如何提高班集體凝聚力方法

1、教 育 敘 事如何提高班集體的凝聚力如何提高班集體的凝聚力2008年9月，我成為了08級(jí)數(shù)控班（班級(jí)全是男同學(xué)）的班主任。上任后，我通過(guò)自我推薦、民主選舉的方式，順利地組建了班委會(huì)。本希望班委會(huì)的組建能夠協(xié)助我管理班級(jí)，組織、展開各項(xiàng)活動(dòng)，可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，一些活動(dòng)的展開，我發(fā)現(xiàn)一大部分學(xué)生只顧自己，愛(ài)面子，卻沒(méi)有將注意力和工作重點(diǎn)放在班級(jí)建設(shè)上，班級(jí)就像一盤散沙。比如在學(xué)校藝術(shù)節(jié)期間各班都在選拔優(yōu)秀節(jié)目來(lái)參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)匯演，可我們班同學(xué)卻無(wú)人主動(dòng)參加；在學(xué)校 “迎新杯”三對(duì)三籃球比賽中，班級(jí)愛(ài)好籃球的三位同學(xué)正在賽場(chǎng)上揮汗如雨，場(chǎng)邊上的人卻寥寥無(wú)幾，更別說(shuō)會(huì)有吶喊助威的聲音；再比如值日生

2、不按時(shí)值日使班級(jí)扣分；在班級(jí)吃小食品被扣分；校服穿著不整齊被扣分等等，本以為班級(jí)干部會(huì)為班級(jí)而努力工作，可卻形成了這種局面，真不知該怎么辦好。這種現(xiàn)象出現(xiàn)后，我很疑惑很不解。在與同事們聊天時(shí)，我說(shuō)出了我的疑惑，他們與我共同分析，尋求解決方法。我在網(wǎng)上也查閱了大量的資料、案例和教育理論。結(jié)合多方面因素，總結(jié)出以下幾方面原因:一、班主任不能很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)參加各項(xiàng)活動(dòng)的興趣和欲望班主任是班集體的建設(shè)者，組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂。要把班級(jí)管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個(gè)班級(jí)搞活，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們心向一處看，勁往一處使，建立一個(gè)

3、具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須做出相當(dāng)大的努力。比如，要建立起強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì)；班主任要真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；要展開有特色的班級(jí)活動(dòng)；班級(jí)每一個(gè)同學(xué)都要明確班級(jí)目標(biāo)。這樣就會(huì)逐漸的提高孩子們的凝聚力。二、學(xué)生不夠團(tuán)結(jié)，缺乏集體榮譽(yù)感在學(xué)校實(shí)行培訓(xùn)時(shí)看過(guò)著名的教育改革家魏書生的講座，其中一句話是這樣說(shuō)的:“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、協(xié)助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！钡拇_，一個(gè)班集體，就像一個(gè)大家庭，對(duì)每一個(gè)成員的成長(zhǎng)，都有著至關(guān)重要的影響，她是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。班級(jí)作為良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)

4、生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。也就是說(shuō)，班級(jí)比較穩(wěn)定，同學(xué)比較團(tuán)結(jié)，班級(jí)就有股凝聚力。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說(shuō)過(guò):“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！庇纱丝梢?jiàn)集體的重要性，集體的力量巨大。針對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我覺(jué)得自己的教育理論水平還有所欠缺，所以我決定從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的、實(shí)用性較強(qiáng)的教育教學(xué)理論來(lái)充實(shí)自己，武裝自己，并將所學(xué)的教育教學(xué)理論使用到實(shí)際工作中去。利用課余時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議。在學(xué)習(xí)過(guò)程中被書中的一句話深深感染，更加讓我理解到

5、了自己的缺點(diǎn)和不足，這句話是這樣寫的:“一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。”我還不太了解我的學(xué)生！我再一次拿起了上大學(xué)時(shí)的教材教育學(xué)和心理學(xué)。除此以外，我還認(rèn)真觀看了教育改革家魏書生先生的關(guān)于班主任工作的講座，受益匪淺。在教育教學(xué)和班級(jí)管理方面，我大膽實(shí)踐，初見(jiàn)成效。結(jié)合問(wèn)題出現(xiàn)的幾方面原因和自我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)理解，我決定從這幾個(gè)方面來(lái)解決出現(xiàn)的問(wèn)題:策略一:要努力與學(xué)生建立良好的溝通渠道和方式，放下老師的地位和架子，實(shí)現(xiàn)師生之間零距離對(duì)話，努力讓學(xué)生感受到班主任老師就是他們的哥哥，無(wú)話不說(shuō)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“要記住，你不但是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！?/p>

6、所以，在課間，我經(jīng)常深入班級(jí)，與學(xué)生們一起聊聊天、下下棋，詢問(wèn)住宿學(xué)生的生活情況，讓他們感受到家的溫暖。隨著時(shí)間的推移，我與學(xué)生間也發(fā)生了微妙的變化，課堂上我是他們的老師，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題；課間我就是他們的大哥哥，吃在一起，玩在一起，在學(xué)校值班時(shí)，我與他們住在一起；放假期間更是電話不斷。真可謂是無(wú)話不說(shuō)！策略二:要組織展開一系列有助于加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，班級(jí)凝聚力的活動(dòng)，使同學(xué)間能夠相互信任、相互支持、相互協(xié)助。如何讓學(xué)生們能夠?qū)Π嗉?jí)同學(xué)之間產(chǎn)生深厚的友誼，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，有較強(qiáng)凝聚力的班集體？搞活動(dòng)！我的腦海中最先想到的就是搞活動(dòng)。記得以前在中國(guó)教師研修網(wǎng)上看到一篇

7、文章對(duì)班級(jí)活動(dòng)是這樣詮釋的:班級(jí)活動(dòng)是教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式，他能夠加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)建良好師生關(guān)系，還是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。所以，組織展開各項(xiàng)活動(dòng)勢(shì)在必行。廣播操比賽，隊(duì)列隊(duì)形比賽、朗誦比賽、棋類比賽、戶外拉練，班團(tuán)會(huì)也是一種比較好的形式。記得一次班會(huì)課，我給大家講了一個(gè)天堂與地獄的故事，收到了較好的效果。大家都明白了天堂之所以好，是因?yàn)槿巳硕加袠?lè)于助人的習(xí)慣，由此形成了好風(fēng)氣。同學(xué)們還想到了一些關(guān)于團(tuán)結(jié)、凝聚力方面的諺語(yǔ)：人心齊，泰山移；一個(gè)好漢三個(gè)幫；有的同學(xué)還想到了眾人劃槳開大船這首歌以及歌詞中所唱到的“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”和團(tuán)結(jié)就是力量這首歌曲。通過(guò)這兩個(gè)方面的開展，學(xué)生們對(duì)班級(jí)凝聚力方面有所認(rèn)識(shí)。在之后學(xué)習(xí)、生活中，他們總能夠團(tuán)結(jié)在一起去面對(duì)一次又一次的困難，對(duì)于學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生都能夠積極、熱情、踴躍地參加，并多次受到校領(lǐng)導(dǎo)和科任教師的贊揚(yáng)和好評(píng)。通過(guò)這件事使我明白一個(gè)道理：班主任要善于自我反思，查缺不漏，并不斷學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理中，班主任的“勁”使巧了