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文檔簡介
1、16 紙船 紙船泰戈?duì)?.熟讀詩作,體會作者豐富、奇特的想象。 2.揣摩修飾性詞語的作用。 3.理解作品中的童心童趣。 泰戈?duì)?,印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家,生于加爾各答市的一個富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的家庭,畢生致力于東西文明的交流和協(xié)調(diào)。泰戈?duì)栆栽娙酥Q,被稱為“詩圣”。創(chuàng)作了吉檀迦利等50多部詩集,先后完成12部中長篇小說,100多篇短篇小說,20多部劇本,1 500多幅畫和2 000多首歌曲。1913年,泰戈?duì)栆栽姼杓村壤麡s獲諾貝爾文學(xué)獎。 泰戈?duì)栆簧枷牒蛣?chuàng)作的發(fā)展 ,可大體分三個階段:幼年直至1910年前后,他積極參加反英政治活動,歌頌民族英雄,宣揚(yáng)愛國主義,提倡印度民
2、族大團(tuán)結(jié)。隱居生活。直至1919年再次積極參加民族運(yùn)動,愛國主義激情稍有消退,政治內(nèi)容強(qiáng)的詩歌被帶有神秘意味的詩歌所取代,也受了西方象征主義、唯美主義詩歌的影響,宣揚(yáng)的是愛與和諧。從1919年阿姆利則慘案開始直至逝世,他又開始關(guān)心政治,積極投入民族解放斗爭,作品的內(nèi)容又充滿了政治激情,視野也開闊了,對世界和人類都十分關(guān)心??梢哉f,泰戈?duì)栆簧膭?chuàng)作既有“菩薩慈眉”,也有“金剛怒目”。本詩就是第二階段的產(chǎn)物。 一、讀一讀仰望 白帆 異地 浮泛溪中 載在 黎明 緩 緩 ynfnyfnxzilhun hun二、記一記 他鄉(xiāng);外地。不同的地方。 抬著頭向上看。 游玩時的伴侶。 半夜。 課文中指漂浮在水面
3、上。 運(yùn)輸工具裝滿了東西或裝足了規(guī)定的載重量、載客限額。異地:仰望:游伴:子夜:浮泛:滿載:1.人們常說,一首詩就是一幅畫,此時此刻,你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面? 明確:一個可愛的兒童在小河邊投放著一只只紙船,他把他的夢想都裝在紙船里。2.你能試著說說文中的小孩兒在折紙船、投放紙船時,心里在想些什么嗎。示例:小孩兒想象天上的云和他的小船比賽,想象睡仙坐在他的船上。示例:還會想到用這船載著秀利花平安地到達(dá)岸上;“夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去”。示例:“睡仙坐在船里,帶著滿載著夢的籃子”。詩人對此還進(jìn)行了哪些想象? 希望“住在異地的人會得到這紙船,知道我是誰”;還會想到用這船載著秀
4、利花平安地到達(dá)岸上;“夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去” “睡仙坐在船里,帶著滿載著夢的籃子”。 1.詩人為什么要贊美這樣的場景? 贊美童心童趣。本詩正是以奇特的想象為我們展現(xiàn)了一個孤寂的兒童渴望被外界所了解的情懷和夢幻般的希望。而紙船正是這美好、純潔的心靈的象征,作者創(chuàng)作這首詩,正是表達(dá)對這種奇思妙想和童真童趣的向往和贊美。2. 說說本詩中想象的特點(diǎn)。 本詩中,詩人描繪了兒童的奇思妙想:先是想到寫有“我”的名字和“我”住的村名的紙船讓異地的人得到,然后想到用船載著秀利花平安地到達(dá)岸上,接著想到天上的船也能放下來同“我”的船比賽,最后想到夢里睡仙坐在船里。這些想象天真離奇,但卻形象地寫
5、出了兒童的童真和童趣。3. 請你舉例說說本詩中限制性詞語的作用。 為了突出想象的事物,突出富有兒童特點(diǎn)的種種動人情態(tài)和奇思妙想,詩人注意運(yùn)用限制、修飾性詞語。比如,紙船是“用大黑字寫我的名字和我住的村名”的紙船,花是“黎明開的”,籃子是“滿載著夢的”,夜里,我的紙船“在子夜的星光下緩緩地浮泛前去” 。這些詞語或短語不僅使我的奇思妙想明確突出,而且形象具體,使童趣更濃。4. 體會本詩中純潔的兒童世界。 本詩選自新月集?!靶略隆毕笳髦鴥和募儩崱庫o、美好和純真。在紙船這美麗的詩行里,詩人讓我們看到了一個純潔的兒童世界。詩人在詩里生動地描繪兒童們的游戲,巧妙地表現(xiàn)了孩子們的心理,以及他們活潑的想象
6、,勾起我們對兒童時代的美好回憶。紙船奇特的想象“我”的名字、村名紙船載花到岸兩船比賽睡仙在船童真妙趣方法主旨 是大地的淚點(diǎn),使她的微笑保持著青春不謝。格索爾 賣油翁下課了,回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚??磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動作神態(tài)語言
7、睨之無他,但手熟爾以我酌油知之我亦無他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說說熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處?又如何看待他人的長處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長,補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。屈原 1、正視自己的長處,揚(yáng)長避短,2、正視自己的缺點(diǎn),知錯能改,3謙虛使人
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