公開課教案教學設(shè)計課件冀教初中語文七下《黃河頌》PPT課件-(三)

1、黃河頌光未然走近作者:光未然，原名張光年，湖北光化縣人，現(xiàn)代詩人，文學評論家。 1913年出生，卒于2002年。1927年中學時代參加革命，“四一二”反革命政變后輟學，做過店員、學徒、小學教師。 1935年8月創(chuàng)作了五月的鮮花歌詞。1936年抵達上海參加抗日救亡運動 ，并從事進步文藝活動。1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。冼星海（1905-1945） 中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了救國軍歌、游擊軍歌、茫茫的西伯利亞、在太行山上等各種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。 詞的

2、作曲者一、寫作背景1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，人民陷入了水深火熱之中，瘋狂的日本侵略者在中國的土地上殘殺著我們的同胞！我們中國人的鮮血灑在黃土地上，血流成河，哀鴻遍野。這時候，全國人民掀起了抗日救亡運動的高潮。1939年，詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河邊，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的大型組詩黃河大合唱。 黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧，黃河。 黃河頌一、說黃河，激發(fā)詩情 二、頌黃河，讀懂詩意1、朗讀指導把握快慢停頓恰當讀準重音讀出語氣啊，朋友！黃河以它英雄的氣

3、魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；12從昆侖山下 奔向黃海 之邊；把中原大地劈成南北兩面。13?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！14??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。15?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣地偉大堅強！

4、像你一樣地偉大堅強！2、研讀詩歌本課的題目是黃河頌，期中哪個字是關(guān)鍵也是題眼？頌序曲部（朗誦詞）：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強的民族精神。從朗頌詞可以看出作者將從哪兩方面歌頌黃河？ 第一部分：望黃河（我站在高山之巔劈成南北兩面） 第二部分：頌黃河（啊！黃河！發(fā)揚滋長）尾聲：學習黃河精神把歌詞分成三個層次，怎么分？概括每個層次的內(nèi)容。在望黃河 這一層次中，詩人望黃河的視角有哪些？有什么作用？遠鏡頭近鏡頭俯瞰縱向橫向為“頌”蓄勢本文的主體部分詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？從三個方面贊頌了黃河的英雄氣魄，即黃河養(yǎng)育了中華民族（歷史貢獻），黃河保衛(wèi)了中華民族（地理優(yōu)勢），黃河激

5、勵中 華民族。（精神激勵）。“?。↑S河！”反復出現(xiàn)，起什么作用？（1）“啊！黃河！”反復出現(xiàn)，把全文分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。（2）有利于直抒胸臆，直截了當?shù)乇磉_對黃河的贊美之情。詩人借歌頌黃河表達了什么感情？ 詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。練習鞏固運用、古詩詞中有許多與黃河有關(guān)的句子，請你搜集，并整理到筆記本上。想一條“保護黃河”廣告詞 黃河頌1、九曲黃河一份情 ，兩岸綠林四季清。 2、

6、黃河清，天下平。 3、 愛護黃河，就是愛護自己的母親！ 賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。 2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，