冀教版數學三上《八噸的認識》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案噸的熟悉教學目標：1結合詳細事例,經受、感受熟悉噸的過程；2熟悉質量單位“ 噸”,知道 1 噸 =1000 千克；3. 能正確換算質量單位,感受“ 噸” 在日常生活中的應用,增強數學的應用意識；教學重點：熟悉質量單位“ 噸”,知道 1 噸=1000 千克；教學內容：冀教版數學三年級上冊第八單元“ 噸的熟悉” 第一課時；教學過程：一、談話引入 師：同學們,上節(jié)課老師留給你們分組調查各組同學的體重,你們完成了嗎？下面請各小組匯報一下你們調查的結果吧；（各小組匯報）二、教學“ 噸” 1 熟悉噸師：老師看到同學們調查的結果,想到了一個問題, 你們能不能幫老師解決一下呢？好,我們每個同

2、學的體重都知道了,每個小組同學一共的體重也知道了,那我們全 班同學的體重一共是多少千克呢？生：說解決方法,并用自己的方法算一算；師：好了已經有幾組做完了,哪一小組情愿給大家說說你們的結果？（溝通展現同學答案）師：這一組的同學運算的結果是多少千克？再看另幾組的結果；師：你們真聰慧,運算的又快又精確,真不錯；師：剛才我們運算了全班同學的體重是多少千克？生：大約 1000 千克；師：特別正確；師板書： 1000 千克（“ 千克“ 用紅色筆強調； ）名師精編 優(yōu)秀教案師：其實 1000 千克仍可以用一個新的質量單位“ 噸” 來表示,（板書噸） 1000 千克也叫 1 噸,1 噸=1000 千克,（板書

3、 1 噸=1000 千克） 跟老師一起讀一讀,1 噸等于 1000 千克；師：“ 噸” 可以用一個字母“t ” 來表示,所以也可以這樣寫；師板書：1t=1000kg 2 感知“ 噸”師：大家想一想我們全班同學的總體重假如用“ 噸” 做單位怎樣說呢？生：大約是 1 噸師：說的特別好, 那 1 噸究竟有多重呢？下面我們先來進行一個小活動,體驗一下,誰情愿參與？（請幾位同學到前邊背一名體重在 33 千克左右的同學并說說感受；）師：下面我們就請這三名同學來背一背這名體重是（生活動）師問：感覺怎么樣？生：感覺很重；33 千克的同學,誰第一個來；師：剛才這三名同學背的只是一名33 千克的同學, 像這樣的同

4、學要有多少名,體重大約才是 1 噸呢（ 30 名）,三十名假如都讓你背怎么樣？再看一桶礦泉水, 誰能抱的起來, 抱起來時感覺怎么樣,假如一桶礦泉水重20 千克,大家推算一下多少桶水才是一噸呢（50 桶）？同學們特別聰慧,大家可以體會一下；我們接著看,這只動物見過嗎？（出示一頭犀牛的課件）個頭大不大？你知道嗎, 1 頭犀牛大約就重 1 噸；師：看來“ 噸” 是比“ 千克” 大的多的質量單位,所以在計量較重或大宗物品的質量時,通常要用“ 噸” 做單位；比如；一列火車,有這么多節(jié)車廂,每節(jié)車廂就可以裝下 50 噸貨物,再看, （出示輪船圖片課件）這艘輪船它能裝六千多噸貨物呢；這個,（出示坦克圖片課件

5、）它的重量超過了 學問？30 噸；仍有呢？（出示藍鯨的圖片課件）誰知道有關藍鯨的師：你知道的真多,藍鯨很大,一條成年的藍鯨體重能超過 150 噸；同學們,你們 仍知道哪些有關噸的學問,可以和你四周的同學相互說說；師：的確噸在生活中的應用很廣泛,除了同學們剛才說的,仍有我們運煤、運沙、運水泥 等等,就連我們生活中計量用水也用“ 噸” 做單位；另外仍有一些這樣的標志,請看,（出示課間）誰知道這座橋邊的標志是什么意思？ 生回答 師：有不同看法嗎？名師精編 優(yōu)秀教案師：再看,這輛汽車上的“ 載重 6 噸” 呢？（生：這輛汽車最多能裝 6 噸的貨物；）師：同學們真了不得,知道的這么多；三、鞏固練習 師：今日我們學習了有關“ 噸” 的學問,接下來我們就利用剛學到的這些學問一起 到趣味樂園去看看好嗎？ 1 圖畫里的數學 師：一天,大森林要召開大會,動物們都來參與,路上幾只動物不約而同走到了一 塊,這時他們遇到一個問題,我們一起去看看？（出示）師：哪幾只動物可以一起通過呢？可以先和你四周的同學說說 師：誰來說一說？師：有沒有三只動物可以通過？師：同學們真了不得想出了這么多方案,在同學們的幫忙下,動物們都安全的通過 了這座橋； 2 歡樂判定師：下面憑你的生活體會判定一下,哪些比1 噸重,哪些比1 噸輕；假如比一噸重