就是打秋千中的第一位勇士，請(qǐng)聽我來(lái)唱一唱當(dāng)時(shí)的歌的心 情好嗎？還有不一樣的一點(diǎn)心情嗎？快樂、自信，勇敢、堅(jiān)韌師：你覺得這三句中，唱哪一句時(shí)，我們更要表現(xiàn)的打秋千時(shí)緊張而用力的心情？2樂句指導(dǎo)。我手中的是一個(gè)神奇的魔法棒。在它的指揮下，我的歌聲會(huì)更動(dòng) 聽。請(qǐng)聽。魔法又出現(xiàn)了，請(qǐng)注意聽老師的聲音！老師做了一個(gè)什么樣的動(dòng) 作。學(xué)生看指揮唱一唱。我們來(lái)合作著唱一唱：老師唱第一句，你 們唱第二句的這一句。第三句我們一起唱！ 一直到結(jié)束句3、分組練習(xí)。體驗(yàn)比賽與成長(zhǎng)中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！ 我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？在正式比賽之前，我先采訪一下同學(xué)們，你打算用什么的

22、心情，對(duì)待這場(chǎng)比賽？在這次比賽中，我們都是朋友，如果對(duì)方贏了，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？ 四、教師總結(jié)。中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo):1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。2、學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。2、情緒的啟發(fā)，歌曲的處理。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的 歌聲放在心里。2、欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面？3、這首歌曲的曲名是？它還有另外一個(gè)曲名，是什么？三、賣報(bào)歌曲作者簡(jiǎn)介。聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學(xué)時(shí)就學(xué)會(huì)

23、了笛子、二 胡、三弦、月琴等樂器。1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參 加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動(dòng)。1928年聶耳加入中國(guó)共產(chǎn)主義 青年團(tuán)，積極參加活動(dòng)，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聶耳 繼續(xù)從事革命生活，同時(shí)積極創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來(lái)斗爭(zhēng)。 1935年國(guó)內(nèi)日益嚴(yán)重的白色恐怖，迫使聶耳出國(guó)學(xué)習(xí)，赴蘇途中， 不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生 中，創(chuàng)作了 41首作品，為中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂開辟了道路，奠 定了基礎(chǔ)。聶耳的代表作有義勇軍進(jìn)行曲、賣報(bào)歌、金蛇狂 舞、大路歌、碼頭工人歌等。四、新授歌曲。1、聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，他還為小 朋友

24、寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過(guò)，你們知道是什么歌 曲嗎？2、介紹賣報(bào)歌的由來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們把書翻到16頁(yè)，我們來(lái)了 解一個(gè)音樂小故事。1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到 一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買 報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她小毛頭。 由于她活潑靈巧，叫賣又特別動(dòng)聽，人們都愛到她那兒買。在過(guò)往 的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來(lái)這 位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌 哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見小毛頭，小毛頭可開心了！ 叫賣聲更加清亮： 賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！ 幾天后，聶耳

25、叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，高興地說(shuō)： 今天不 用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！如啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行 家.真好聽！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到 電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來(lái)。如今，幾十年過(guò) 去了，全中國(guó)的小朋友都愛唱這首賣報(bào)歌。3、讓我們一起再來(lái)欣賞一遍這首描寫舊社會(huì)報(bào)童生活的賣報(bào)歌, 聽一聽歌曲運(yùn)用了哪些演唱形式？ 4、學(xué)唱第一段。A、請(qǐng)同學(xué)觀察一下，這首歌曲共有多少段？樂曲共有多少小 節(jié)？B、今天我們就來(lái)學(xué)唱第一段。先聽老師范唱一遍，請(qǐng)你們輕聲的 模仿。C、學(xué)生跟琴小聲的模唱。D、把歌詞帶進(jìn)去唱。E、現(xiàn)在請(qǐng)思考：你覺得該用怎樣的聲音來(lái)演唱？

26、表現(xiàn)了怎樣的心 情？該用什么樣的速度演唱？F、教唱幾遍，每一遍都有不同的要求。5、鞏固歌曲:分組唱，把學(xué)生分為甲、乙兩組。分男女生唱。齊唱。6、欣賞聶耳的其它作品。五、小結(jié)今天我們?cè)僖膊灰裥∶^一樣去街頭賣報(bào)了，我們 可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛, 我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在卡吉德洛森林里教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲在卡吉德洛森林里，能用柔和輕快的歌聲，敘說(shuō)一 個(gè)綠色環(huán)保的故事。2、能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節(jié)奏卡片組合多種不 同的節(jié)奏短句。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、課前準(zhǔn)備：1、提眉練習(xí)：注意眉眼間的神韻及微笑的表情。2、發(fā)聲練習(xí)

27、:l=F-D 2/45 3 / 4 2/ 1 /5 3 / 4 2 / 1 - /要求：氣息深入而平穩(wěn)，聲音柔和、圓潤(rùn)。三、新歌教學(xué)。1、故事導(dǎo)入。在卡吉德洛古老的森林里，有一股清水泉，又清亮，又干凈，又涼 快，又甜美；每天有無(wú)數(shù)行人來(lái)到這古森林里，不管是步行的、騎 馬的、乘車的，都要把泉水飲，一天森林里來(lái)了一位汲水的小姑娘, 打扮得又漂亮、又整齊、又大方，有一副好模樣；可她發(fā)現(xiàn)自己漂 亮皮鞋弄臟了，就放在泉水邊去洗，洗干凈了自己的鞋子，卻弄臟 了清水泉，使別人不能飲，這樣的孩子就不算好孩子，后來(lái)這個(gè)故 事就改編了歌曲在卡吉德洛森林里，今天，我們就一起來(lái)學(xué)唱。 2、聽范唱，找特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)歌曲

28、有一個(gè)初步印象。3、隨琴輕唱歌譜23遍，提醒學(xué)生注意頓音記號(hào)、反復(fù)跳越記號(hào) 等。4、分組讀歌詞。5、帶歌詞演唱12遍。6、師生討論分析歌曲的藝術(shù)性。7、根據(jù)歌曲的藝術(shù)處理，全班學(xué)生再有感情地演唱一遍，感受其 不同的效果。四、通過(guò)歌曲進(jìn)行綠色環(huán)保教育，明白美好的大自然要靠我們的雙 手去創(chuàng)造去保護(hù)的道理。1、讓學(xué)生討論在生活中遇到過(guò)與歌曲相近的事情。2、讓個(gè)別學(xué)生講幾個(gè)關(guān)于綠色環(huán)保的小故事。3、師生點(diǎn)評(píng)。五、歌曲創(chuàng)編。1、選擇一個(gè)小故事，根據(jù)故事大意進(jìn)行歌詞大改編。2、師生一起討論、切磋、確定最正確作品。3、演唱由全班合作創(chuàng)作的歌曲。六、老師小結(jié)，結(jié)束課業(yè)銀色的樺樹林教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的歌唱

29、姿勢(shì)有感情的演唱歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平、表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié) 奏型和后十六節(jié)奏型，有感情的演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)氣氛。1、教師播放銀色的樺樹林伴奏音樂，伴著著歡快的音樂迎接 學(xué)生進(jìn)入教室。2、師生拍手隨音樂進(jìn)入指定位置。3、教師琴聲引導(dǎo)相互問(wèn)好。二、激趣導(dǎo)入，切入難點(diǎn)，節(jié)奏練習(xí)。1、課件中出現(xiàn)的叫賣聲賣湯圓、羊肉串誰(shuí)能模仿一下,這三個(gè)字中哪個(gè)音又長(zhǎng)又重？2、這種節(jié)奏在音樂中叫切分音：xxx3、引導(dǎo)學(xué)生模仿。4、在生活中也有這種節(jié)奏的語(yǔ)言，你來(lái)想一想，如果想出來(lái)告訴 老師。三、學(xué)習(xí)歌曲。1、學(xué)生欣賞歌曲

30、，感受歌曲的風(fēng)格。4、在欣賞方面，開闊學(xué)生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作 品，并熟悉我國(guó)的民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣， 開展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國(guó)悠久的音樂歷史文化，激發(fā) 愛國(guó)主義熱情和民族自豪美感。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求1、唱歌：(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生 學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情 緒。2、演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。3、聽賞：了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受。4、識(shí)譜:掌握各種

31、基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。六、提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施.、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)試唱識(shí)譜能力的培養(yǎng).、抓住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué).、在教學(xué)的過(guò)程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中.、善于引導(dǎo)，啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛力2、按節(jié)奏讀歌詞。難點(diǎn)：最后一句的十六分音符和延音線的三拍節(jié)奏要準(zhǔn)確。解決：拍手滿練，老師幫著數(shù)拍子，并模仿老師的節(jié)奏。3、演唱歌曲旋律。4、學(xué)唱歌詞。5、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。6、重點(diǎn)點(diǎn)撥:大家想一想歌曲中的蓬得得模仿的是什么聲音？ 我們應(yīng)該怎樣唱呢？7、銀色的樺樹林蔥蒼茂密，強(qiáng)壯的馴鹿來(lái)來(lái)往往，清清的湖水中 河貍在自由穿梭，如此美麗的一幅畫卷

32、，請(qǐng)用你的歌聲來(lái)表達(dá)你的 心情，集體唱一遍。四、表現(xiàn)歌曲。1、樂器伴奏。2、師：孩子們，讓我們跟著這輕松愉快的音樂跳起來(lái)吧！學(xué)生跟 著老師邊繼續(xù)聽音樂邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。3、師生展示。四、本課小結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。1、銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點(diǎn)得這樣多姿多彩，美好 的世界需要我們大家來(lái)共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！2、唱著歌曲律動(dòng)伴隨銀色的樺樹林音樂走出教室。如今家鄉(xiāng)山連山教學(xué)目標(biāo)：1、在歌曲中運(yùn)用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準(zhǔn)確地 演唱歌曲，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情；2、在歌唱和表演中激發(fā)學(xué)生的童真、童趣，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)他們快 樂學(xué)習(xí)，在豐富其審美體

33、驗(yàn)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂的情感；3、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山，啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，知道今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、生聽音樂進(jìn)教室，師生問(wèn)好。2、師：同學(xué)們，早上好，一首動(dòng)聽的音樂，把我們帶進(jìn)了今天的 音樂課堂。二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有960萬(wàn)平方公里，有許許多多美麗的名山大川，考考大家，你們都知道哪些山？這些山在什么地 方？生聽音樂，欣賞祖國(guó)名山大川的圖片。2、說(shuō)到山，老師

34、今天還給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于山的歌曲如今家 鄉(xiāng)山連山。你們聽聽，歌曲中小主人家鄉(xiāng)的山是什么樣的？下面 就讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲。三、學(xué)唱新歌。聽唱、模唱、視唱結(jié)合。1、生聽完后自由回答。2、節(jié)奏訓(xùn)練。xx xx | xx x 0 |3、用ha及音高跟琴演唱。4、師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏跟我們平時(shí)拍的節(jié)奏有什么不 一樣的嗎？5、師：爬過(guò)兩座大山，小主人和媽媽來(lái)到了一個(gè)小村莊，他們看 到了什么景象？人們?cè)谑崭畹竟?，高高的稻草堆積成了一座座小 山，一派豐收的景象。金色的谷垛將村莊妝點(diǎn)的更加美麗，人們愉 悅的笑聲傳遍村莊的上空，你們聽學(xué)唱家家谷垛堆得高，如今家 鄉(xiāng)山連山?！?、剛才小主人還在跟媽媽

35、討論家鄉(xiāng)有沒有山？看到這一片景象, 兩人最后都開心的笑了，媽媽還忍不住親了親我的小臉蛋。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把最后一句唱出來(lái)。好不好？7、當(dāng)媽媽親你的時(shí)候，心情是怎么樣的？8、接龍演唱歌曲：教師與學(xué)生接龍演唱歌曲。老師彈唱上句，學(xué) 生接下句?？次覀兊暮献鞒刹怀晒?。9、情感啟發(fā)、引導(dǎo)：前半部 分是優(yōu)美的，后半局部愉快的、跳躍的，結(jié)束句是漸弱的。10、 再次有感情的演唱。四、歌曲拓展1、師：大家唱得非常好，你們的笑聲也非常甜美。我們今天能夠 坐在這么寬敞的教室里學(xué)習(xí)，這是老一輩革命家用鮮血和生命換來(lái) 的，今天的幸福生活來(lái)之不易，我們要倍加珍惜?？墒抢细锩覀?那個(gè)年代吃不飽、穿不暖，我們來(lái)看看他們過(guò)的

36、是什么樣的生 活？2、歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。3、演唱歌曲越來(lái)越好。4、生活水平提高了，人們的日子過(guò)得一天比一天好，家里的糧食 堆得像小山一樣，大家都?xì)g快地唱起來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們合著伴奏再一次演唱歌曲。五、課堂小結(jié)。5、音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練（1）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；（3）初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；（4）通過(guò)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣（5）通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；（6）通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；（7）通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素

37、質(zhì)。猜謎謠第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱猜謎謠；2、通過(guò)對(duì)猜謎謠歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生 對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱猜謎謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲猜謎謠中相似樂句的演唱。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、談話引入。師：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語(yǔ)嗎？學(xué)生：喜歡師：今天老師給你們帶 來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)？三、出示謎謠，激發(fā)興趣。1、出示謎面，師問(wèn)謎面，生回答。2、初聽歌曲。師：大家都猜的非常好。我們來(lái)聽聽書中的小朋友猜 出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵認(rèn)真聽。3、揭示歌曲名。聽出來(lái)了嗎，小朋友們回答