小班教案動物樂園反思

1、Word - 52 -小班教案動物樂園反思1、小班教案動物樂園反思 活動目標(biāo)： 1. 情愿用容易的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的熟悉。2. 試試運(yùn)用肢體語言仿照小動物的活動方式，進(jìn)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。3. 利用小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表述表現(xiàn)。4. 喜愛參加嬉戲，體悟。 活動預(yù)備： 1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒舉行自由表演 活動指導(dǎo)： 一.創(chuàng)設(shè)情境，播放森林舞會的音樂，引發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。二.提議年級進(jìn)行依次“小動物舞會”，引領(lǐng)幼兒相互研究：自己要表演什么動物，表演什么動物。教師：“你們都聽過哪些與動物

2、有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”幼兒：“我想演小兔乖乖里的紅眼睛”、“我要演三只小豬里的大灰狼”，“我喜愛演小蝌蚪找媽媽故事里的小蝌蚪”三.引發(fā)幼兒按照各自預(yù)備的節(jié)目和所飾演的動物角色，研究都需要預(yù)備哪些道具，用什么材料來制作。教師：“表演前我們需要什么道具?”“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子”老師進(jìn)一步引發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地談?wù)撻_來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我驚嘆，他們提出的一些道具是教師連想都沒有想到的。四.分組活動，引領(lǐng)幼兒按照自己的愛好

3、，自選材料，分組舉行各種動物作品的創(chuàng)作與預(yù)備嬉戲所需的道具。幼兒樂觀主動地投入到預(yù)備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種外形的鏡子;用大型積木或紙箱來搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物五.溝通共享，老師組織幼兒輪番表演節(jié)目，相互欣賞，引領(lǐng)幼兒議一議，說一說自己最喜愛看哪個(gè)節(jié)目，為什么。 活動反思： 從活動中可以看出，孩子們參加活動的樂觀性很高，心情愉悅，而且想象力很豐盛。在表演活動中，道具是不行少的物質(zhì)材料，它能吸引、激活幼兒參加嬉戲的愿望與愛好，老師一改以往為幼兒事先預(yù)備好各種道具的教學(xué)模式，利用讓幼兒自

4、己動手動腦一起來制作嬉戲所需要的道具，讓幼兒參加到道具的設(shè)計(jì)與預(yù)備中來，使幼兒充分體味到自己是嬉戲的仆人，感觸到嬉戲的歡樂，同時(shí)又進(jìn)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有浮現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，老師將進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒利用商議或其他辦法教幼兒學(xué)會自己處理問題，避開這一現(xiàn)象再次發(fā)生。2、小班語言游動物樂園教案反思活動目的：1、 大膽說出小動物的動態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短句表述。2、 激活對動物的喜愛之情。3、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。4、 運(yùn)用已有生活閱歷，按照畫面大膽想象、推想并表述自己對故事情節(jié)的理解?；顒宇A(yù)備：設(shè)置情

5、境，教導(dǎo)掛圖?；顒觾?nèi)容：游動物樂園活動目的：1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短語表述。2、激活幼兒對動物的喜愛之情。活動預(yù)備：1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引領(lǐng)幼兒觀察溝通。2、若干教學(xué)掛圖、老師用的大方向盤、貼貼紙?；顒舆^程：開頭部分：一、談話互動引入，激活幼兒想說的愿望1：誰去過動物園?請舉手。2：誰來告知大家你去動物園看到什么?3：動物園里有這么多愉快好玩的事，小伴侶想再去玩嗎?基本部分：二、嬉戲：開車游玩動物園-看掛圖引領(lǐng)幼兒說短句：我看見xx(動物)1、小伴侶今日我們都來當(dāng)司機(jī)，開車去動物園玩好嗎?(請幼兒坐在椅子上小手仿照方向盤，小腳當(dāng)車輪。)2、司機(jī)

6、開車時(shí)要注重什么。 (遵守交通規(guī)章。要用心，不能講話。)3、動物園到了，誰來說：我看見xx。4、按照掛圖集體練習(xí)說短句：我看見xx。小伴侶，我們一起來說說：我看見xx。三、看掛圖引領(lǐng)幼兒說短句：我看見xx(動物)在xx(做什么)1、請小伴侶再認(rèn)真看看要這些小動物在做什么?再舉手告知大家：我看見xx(動物)在xx(做什么)。2、小組競賽：剛才，小伴侶都說的很仔細(xì)，現(xiàn)在我們舉行小組競賽?？纯茨囊唤M的小伴侶說的好(第一組和其次組)結(jié)束部分：四、活動延長：欣賞動物展覽角-看圖片練習(xí)運(yùn)用說短句：我看見xx(動物)在xx(做什么)，我最喜愛xx(動物)。1、我們年級有個(gè)動物展覽角，小伴侶我們開車去看看好嗎

7、。2、小伴侶在看的時(shí)候要和你的伴侶說一說：我看見xx(動物)在xx(做什么)，我最喜愛xx(動物)。3、你和伴侶介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。3、小班綜合活動動物樂園教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒喜愛動物，他們常常與身邊認(rèn)識的小動物一起戲耍，抱抱它們，摩挲它們，跟它們說靜靜話，情愿親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就挑選幼兒認(rèn)識的事物動物為主題，讓幼兒利用看一看、摸一摸、說一說、

8、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒利用多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感觸與熟悉。活動目標(biāo)：1.情愿向伙伴介紹自己喜愛的小動物，逐步養(yǎng)成喜愛小動物的情感。2.試試對小動物喜愛的食物舉行容易分類?；顒宇A(yù)備：1.材料預(yù)備：(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫棒若干。(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個(gè)。(3)觀看角出示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。(4)電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺;相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。(5)區(qū)域活動材料：表演區(qū)：各種動物頭飾、道具若干。音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。2.學(xué)問預(yù)備：幼兒

9、已初步熟悉常見的小動物，了解小動物形狀特征、生活習(xí)性。3.“年級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?；顒舆^程：一.讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動物1.帶幼兒參觀動物園，觀察天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給教師，邀請小伴侶去參觀動物園，讓我們一起去看看，今日天線寶寶給我們帶來了什么?2.讓幼兒自由參觀動物園，利用看一看、說一說、摸一摸的形式，與伙伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游?它們長的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀看角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具;自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)二、讓幼兒在操作活動中試試容易的分類1.涂色嬉戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食

10、物卡片涂上相應(yīng)的色彩。2.分類活動：喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜愛吃的食物送到它的家。本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)如：小雞喜愛吃米，小鴨喜愛吃小蟲，小貓喜愛吃小魚等。3.幼兒活動，老師以飼養(yǎng)員的身份協(xié)作和檢查幼兒的喂養(yǎng)狀況。三、讓幼兒在嬉戲中了解小動物的叫聲，喜愛表演1.音樂嬉戲：小動物的叫聲。嬉戲規(guī)章：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒按照樂曲中小動物的叫聲，相應(yīng)地站起來舉行表演。2.幼兒嬉戲，老師提示幼兒注重聆聽小動物的叫聲，大膽地舉行表演。3.隨機(jī)教導(dǎo)：小伴侶要愛惜小動物，不要損害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。活動延長：(1)親子活動：讓家長制造條件，與幼兒

11、一起喂養(yǎng)小動物。(2)表演區(qū)：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，引發(fā)幼兒舉行表演。老師利用對某一角色的飾演，參加幼兒活動，激活幼兒舉行有創(chuàng)意的表演。(3)語言區(qū)：提供三只小豬、森林聯(lián)歡會等有關(guān)動物的VCD光盤、磁帶。(4)美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物?；顒臃此迹亨駠骰顒樱⒆觽儛酆酶?、參加性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：因?yàn)樾“嗪⒆幽挲g小，在活動中我沒有能徹低調(diào)動起幼兒的樂觀參加性，有幾個(gè)孩子沒有參加到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。4、小班主題活動動物樂園教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒喜愛動物，他們常常與身邊認(rèn)識的小動物

12、一起戲耍，抱抱它們，摩挲它們，跟它們說靜靜話，情愿親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就挑選幼兒認(rèn)識的事物動物為主題，讓幼兒利用看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒利用多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感觸與熟悉。活動目標(biāo)：1.情愿向伙伴介紹自己喜愛的小動物，逐步養(yǎng)成喜愛小動物的情感。2.試試對小動物喜愛的食物舉行容易分類。3.喜愛飾演各種小動物舉行表演。4.試試用自己喜愛的方式表現(xiàn)對小動物的感觸。5.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒宇A(yù)備：1.材料預(yù)備：(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫棒若干。(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個(gè)

13、。(3)觀看角出示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。(4)電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺;相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。(5)區(qū)域活動材料：表演區(qū)：各種動物頭飾、道具若干。音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。2.學(xué)問預(yù)備：幼兒已初步熟悉常見的小動物，了解小動物形狀特征、生活習(xí)性。3.“年級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?；顒舆^程：一.讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動物1.帶幼兒參觀動物園，觀察天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給教師，邀請小伴侶去參觀動物園，讓我們一起去看看，今日天線寶寶給我們帶來了什么?2.讓幼兒自由參觀動物園，利用看一看

14、、說一說、摸一摸的形式，與伙伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游?它們長的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀看角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具;自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)二、讓幼兒在操作活動中試試容易的分類1.涂色嬉戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應(yīng)的色彩。2.分類活動：喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜愛吃的食物送到它的家。如：小雞喜愛吃米，小鴨喜愛吃小蟲，小貓喜愛吃小魚等。3.幼兒活動，老師以飼養(yǎng)員的身份協(xié)作和檢查幼兒的喂養(yǎng)狀況。三、讓幼兒在嬉戲中了解小動物的叫聲，喜愛表演1.音樂嬉戲：小動物的叫聲。嬉戲規(guī)章：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒按

15、照樂曲中小動物的叫聲，相應(yīng)地站起來舉行表演。2.幼兒嬉戲，老師提示幼兒注重聆聽小動物的叫聲，大膽地舉行表演。3.隨機(jī)教導(dǎo)：小伴侶要愛惜小動物，不要損害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動物?；顒友娱L：(1)親子活動：讓家長制造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。(2)表演區(qū)：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，引發(fā)幼兒舉行表演。老師利用對某一角色的飾演，參加幼兒活動，激活幼兒舉行有創(chuàng)意的表演。(3)語言區(qū)：提供三只小豬、森林聯(lián)歡會等有關(guān)動物的VCD光盤、磁帶。(4)美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物?；顒臃此迹亨駠骰顒?，孩子們愛好高、參加性強(qiáng)

16、，但也有不足，表現(xiàn)在：因?yàn)樾“嗪⒆幽挲g小，在活動中我沒有能徹低調(diào)動起幼兒的樂觀參加性，有幾個(gè)孩子沒有參加到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。5、小班主題活動教案：動物教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、初步了解動物的本事。2、能用容易的語言表述自己的想像。3、理解故事內(nèi)容，豐盛相關(guān)詞匯。4、引領(lǐng)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。活動預(yù)備：各種動物圖片若干;動物大家庭圖版活動過程：一、說說動物的本事。1、展示動物大家庭圖版，引領(lǐng)幼兒說說自己所了解的動物的各種本事。引領(lǐng)語：大家看看動物大家庭里都有誰?你喜愛哪種小動物?它

17、有什么本事?2、小結(jié)：每種動物都有自己的本事，他們生活在一起很歡樂。二、觀賞故事我家是動物園。1、敘述故事要求幼兒要注重聆聽。引領(lǐng)語：有個(gè)小伴侶說他家是一個(gè)動物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。2、提問故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜愛什么?3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小伴侶把自己和家人比方成各種不同的動物，由于自己和家人的本事和有的動物的本事很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動物，這種說法很好玩，也很生動。三、我和家人像什么?1、鼓舞幼兒與伙伴說說：自己以及家人都有哪些本事，像什么動物?2、引領(lǐng)幼兒分離為

18、自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。3、鼓舞幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本事(或基本特征)，引發(fā)幼兒按照相應(yīng)的語言、動作提醒猜出相應(yīng)的動物。4、引發(fā)幼兒思量：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?四、活動結(jié)束?；顒臃此迹簭幕顒又锌梢钥闯觯⒆觽冇^看得很認(rèn)真，而且想象力較為豐盛他們參加活動的樂觀性很高，心情愉悅，大多數(shù)孩子能夠樂觀主動地把自己所知道的告知大家。在飼養(yǎng)過程中，在和小動物親熱接觸中獵取了有關(guān)動物成長的學(xué)問閱歷。老師可以鼓舞家長共同參加到活動中，有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動物，用自己喜愛的方式記錄下自己所觀看到的小動物變化的過程，或是自己覺得好玩的發(fā)覺

19、，并帶到幼兒園和其他小同伴們一同共享。6、小班語言活動教案：動物教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動物動作。2.辨別各種小動物的叫聲，激活喜愛小動物的情感。3.提升幼兒參加集體嬉戲的樂觀性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說話嘹亮。4.能容易復(fù)述故事內(nèi)容，并舉行角色表演。5.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。活動預(yù)備1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)2.教具：汽車方向盤1個(gè)活動過程1.導(dǎo)入活動展示圖片，老師：“今日，有無數(shù)小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2.老師：“可

20、是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放動物起床歌。3.老師一一展示小動物圖片小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨子：身上的毛是什么色彩?它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小黃狗：它會什么本事呀(見到熟人的時(shí)候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)小花貓：它有什么本事?(捉

21、老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小白兔：它喜愛吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)這么多小動物到我們班來作客，小伴侶十分興奮、特殊愉快。4.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。5.嬉戲動物小汽車先放“開汽車”音樂 ，手握汽車方向盤，老師(司機(jī))說：“嗨!嗨!動物汽車就要?jiǎng)由砜姓l要上來?”上車的小伴侶必需回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”活動反思：活動中幼兒對小動物的叫聲很感愛好，利用節(jié)奏圖譜的展示和指揮，幼兒大多一開頭就能夠基本會唱小動物的叫聲。在把握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對歌中運(yùn)用手

22、勢體態(tài)的提醒讓幼兒清晰的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有的單一，都是老師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有的不活躍，假如在最后請幼兒分離來飾演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片協(xié)助區(qū)別角色會使幼兒感到更好玩，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有的不合適，若換成“教師很喜愛我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。7、小班美術(shù)活動教案：動物教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子十分有愛好，在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的閱歷我開展了其次階段舉行制作立體的東西歡樂的小動物，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提

23、高?；顒幽繕?biāo)：1.利用畫、剪、折、貼制作立體小兔。2.能根據(jù)步驟圖舉行制作小兔。3.喜愛紙藝作品，初步對紙藝作品產(chǎn)生愛好。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預(yù)備：1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。2.布置好小動物的家、事先制作好步驟圖?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。難點(diǎn)：能按照圖示制作立體小兔。教學(xué)過程：一、談話引出主題1.讓幼兒觀賞立體動物造型作品，啟發(fā)幼兒愛好。2.你們看教師帶來了許多的動物，都是什么動物?二、觀賞立體小白兔，讓幼兒觀賞觀看構(gòu)造1.這是誰?2.你發(fā)覺它和我們平常做的手工

24、有什么不一樣嗎?3.老師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。三、制作立體小兔(一)展示暗示圖講解1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。2.剪下小兔輪廓(圖二)。3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。4.兩頭粘貼(圖四)。5.把頭貼在紙筒上(圖五)。6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。(二)幼兒制作立體小兔四、出示幼兒作品，幼兒互相觀賞1.小伴侶，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。2.你喜愛誰的小兔?為什么?教學(xué)反思：此次活動不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果顯然，可以提醒幼兒把兔子畫大

25、一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。這個(gè)活動在大家的集體研究下我修改了無數(shù)，本來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色十分的棘手，也沒有什么須要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有愛好。8、小班主題活動教案：動物列車教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能用簡短的句式表述。2、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：火車頭胸飾、玩具動物列車一輛?；顒舆^程：1、情景導(dǎo)入。(1)將動物列車玩具藏在身后，請幼兒聽聽：是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?(2)逐一按響動物列

26、車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采納集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，協(xié)助幼兒嫻熟運(yùn)用小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!的句式。2、玩嬉戲，交代規(guī)章。(1)老師：小動物們都乘上了，小伴侶們，你們也想上我們的動物列車嗎?(2)向幼兒講解嬉戲規(guī)章：將全班分為幾個(gè)組，每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請一個(gè)幼兒先飾演火車頭，邊開邊說：嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐?引領(lǐng)幼兒回答：我來做選一個(gè)幼兒來乘車，引領(lǐng)乘車幼兒介紹自己，例如：我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑，介紹完畢即可乘上動物列車。火車?yán)^續(xù)開，要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，要換一個(gè)動物形象。假如與前一幼兒回答相同，則不能登上動物

27、列車。3、嬉戲鞏固。(1)老師飾演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，老師請一個(gè)幼兒七里后，幼兒按句式回答，隨后走到前面來，雙手拉著老師的衣服，在教室開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行(2)邀請幼兒輪番飾演火車頭舉行嬉戲。活動反思：1.利用談話，引出話題，通過直觀形象的課件，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，2.利用教師的示范講解幼兒學(xué)習(xí)句式，利用小動物的叫聲來推斷是什么動物，然后說句式，我是小雞，小雞小雞嘰嘰叫，坐上火車快快跑。(這個(gè)環(huán)節(jié)老師飾演的小動物，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好)3.通過小動物開火車的嬉戲鞏固句式，老師飾演火車頭，和幼兒互動嬉戲。幼兒自選角色，體現(xiàn)了幼兒的自主性，幼兒還懂得了嬉戲規(guī)章，學(xué)會自律，如何與人交往。

28、4.用小伴侶開火車的嬉戲舉行創(chuàng)編內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒與日常生活相聯(lián)系，我是青蛙，我會自己洗手。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒提升了對自己的熟悉，學(xué)會自己的事情自己做。孩子們在活動中都表現(xiàn)的十分棒，參加的樂觀性很高。目標(biāo)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒因?yàn)橛型邪嗟幕A(chǔ)，對動物的叫聲較認(rèn)識，也喜愛仿照動物的叫聲?；顒有Ч^好。只是在第四個(gè)環(huán)節(jié)中時(shí)光有點(diǎn)長，讓幾位幼兒做個(gè)示范就行，不需要每個(gè)幼兒都做，它可以放在活動延長中完成。在日常生活中我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境并舉行個(gè)別指導(dǎo)，豐盛幼兒詞匯，并舉行完整表達(dá)。9、小班數(shù)學(xué)活動教案：動物排隊(duì)教案(附教學(xué)反思)活動意圖：數(shù)學(xué)活動本是枯燥的，幼兒很難進(jìn)入正題。在教學(xué)活動中適當(dāng)?shù)娜谌腈覒?/p>

29、的環(huán)節(jié)，引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。進(jìn)展幼兒的思維能力?；顒幽繕?biāo)：1. 給動物按大小排序。2. 敘述操作過程和結(jié)果。3. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4. 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：房子、標(biāo)記圖、動物、操作材料?；顒舆^程：1.導(dǎo)入活動我們班來幾位特別客人。猜猜它們是誰?2.給大小不同的三只兔子排隊(duì)有幾只兔子?(展示標(biāo)記圖，幼兒說出：最大的兔、大兔、小兔)按從大到小挨次排。剛才根據(jù)什么挨次給兔子排隊(duì)的?3.嬉戲：喂兔吃蘿卜。兔子最喜愛吃什么?這里有什么樣的蘿卜。(幼兒說出最大的蘿卜，大蘿卜、小蘿卜)引領(lǐng)幼兒說出：最大的蘿卜送給最大的兔子，大蘿卜送

30、給大兔，小蘿卜送給小兔。4.集體活動展示標(biāo)記圖。簍子里也有兔子和蘿卜。按從大到小的挨次給它們排排隊(duì)。注重邊送邊說。最大的兔吃最大的蘿卜，大兔吃大蘿卜，小兔吃小蘿卜。要一 一對應(yīng)5.活動開頭表揚(yáng)正確運(yùn)用短句敘述的幼兒?；顒臃此迹夯顒颖容^適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動幼兒都能樂觀參加活動，并能跟著教師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會了從大到小的排序，從操作狀況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希翼自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前預(yù)備充分，用更兒童化的語言舉行表達(dá)，便于幼兒把握。10、小班社會活動教案：可愛的動物教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景愛好是各種活動最好的教師。熟悉動

31、物是小寶寶最感愛好的了，但小班幼兒對動物的熟悉都比較零星、碎散.我舉行此活動的目的在于啟發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動物的顯然特征，豐盛幼兒口語表述，進(jìn)一步延長幼兒對各種動物特征的觀看、了解及按照音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。囫圇活動按照小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的嬉戲情景，提供與主題互相的操作材料，把主題置于一定的嬉戲背景中，產(chǎn)生一定的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)覺一定的隱秘，提高了自我。活動目標(biāo)1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物顯然的特征。2.喜愛飾演各種小動物，在仿照小動物的活動中獲得歡樂。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.在活動中，讓幼兒體悟與

32、伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.引領(lǐng)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物顯然的特征;2.引發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜愛飾演各種小動物，讓他們在仿照小動物的活動中獲得歡樂?；顒宇A(yù)備各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶活動過程：一、激趣導(dǎo)入，并出事動物圖片引出課題。二、拼拼講講做做1、教師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小伴侶們請幫我找到你最喜愛的動物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注重力，激活幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，調(diào)動幼兒的視覺參加活動。)2、幼兒自由操作。3、溝通：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))4、這些動物有什么

33、本事呀?5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。6、嬉戲：學(xué)學(xué)小動物(1)幼兒自由挑選喜愛的動物的頭飾，飾演小動物。(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。三、送小動物回家1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物烏龜)2、幼兒送小動物回家。教學(xué)反思1、在其次環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓舞幼兒互動學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們舉行探索活動，增進(jìn)主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到進(jìn)展的一個(gè)平臺。2、以嬉戲的方式吸引孩子主動參加活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的嬉戲情景中，利用讓幼兒仿照、飾演喜愛的動物角色，送

34、它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步把握了常見動物的顯然特征，也滿足了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動地參加。3、注意材料的層次性，使幼兒彌漫了奇怪、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松開心的氛圍中，教導(dǎo)目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。11、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富

35、有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段?；顒幽康模?.在認(rèn)識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求

36、幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。12、小班社會活動教案：小動物做客教案(附教學(xué)反思)教材分析：以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于嬉戲中，注

37、意活動的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。活動目標(biāo)：1、 溝通新年做客的感觸，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。2、 試試吧動物和他喜愛的食物舉行一一對應(yīng)。3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：試試吧動物和他喜愛的食物舉行一一對應(yīng)活動難點(diǎn)：溝通新年做客的感觸，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人難點(diǎn)形成緣由：孩子們對如何正確做客和做小仆人缺乏閱歷難點(diǎn)解決策略：利用孩子們喜愛的情景表演設(shè)計(jì)依據(jù)：回憶新年做客閱歷，引起談話的愛好，激活孩子們的已有閱歷將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在

38、情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和款待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的閱歷，印象越發(fā)深刻?；顒舆^程：1、 談話，啟發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境新年的時(shí)候，你去誰家做客了?他們是怎么款待你的?新年的時(shí)候，誰來你家做客了?你是怎么款待客人的?2、 款待小動物客人逐一展示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)當(dāng)怎么問好?學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語研究：客人來齊了可以怎么款待他們?給客人歌唱跳舞，表演節(jié)目研究：客人肚子餓了，他們吃什么?使用小伴侶的書數(shù)學(xué)第一頁“喜愛吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系按照動物愛吃的食物舉行連線。3、 嬉戲“客人來了”老師飾演“客人”，到小伴侶家做客，

39、小伴侶接待請幼兒飾演客人，另一位幼兒飾演仆人，接待客人?；顒臃此迹盒履陝傔^，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。囫圇活動利用小動物做客的情景貫通，讓幼兒親身體悟?qū)W習(xí)?；顒訉?dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的愛好，激活孩子們對做客的原有閱歷，為活動的開展做閱歷鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫通，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也熬煉了對話表演的自信，引領(lǐng)幼兒與伙伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的閱歷，印象越發(fā)深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了嬉戲的有效價(jià)值。不足之處：1、提問不夠明確清楚在活動的

40、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用兩個(gè)問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎含糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有蔓延，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價(jià)值;2、操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠?qū)τ诰毩?xí)內(nèi)容，幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐盛的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清楚，隨自己主觀意愿來畫，老師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)章表述更清楚精確。13、小班嬉戲活動教案：動物的食物教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景孩子對身邊的小動物都是跟喜愛的，可是小班的孩子對于它們喜愛的食物還不是徹低了解，為讓孩子們了加深對動物食物的了解，我特意設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)一嬉戲?yàn)橹鞯幕顒??；顒幽繕?biāo)1、了解一些動物的生活習(xí)性，學(xué)會關(guān)懷和愛惜動物。2、初步進(jìn)展幼兒的創(chuàng)

41、新意識，能主動參加嬉戲，體悟開心的心情。3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)在給“小動物”喂食的同時(shí)說出“XX,XX，我請你吃XX”，比如：小兔，小兔，我請你吃青草。活動預(yù)備貼有小動物頭飾的小紙盒(小羊、小貓、小兔)和小動物的“食物”(青草、蘿卜魚)若干?；顒舆^程1、兒歌引入：“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！薄靶“閭H們，你們知道小白兔最喜愛吃的東西是什么嗎啊?”(蘿卜和青菜)“你們還知道其他小動物喜愛吃什么嗎?”比如小狗喜愛吃骨頭，小貓喜愛吃魚、2

42、、仿照小動物，學(xué)小動物走。展示教具：“教師今日給小伴侶們請來了幾位客人，你們看看它們是誰啊?小兔、小猴子和小貓。小伴侶們知道它們是怎樣走路的嗎?請小伴侶們來學(xué)學(xué)好嗎?”鼓舞幼兒大膽仿照小動物的動作。3、給小動物喂食?！凹依飦砜腿肆?，我們要熱烈地款待他們，看看有沒有什么好吃的拿出來分給它們好嗎?”(拿出小動物的食物)“你們知道它們都喜愛吃什么嗎?”(小兔喜愛吃蘿卜、小猴喜愛吃桃，小貓喜愛吃魚)“我們把它們喜愛吃的東西送給它們吃好嗎?等會兒，請小伴侶學(xué)小動物走到到它們面前說XX,XX，我請你吃XX說完就把它喜愛吃的東西放到它的盒子了好嗎?小伴侶們要記住了，你要記住你送食物給誰吃就要學(xué)誰走路知道嗎?

43、”先請兩至三個(gè)幼兒示范再請全班小伴侶來玩給小動物送食物的嬉戲。4、結(jié)束?！靶游锔“閭H們玩累了，也吃了無數(shù)他們喜愛吃的，現(xiàn)在他們想回家了，跟他們說再見吧!”教學(xué)反思我的這個(gè)活動預(yù)備得還是很充分的，教具顏色也很艷麗，特殊是小動物讓幼兒很喜愛，一下子就吸引他們的注重力，在給小動物“喂食”的時(shí)候孩子們都很樂觀也很高興，可是在喂食過程中卻沒有達(dá)到我的要求，孩子們只顧給小動物喂食卻沒有按我的要求說出“XX,XX，我請你吃XX”，這主要是由于我沒有想到孩子們會如此高興，有點(diǎn)控制不下了，我應(yīng)當(dāng)在第一輪的孩子喂食結(jié)束的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章的。14、小班語言活動教案：動物好伴侶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、

44、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解把握兒歌。2、情愿在于集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。3、能以肢體語言呈現(xiàn)出各種動物的代表動作。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動預(yù)備：故事圖片、動物頭飾?；顒舆^程：開頭部分：一、以尋覓動物伴侶的形式，引出各種小動物。師：哇，這里有這么多動物好伴侶，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物伴侶你們好)師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)基本部分：二.引領(lǐng)幼兒觀看掛圖并學(xué)習(xí)容易的合成句。1.展示第一幅圖卡(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引領(lǐng)幼兒觀看小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告

45、知幼兒小山羊這是去種樹呢。并引領(lǐng)幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會碰到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后，老師再概括并示范用合成句的形式表達(dá)：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。2.依次類推。(引領(lǐng)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子)3、第五幅圖，利用敘述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動作。讓幼兒理解把握，并學(xué)說“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好伴侶”。三.以接龍嬉戲的形式，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1.師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物伴侶把這些句子編成了一首好聽的兒歌我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)2、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!3.引領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動作

46、表演4.接龍嬉戲。師：我做小動物們，你們大聲說我遇到了誰。師：小山羊，去種樹幼：路上遇到小白兔。5.你們來做小動物，我來說遇到了誰。幼：小山羊，去種樹師：路上遇到小白兔。6、分發(fā)頭飾，師幼一起舉行情景表演7、老師小結(jié)活動反思：語言活動“動物好伴侶”，是讓幼兒在嬉戲中正確發(fā)言，并學(xué)會用輪番的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說容易而完整的合成句。為了越發(fā)激活幼兒參加活動的樂觀性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語言與我互動著。在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動前的設(shè)計(jì)，舉行的很順當(dāng)，但在引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí)，我立

47、刻問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動作都不是很抱負(fù)，陳聰平日主意無數(shù)，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜愛的動作。”對于一句這樣有主意的話，我卻忽視了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的仿照。我們常常會提到的一句話就是：提升幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的共性，放飛孩子的思維。15、小班主題活動教案：可愛的小動物教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景幼兒對于周圍的生活環(huán)境有著非常深厚的探究愛好，尤其對于小動物彌漫了奇怪，該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ剿鲃游锏男螒B(tài)，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步熟悉人與動物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛惜動物的情感?；顒幽繕?biāo)1.引領(lǐng)幼兒觀

48、看，了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習(xí)性。2.使幼兒在嬉戲中喜愛仿照和飾演動物的角色，樂意用多種方式表述自己對小動物的喜愛。3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜愛小動物的情感。4.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)句式“(動物)是叫的”“(動物)生活在(地方)”活動預(yù)備1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。2.兒歌可愛的小動物錄音磁帶及掛圖。活動過程(一)開頭部分播放兒歌可愛的小動物，激活幼兒對小動物的愛好。老師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物?”(請幼兒自由表達(dá))老師：“今日，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎?”(二)綻開部分1.老師展示毛

49、絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著老師說動物的名字。2.老師逐一展示毛絨玩具，引領(lǐng)幼兒觀看小動物的特征。例如：我們先來熟悉一下小狗，它是汪汪汪汪這樣叫的?！?哪位小伴侶能向教師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢?”鼓舞幼兒大膽表達(dá)。3.嬉戲“看誰說得好”當(dāng)老師展示小動物玩具時(shí)，幼兒能夠精確地說出動物的名字及叫聲。例如：老師展示小羊玩具時(shí)，幼兒能說：小羊咩咩咩。(最好讓全部幼兒都有機(jī)會參加嬉戲敘述。)4.展示兒歌掛圖，老師引領(lǐng)幼兒舉行 深化理解和朗誦。(三)結(jié)束部分老師小結(jié)：“今日我們小伴侶跟這么多小動物做嬉戲，你們喜愛他們嗎?你們會怎樣關(guān)懷愛惜動物伴侶呢?請小伴侶想一想，說一說。”活動延長老師

50、可以組織幼兒繼續(xù)觀看和研究上述小動物的其它特征，例如吃什么等。教學(xué)反思本活動各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運(yùn)用了新的教學(xué)辦法，較好的完成了本次活動的活動目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動物，展示手偶玩具的時(shí)候，有的地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，詳細(xì)形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的熟悉更進(jìn)一步。總之，這節(jié)教學(xué)活動從設(shè)計(jì)到展出，使我心得無數(shù)，信任我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對本班幼兒的課堂教學(xué)會掌握得越來越好，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)閱歷的老師謙虛請教，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。16、小班語言活動教

51、案：親親小動物教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜愛小動物的情感。3、利用視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好?；顒宇A(yù)備：請大班幼兒協(xié)作教師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)活動流程：一、情景導(dǎo)入：小動物來做客(電話鈴聲響，老師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳教師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼

52、兒自由回答)二、情景演示，協(xié)助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。(敲門聲)師：哦，絕對是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!老師引領(lǐng)幼兒也跟小動物打招呼)(老師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)老師提問：1、哪些小動物來到了我們班?2、教師怎樣歡迎他們的?(親親)3、他們的表情怎樣?(笑了)4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(老師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)師：我們小伴侶一起跟教師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)三、角色嬉戲，仿

53、編兒歌。師：小伴侶們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(老師展示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個(gè)小動物舉行角色表演)四、 活動延長：親親小動物師：小伴侶，教師請你找一個(gè)小動物，與他做伴侶，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)課后反思：為了達(dá)到本次活動的目標(biāo)，我采納了以下幾種辦法：觀看導(dǎo)入法、嬉戲出示法、魔術(shù)演繹法。在囫圇過程中，幼兒利用認(rèn)知、體悟、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了進(jìn)展：1、幼兒在情感上得到了歡樂，歡樂貫通于囫圇活動。像在學(xué)小動物叫和走路時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、愉快

54、歡樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí)，孩子們更是喜形于色;2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜愛小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在熟悉小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提升，大部分幼兒在開頭學(xué)小動物叫聲時(shí)是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采納兒歌的形式引領(lǐng)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來仿照小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提升了幼兒的語言節(jié)奏。囫圇活動，孩子們愛好高、參加性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：因?yàn)樾“嗪⒆幽挲g小，在活動中我沒有能徹低調(diào)動起幼兒的樂觀參加性，有幾個(gè)孩子沒有參加到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。17、

55、小班科學(xué)活動教案：動物做餅干教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、利用嬉戲復(fù)習(xí)鞏固圓形，三角形，正方形的特點(diǎn)，并學(xué)會按圖形特征舉行分類。2、初步學(xué)習(xí)對應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼)。3、產(chǎn)生對小動物的體貼之情。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：彩色復(fù)印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個(gè)、三個(gè)小動物(小熊、小松鼠、小鳥)的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個(gè)、剪刀若干。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的熟悉?；顒与y點(diǎn)：利用增強(qiáng)材料的難度引領(lǐng)幼兒正確區(qū)別三種圖形?；顒舆^程：1、以故事森林里的動物導(dǎo)入，鞏同對三

56、種圖形的特征的熟悉。老師：前幾天小猴子來咱們幼兒園參與咱們的六一活動特殊興奮，走的時(shí)候幼兒園送給它無數(shù)好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品味，它們都特殊喜愛吃。就是這些餅干(老師展示圖形餅干)。老師：這是什么外形的餅干呀?幼兒：三角形。老師：三角形的餅干長得什么樣呢?幼兒：有三個(gè)角、還有三條邊。老師：對，那這是什么外形的餅干呢?老師引領(lǐng)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點(diǎn)：三角形有三個(gè)角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個(gè)角四條邊。老師：現(xiàn)在森林里進(jìn)行盛大的宴會，那我們送點(diǎn)什么給他們呢?老師：它們愛吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。2、操作活動：為小動物做餅干。(1)

57、展示三種動物教具。老師：我們看看今日都有哪些動物來參與宴會(老師一一展示三種動物)。幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。老師：你們看看它們的嘴分離是什么外形，嘴的外形就代表它們喜愛吃什么外形的餅干。幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。(2)為小動物制作它們喜愛吃的三種外形的餅干。將桌子分成三個(gè)組，分離制作圓形、三角形、正方形。幼兒自愿挑選自己喜愛的圖形制作餅干。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可;另一種要求幼兒自己畫自己剪。3、給小動物送餅干。(1)老師向幼兒提出送餅干的要求。老師：請小伴侶們把做好的餅干送給

58、我們的小動物吧，但千萬別送錯(cuò)哦。老師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同外形的路線。假如你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河，假如是做圓形餅干的小伴侶就要走圓形的路，千萬不要掉到小河里。老師：過了小河還要鉆過山洞，那里也有三個(gè)外形的門，請小伴侶們想想：應(yīng)當(dāng)走哪個(gè)門?(2)給小動物送餅干。將同種圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。老師將三種外形的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動物們送餅干。一名幼兒連忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里，但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。老師走過去問幼兒：你剛才做的是什么外形的餅干?幼兒：三角形。老

59、師：那你應(yīng)當(dāng)送給哪個(gè)小動物?幼兒：送給小鳥。老師：河上有三條小路，你應(yīng)當(dāng)走哪條小路呢?老師：請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的外形呢?幼兒：這條。(他用手指指地上的三角形小路)這時(shí)，又有一名幼兒跑過來任意把餅干放在了一只動物的嘴里，扭頭便走。老師：我剛才看到你做了一個(gè)特殊好吃的餅干，能告知我是什么外形的嗎?幼兒：正方形。老師：請你看看哪只小動物嘴巴和你餅干外形一樣呢?幼兒：小熊。老師：那你為什么送給小鳥呢?幼兒：我特喜愛小鳥。老師：那你看看小鳥的嘴巴是什么外形呢?幼兒：三角形。老師：對啊，假如你喜愛小鳥，那你就應(yīng)當(dāng)選一些它喜愛吃的餅干喂它，好嗎?幼兒：好。將小河的拼擺逐漸增強(qiáng)難度：從同

60、種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過尋覓、分辨、推斷后才干經(jīng)過小河。4、小結(jié)：與幼兒清點(diǎn)、驗(yàn)證送給小動物的餅干是否正確。活動反思：1、活動中的優(yōu)點(diǎn)：(1)活動的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織形式上以嬉戲貫通始終，使幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的歡樂嬉戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)別和熟悉;(2)老師能認(rèn)真地觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)賦予個(gè)別指導(dǎo)，并能按照幼兒的能力差異靈便地調(diào)節(jié)嬉戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，增進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得進(jìn)展。2、活動中的不足：躲藏的目標(biāo)相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點(diǎn)困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時(shí)光，進(jìn)而影響主