小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)：《上課了》

1、小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)：上課了小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)：上課了上課了教學(xué)目標(biāo)1.能看圖意（或人物動(dòng)作），把上課前師生的一系列活動(dòng)用一段話寫下來(lái)，注意語(yǔ)句通順、連貫。2.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察熟悉的生活良好慣,及尊師守紀(jì)的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)：看懂圖中人物的一系列動(dòng)作，訓(xùn)練說(shuō)一段話。教學(xué)難點(diǎn)：把觀察到一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進(jìn)行前后聯(lián)系想象。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每天要上好幾節(jié)課，你是否留心觀察過(guò)上課前，老師是怎樣站在門口等候的.，當(dāng)老師走進(jìn)教室，同學(xué)們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問(wèn)候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來(lái)，看誰(shuí)寫得好。2.引導(dǎo)看圖，思考問(wèn)題

2、。（1）學(xué)生邊看圖，邊思考書上問(wèn)題，并把幾個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)自己說(shuō)一說(shuō)。（2）分小組，討論。（3）師生共同表演，邊演邊說(shuō)。（1）摹擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè)本站在教室門口，面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備?！扳忊忊彙彪S著一聲鈴響，老師快步走進(jìn)教室，隨手輕輕地關(guān)上門，走上講臺(tái)，放下手中的課本和作業(yè)本，親切地向?qū)W同學(xué)們問(wèn)好。（教師的動(dòng)作演示盡量要將動(dòng)作、表情外化，使學(xué)生便于觀察到。）（2）說(shuō)話練。（按下列提示說(shuō)話）老師是怎樣站在門口等候上課的？（動(dòng)作、神態(tài)）同學(xué)們是怎樣等候老師上課的？（做什么？表情又怎樣？）老師走進(jìn)教室時(shí)怎么做的？老師和同學(xué)是怎么互相問(wèn)候的？老師、同學(xué)互相問(wèn)候后，老師又說(shuō)了

3、做了什么？（按要求自己說(shuō)一說(shuō)，再集體討論，并連貫地說(shuō)一說(shuō)）4.寫作練。（1）提出目標(biāo)：優(yōu)等生要求把過(guò)程寫具體，特別動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行具體描寫；一般同學(xué)要求把過(guò)程能較完整地寫下來(lái)。（2）學(xué)生練，教師巡查。5.講評(píng)。學(xué)生寫作時(shí)，教師要根據(jù)巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進(jìn)行評(píng)講。例如：某一動(dòng)作描寫寫得精彩的；神態(tài)描寫較為入神的；語(yǔ)言、對(duì)話寫得好的等。特別要鼓勵(lì)有困難的學(xué)生，師生幫助他完成。6.小結(jié)：要寫好作文，必須注意觀察，觀察越細(xì)致，寫起來(lái)就越具體。寫作時(shí)，要把事情過(guò)程寫明白，寫連貫。（表場(chǎng)達(dá)到寫作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)其寫作興趣）7.課后鞏固練。讓學(xué)生回家觀察，寫一個(gè)生活片斷。以

4、下三題自選1題，或自己確定寫作題材。（1）媽媽看電視。（2）奶奶洗碗 。（3）爸爸上班去。板書設(shè)計(jì):上 課 了老師:手捧 看著 微笑 問(wèn)好 告訴同學(xué):坐好 等待 起立 問(wèn)好寫一段話 通順 連貫語(yǔ)文教案小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課讓漢字更干凈教學(xué)設(shè)計(jì)教育目的通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更努力認(rèn)真地研究漢字，正確掌握和使用漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1學(xué)生分成四組到街道、社會(huì)上尋找錯(cuò)別字、不規(guī)范字做好“啄木鳥(niǎo)”頭飾。2教師準(zhǔn)備分錯(cuò)別字例子。3獎(jiǎng)品：本子若干本。4四塊小黑板上各畫好一棵樹(shù)，寫上錯(cuò)別字?；顒?dòng)過(guò)程一主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。主持人乙：幾千

5、年來(lái)，我國(guó)人民用漢字寫下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對(duì)祖國(guó)的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對(duì)人類文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認(rèn)識(shí)今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，還是記錄漢族語(yǔ)言的重要工具。主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的研究。主持人乙：你們了解漢字嗎（學(xué)生自由發(fā)言）學(xué)生A：漢字?jǐn)?shù)量很大，漢語(yǔ)大字典選收了約56000字。學(xué)生B：筆畫最多的字是“小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的研究慣的教案設(shè)計(jì)一.教材分析：這分共有五頁(yè)插圖。

6、第1頁(yè)上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁(yè)的左上方是全班同學(xué)的集體背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左下方是三個(gè)學(xué)生正在背誦課文的情形，下方小圖是學(xué)生家長(zhǎng)檢查孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課文的情況。第4.5頁(yè)上面有三幅圖，從左到右，第一幅圖是一個(gè)小學(xué)生借到了一本心愛(ài)的圖書，顯得十分開(kāi)心。第二幅圖是學(xué)生在教室里讀報(bào)。第三幅圖是幾個(gè)小學(xué)生在圖書館里查閱選擇自己需要的課外書，可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。二.研究目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。訓(xùn)練正確的朗讀.背誦方法。逐步養(yǎng)成樂(lè)于

7、課外閱讀的慣。三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：良好的研究慣涉及范圍很廣，需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多，本冊(cè)教材是在前兩冊(cè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢(shì)和專心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言，認(rèn)真寫鉛筆字的良好慣的基礎(chǔ)上，又提出了朗讀.背誦和閱讀課外書報(bào)等方面的內(nèi)容，學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法，閱讀課外書報(bào)的興趣慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。四.教學(xué)準(zhǔn)備：圖片.若干卡片五.教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的朗讀姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖。教學(xué)設(shè)計(jì)：一.復(fù)導(dǎo)入在一年級(jí)我們已經(jīng)研究了哪些良好的語(yǔ)文研究慣？（正確的寫

8、字姿勢(shì).專心傾聽(tīng)勇于發(fā)言）是呀，這些有了良好的研究慣我們才能把語(yǔ)文這門課學(xué)得更好?，F(xiàn)在我們升入了二年級(jí)，我們需要有更多的良好的研究慣，才能順利地學(xué)好語(yǔ)文，小朋友，你們想要嗎？/article/二.指導(dǎo)看圖1.21.圖上的小姑娘在干什么？2.仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢(shì)，她是怎樣朗讀的？小結(jié)：朗讀時(shí)要身正.肩平.雙手拿書，雙臂平放。三.模仿評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生練讀書姿勢(shì)，其余學(xué)生觀察評(píng)價(jià)。2.小結(jié)：如果姿勢(shì)不正確，會(huì)對(duì)人體有影響，身不正肩不平容易引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時(shí)會(huì)感到吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本的距離不能保持一尺，過(guò)遠(yuǎn)過(guò)近都會(huì)影響視力。3.指導(dǎo)看下

9、圖，全班同學(xué)的朗讀姿勢(shì)怎么樣？4.全班朗讀，指名分組觀察，交流。巡視糾正。四.集體訓(xùn)練1.復(fù)要領(lǐng)。2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢(shì)一齊朗讀。3.評(píng)價(jià)指出：朗讀時(shí)不僅要姿勢(shì)正確，還要做到口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過(guò)心，正確流利，富有情感，神情專注，邊讀邊想。4.正確的朗讀姿勢(shì)需要我們?cè)谄綍r(shí)每一次朗讀時(shí)加以注意，經(jīng)常地進(jìn)行朗讀，養(yǎng)成良好的讀書姿勢(shì)。五.總結(jié)：一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì)，掌握了握筆的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求，今天我們又知道了朗讀的姿勢(shì)和要領(lǐng)，以后我們要天天堅(jiān)持，持之以恒，養(yǎng)成良好的研究慣。第二課時(shí)教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解背誦形式

10、，訓(xùn)練正確的背誦姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦慣。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢(shì)及方法，逐步培養(yǎng)良好的背書慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)設(shè)計(jì)：一.整體感知畫面1.指導(dǎo)觀察順序：從左到右，從上到下。（1）全班集體背誦。（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。（3）同桌互相檢查背誦。（4）一位女同學(xué)在家長(zhǎng)面前背誦。（5）課后相互檢查背誦。二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.21.背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放？2.這些同學(xué)怎樣坐的？小結(jié)：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真。3.背誦時(shí)還要注意什么？（聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感）4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。5.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，圖上的同學(xué)

11、背誦的是哪篇課文？6.看圖背誦有什么好處呢？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦。）三.介紹你以前是怎樣背誦的呢？1.在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀，做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。2.在背誦時(shí)，邊背誦邊想象課文中所寫的景象，按照順序來(lái)背誦。3.在背誦時(shí)同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。四.觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練1.觀察圖3：圖上的小朋友在干什么？他們背誦時(shí)怎樣？2.看圖4：圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？3.看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢(shì)怎樣？4.小組模仿，同桌交換相互檢查背誦。5.請(qǐng)你用上“有的有的有的有的”來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上的這些小朋友在哪兒，又是怎樣進(jìn)行背誦的。你還

12、想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢？五.總結(jié)本課我們通過(guò)研究，掌握了背誦的正確姿勢(shì)，要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后，我們?cè)谘芯空n文時(shí)要多讀.勤背，樂(lè)背。這樣你肚子里故事就會(huì)越來(lái)越多。難怪，有的小朋友能成為故事大王呢。第三課時(shí)教學(xué)要求：了解課文閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)閱讀的好慣。教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)設(shè)計(jì)：一.觀察圖：1.從第一幅圖上你看到了什么？2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛(ài)的課外書，他多開(kāi)心呀！3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書就會(huì)這么開(kāi)心呢？出示幾條格言：/article/書是人類進(jìn)步的階梯。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。飯可一日不吃，書不可一日不讀。4.說(shuō)說(shuō)你知道誰(shuí)經(jīng)常愛(ài)讀課外書的。多讀書，能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使我們學(xué)會(huì)寫文章，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛(ài)讀課外書的慣。5.看圖2閱讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神態(tài)專一，但為了保持閱讀的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看.心記，不出聲。6.觀察圖3：小同學(xué)在干什么？表情怎么樣？7.小結(jié)：從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛(ài)的書時(shí)那么高興，閱讀時(shí)又是那么專心，在挑選課外書時(shí)那么認(rèn)真。二.觀察下面兩幅圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他