古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 7古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)太白中學(xué) 王丹【教材分析】 本課為人民版必修2專題一的第三課，本課內(nèi)容包含三目，第一目“富商大賈周流天下”通過(guò)古代的商品生產(chǎn)和轉(zhuǎn)運(yùn)貿(mào)易的具體實(shí)例，來(lái)說(shuō)明古代商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。第二目：“市”的發(fā)展，說(shuō)明市這一商品形式由最初的受到嚴(yán)格規(guī)范，到宋代突破時(shí)空限制，擺脫管理的直接監(jiān)視，有利于古代商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第三目介紹了中國(guó)古代作為商業(yè)中心的都市的發(fā)展和繁華情況。本課內(nèi)容，在時(shí)間上跨度較大，知識(shí)點(diǎn)較多。預(yù)計(jì)新授課1課時(shí)，習(xí)題講解1課時(shí)?！緦W(xué)情分析】 本課內(nèi)容，在時(shí)間上跨度較大，知識(shí)點(diǎn)較多，但高一學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法有了一定認(rèn)識(shí)，具備了一

2、定的史料分析能力，和概括能力，結(jié)合當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)概況?！救S目標(biāo)】?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 概述古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。知識(shí)能力 1了解中國(guó)古代商業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)運(yùn)貿(mào)易的基本情況。概述古代中國(guó)各朝代“市”的形成與發(fā)展、商業(yè)都會(huì)的興盛呈現(xiàn)出來(lái)的商業(yè)發(fā)展的概貌。 2了解古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。 3描述古代商業(yè)發(fā)展的一些經(jīng)典場(chǎng)景。感受商業(yè)的流動(dòng)性與活躍性。 4.培養(yǎng)學(xué)生分析概括歷史文獻(xiàn)史料的能力以及對(duì)歷史知識(shí)的遷移和理解能力。情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，聯(lián)系當(dāng)今中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的信心?！?HYPERLINK /Health

3、/ t _blank 教學(xué)過(guò)程方法】 利用多媒體教學(xué)PPT展示圖片史料資料，啟發(fā)式，討論式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，注意及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以客觀恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?！?HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：概述古代中國(guó)在“市”的形成與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和歸納能力。難點(diǎn)：理解古代中國(guó)在“市”的對(duì)時(shí)間和空間上限制的突破和商品經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)古代商人經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位不對(duì)等的深層次原因【課前問(wèn)題預(yù)設(shè)】1.概述古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的概貌。2.概述古代中國(guó)各朝代“市”的形成與發(fā)展；商業(yè)都會(huì)的興盛呈現(xiàn)出來(lái)的商業(yè)發(fā)展的概貌。3. 概述古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)導(dǎo)

4、入：中國(guó)人很早就學(xué)會(huì)經(jīng)商，商業(yè)起源很早，并且在不斷地發(fā)展；電視劇大清徽商全方位的展示了在清王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史背景下，一代徽商的曲折歷程和人生命運(yùn)，該劇以跌宕起伏的故事情節(jié)，慷慨悲涼的營(yíng)商人生，曲折哀怨的情感歷程，全景式地展現(xiàn)了一代徽商頑強(qiáng)奮斗的人生足跡，向觀眾鋪陳了一部濃縮的晚晴社會(huì)文化史、商業(yè)史，呈現(xiàn)一幅流動(dòng)的社會(huì)生活畫(huà)卷和凄婉的命運(yùn)歷程悲歌。請(qǐng)思考：中國(guó)明清之際形成了兩大著名的商幫，除徽幫外還有哪一個(gè)？中國(guó)古代商業(yè)發(fā)展的狀況如何？教學(xué)過(guò)程：一.“富商大賈周流天下”1. 請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課本17-18頁(yè)第一目富商大賈周流天下，完成下面表格內(nèi)容.答案要簡(jiǎn)練規(guī)范,語(yǔ)言通順。后面發(fā)言者不能重復(fù)前面已說(shuō)

5、過(guò)的答案。 （預(yù)設(shè)問(wèn)題1.概述古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的概貌。）時(shí)間商業(yè)發(fā)展表現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代商代西周時(shí)期春秋戰(zhàn)國(guó)漢代唐朝宋元時(shí)期明清時(shí)期（先由學(xué)生展示，肯定學(xué)生的答案，大家討論的很好，思維也很活躍，同學(xué)們剛才的回答，可以總結(jié)為以下答案，教師輔以幻燈片點(diǎn)撥小結(jié)）2.教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：宋元的商業(yè)：海外商運(yùn)發(fā)展迅速，最早的紙幣“交子”明清時(shí)期：出現(xiàn)了會(huì)館和商幫3.教師解析：中國(guó)封建社會(huì)一直實(shí)行“重農(nóng)抑商”政策，為什么在這一政策下商業(yè)還能發(fā)展起來(lái)？參考答案：（1）封建制度建立后，商業(yè)作為封建經(jīng)濟(jì)的一部分和必要補(bǔ)充，必定得到發(fā)展。（2）重農(nóng)抑商政策促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，必定帶動(dòng)為農(nóng)業(yè)服務(wù)的手工 業(yè)，商業(yè)的發(fā)展，這是不以統(tǒng)治

6、者的意志為轉(zhuǎn)移的，是經(jīng)濟(jì)規(guī)律。（3）封建統(tǒng)治者追求奢侈生化的需要，客觀上有利于政治中心商業(yè)的發(fā)展。這個(gè)問(wèn)題一直以來(lái)就是一個(gè)難點(diǎn)，怎樣突破這個(gè)難點(diǎn)，采用的手段很重要，我采用讓學(xué)生結(jié)合史料并進(jìn)行討論的方式，這可以讓學(xué)生集思廣益，也有利于難點(diǎn)的突破。（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生對(duì)本框題瑣碎、零散的內(nèi)容，形成整體認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)理解不同時(shí)期商業(yè)發(fā)展的情況，以便于學(xué)生整體感悟中國(guó)古代商業(yè)發(fā)展雖然受到重農(nóng)抑商政策的干擾，但是商業(yè)還是不斷發(fā)展，尤其要進(jìn)一步分析宋朝時(shí)期商業(yè)發(fā)展的情況，通過(guò)史料和教材內(nèi)容整合，突破這個(gè)重點(diǎn)知識(shí)。另外還要注意到明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)，理解到明清時(shí)期，中國(guó)傳統(tǒng)商業(yè)還在進(jìn)一步發(fā)展，且資本主義

7、萌芽也在緩慢發(fā)展。）二、 “市”的發(fā)展1.請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)第二目“市”的發(fā)展，獨(dú)立完成下面表格，整合好知識(shí)點(diǎn)，答案要簡(jiǎn)練通順。后面發(fā)言者不能重復(fù)前面已說(shuō)過(guò)的答案。（預(yù)設(shè)問(wèn)題2，概述古代中國(guó)各朝代“市”的形成與發(fā)展；） 朝 代市的發(fā)展情況秦 代漢 代南 朝唐 代宋 代明 清（同學(xué)們回答的很好，市場(chǎng)的限制逐漸被取消和新興市鎮(zhèn)的興起，說(shuō)到根本是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果。教師輔以幻燈片點(diǎn)撥小結(jié)）2.教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)： 南北朝時(shí)期“草市”出現(xiàn)的地點(diǎn)；唐代的夜市，宋代的市突破了原本空間和時(shí)間上的限制，不再受管理的直接監(jiān)管。明清時(shí)期的商業(yè)街。（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生對(duì)本框題瑣碎、零散的內(nèi)容，形成整體認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)理解不同時(shí)期 “市

8、”發(fā)展的情況，以便于學(xué)生整體感悟“市”這一商品形式由最初的受到嚴(yán)格規(guī)范，到宋代突破時(shí)空限制，擺脫管理的直接監(jiān)視，有利于古代商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）三、商業(yè)都會(huì)的崛起1.請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課本17-18頁(yè)第三目商業(yè)都會(huì)的崛起，獨(dú)立完成下面表格，答案要簡(jiǎn)練通順。后面發(fā)言者不能重復(fù)前面已說(shuō)過(guò)的答案（預(yù)設(shè)問(wèn)題2，商業(yè)都會(huì)的興盛呈現(xiàn)出來(lái)的商業(yè)發(fā)展的概貌。）朝 代主要商業(yè)都會(huì)戰(zhàn) 國(guó)漢 朝新朝王莽唐 朝宋 朝清 朝（同學(xué)們回答的很好，教師小結(jié)，肯定學(xué)生的答案。教師輔以幻燈片點(diǎn)撥小結(jié)）2.教師解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)（市場(chǎng)和城市部分），概括古代城市發(fā)展有什么規(guī)律？參考答案：（1）由最初的政治中心、軍事中心向政治、經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)化

9、（2）由軍事重鎮(zhèn)或者工商業(yè)的發(fā)展興起新興城市，加強(qiáng)了城市的生產(chǎn)性、商業(yè)性功能，城市的功能趨向多樣化。（3）唐朝以后，南方商業(yè)城市明顯多于北方。（設(shè)計(jì)意圖：本目在時(shí)間上跨度較大，知識(shí)點(diǎn)較多。幫助學(xué)生對(duì)本框題瑣碎、零散的內(nèi)容，形成整體認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)理解了解中國(guó)古代作為商業(yè)中心的都市的發(fā)展和繁華情況。）四、本課小結(jié)：1.通過(guò)本課知識(shí)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)制約商業(yè)發(fā)展的因素有哪些？商人的命運(yùn)地位如何？ 參考答案：（1）社會(huì)政治局面是否穩(wěn)定農(nóng)業(yè)、手工業(yè)是否發(fā)達(dá)政府的決策和政策是否合理內(nèi)外交通是否便利等（2）商人地位總體來(lái)說(shuō)比較低下，商人的命運(yùn)受到以上條件的制約和影響.2.同學(xué)們回答得很好，比較全面。下面請(qǐng)同學(xué)們

10、結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)一步討論我國(guó)古代商業(yè)發(fā)展有什么特點(diǎn)？（從商人地位、發(fā)展歷程、與農(nóng)業(yè)關(guān)系、城市功能變化、對(duì)外貿(mào)易變化等方面分析）（預(yù)設(shè)問(wèn)題3. 概述古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)）參考答案：（1）起源早，歷史悠久（2）國(guó)內(nèi)外貿(mào)易發(fā)達(dá)，由受控制到擺脫直接監(jiān)督（3）市場(chǎng)形式多樣，貨幣種類豐富（4）商業(yè)發(fā)展推動(dòng)力城市繁榮（5）商人群體活躍，但地位低下，是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充未占主導(dǎo)地位。（設(shè)計(jì)意圖：之所以在本課小結(jié)中設(shè)計(jì)這幾個(gè)問(wèn)題，是考慮到這幾個(gè)問(wèn)題與整篇課文有著緊密的聯(lián)系，課文敘述的史實(shí)中隱含著這這些問(wèn)題，所以最后小結(jié)時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題可以幫助學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一個(gè)理論認(rèn)識(shí)的提升，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的前后呼應(yīng)看問(wèn)題的方

11、法。）五、課堂反饋南宋時(shí)國(guó)家的商業(yè)稅收超過(guò)了農(nóng)業(yè)，原因是A、 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)萎縮，農(nóng)業(yè)水平低下 B、商人兼并土地，積極從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C、政府放松了對(duì)商人經(jīng)營(yíng)行為的限制 D、宋代實(shí)行海禁政策，國(guó)內(nèi)商業(yè)發(fā)展迅速2.下列有關(guān)漢代長(zhǎng)安市的說(shuō)法，正確的是與居住區(qū)隔開(kāi) 有專門官員管理又叫草市 開(kāi)市閉市有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定 A. B . C. D.3.唐朝政府規(guī)定，凡不是州治、縣治的地方，禁止設(shè)置商品交易市場(chǎng)，這表明A鄉(xiāng)村地區(qū)沒(méi)有設(shè)置市場(chǎng)的必要 B州縣是商品交換的唯一場(chǎng)所C政府力圖控制民間商業(yè)活動(dòng) D州治、縣治具備設(shè)立市場(chǎng)的條件4.中國(guó)古代社會(huì)“凡民有四，一曰士，二曰農(nóng)，三曰工，四曰商”。明清之際，江南等地出現(xiàn)了“士商相

12、混”的現(xiàn)象。這說(shuō)明( )A禮教束縛解除，傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)變 B啟蒙思想產(chǎn)生，平等觀念深入人心C商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，等級(jí)觀念淡化 D商人地位提高，傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)解體（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)堂反饋，幫助教師考察學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容掌握情況，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和分析問(wèn)題的能力與方法。）六、課下作業(yè)：（1.2題ppt展示在作業(yè)本上作答，3題在練習(xí)冊(cè)作答）1、得天獨(dú)厚的自然條件和地理環(huán)境，孕育了中華民族以農(nóng)耕為主體的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。 閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 你耕田來(lái)我織布，我挑水來(lái)你澆園。寒窯雖破能避風(fēng)雨，夫妻恩愛(ài)苦也甜。 電影天仙配歌詞 材料二生之有時(shí)，而用之無(wú)度，則物力必屈 今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也今毆民

13、而歸之農(nóng)，皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂(lè)其所矣。 材料三著名的（晉商）旅蒙商號(hào)大盛魁（注：創(chuàng)始人最初是肩挑小販）成為有影響的大商號(hào)后，還在店內(nèi)供奉著一條扁擔(dān)、兩個(gè)木箱、一塊石頭（曾作秤砣用），其用意是警示商號(hào)后人不忘當(dāng)年創(chuàng)業(yè)之艱難。晉商在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，總結(jié)出許多諺語(yǔ)，如“寧叫賠折腰，不讓客吃虧”；“售貨無(wú)訣竅，信譽(yù)第一條”；“買賣成不成，仁義都要在”等。請(qǐng)回答：（1）材料一反映了中國(guó)古代社會(huì)生產(chǎn)怎樣的一種基本模式？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括這種基本模式的特點(diǎn)。（2）材料二是如何看待商業(yè)和農(nóng)業(yè)關(guān)系的？（3）材料三反映了明清時(shí)期我國(guó)商業(yè)發(fā)展有何新現(xiàn)象？依據(jù)材料概括晉商發(fā)達(dá)的

14、主觀因素（4）綜合以上問(wèn)題，你能得出怎樣的認(rèn)識(shí)？答案：（1）基本模式：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。（2）特點(diǎn)：以家庭為生產(chǎn)、生活單位；農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合；是一種自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。（3）農(nóng)業(yè)是本業(yè)，商業(yè)是末業(yè)?，F(xiàn)象：出現(xiàn)區(qū)域性商人群體，商業(yè)資本活躍。原因：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神、誠(chéng)信為本的經(jīng)營(yíng)道德等。（4） 正確處理好農(nóng)、工、商業(yè)的關(guān)系，重視商業(yè)的作用；要遵循誠(chéng)信為本的經(jīng)商之道，要有自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神等。2.（2010年高考節(jié)選）材料二 (明初)市場(chǎng)管理立法初具規(guī)模，包括對(duì)商品價(jià)格的估定、度量衡的規(guī)范、牙商(中間人)的管理、不正當(dāng)經(jīng)商行為的處置都有專門的法律條文。 張晉藩中國(guó)法制通史 (2)材料二反映了明初法律的哪些內(nèi)容? (2分)這些法律對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)有何影響? (2分）答案：(1)加強(qiáng)市場(chǎng)管理。 （2）市場(chǎng)立法規(guī)范了商品市場(chǎng)，順應(yīng)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。 3. 學(xué)習(xí)資源12頁(yè) “基礎(chǔ)鞏固 知