小學(xué)語(yǔ)文-人教2011課標(biāo)版（部編）三年級(jí)上冊(cè)（2018年7月第1版）-21 大自然的聲音

1、 21 大自然的聲音 默讀課文，根據(jù)課后第二題的要求，填寫(xiě)相應(yīng)的句子。 大闖關(guān)大自然有許多美妙的聲音。 風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。 水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。 課文主要講了什么內(nèi)容？你能找出圍繞哪句話(huà)來(lái)些嗎？ 大闖關(guān) 水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。 自由朗讀第二自然段，并交流你從哪些句子中體會(huì)到風(fēng)聲的美妙。風(fēng)的聲音自讀要求 當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。 當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔； 呢喃細(xì)語(yǔ) 當(dāng)

2、微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔； 當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。 當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。 對(duì)比微風(fēng)狂風(fēng)運(yùn)用了對(duì)比的手法，將微風(fēng)與狂風(fēng)不同的風(fēng)聲描摹出來(lái)。 當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。小雨滴會(huì)發(fā)出什么聲音？水的聲音 滴滴答答 叮叮咚咚小雨滴落在不同的地方會(huì)發(fā)出什么聲音？嘩啦啦 淅淅瀝瀝 擬聲詞 當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。 淙淙 潺潺嘩啦啦 當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。 頂針,是修辭手法的一種。即某段文字由若干短句組成，用前一句結(jié)尾的詞或句，作為后一句的開(kāi)頭，順序而下，一般由三項(xiàng)或更多項(xiàng)組成。如門(mén)外有條街，街內(nèi)有個(gè)巷，巷內(nèi)有個(gè)廟。 走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。運(yùn)用了排比的修辭手法，向我們列舉了在公園里、大樹(shù)下和水塘邊聽(tīng)過(guò)到的不同聲音，充分展示了聲音的魅力。動(dòng)物