古詩(shī)詞鑒賞之鑒賞詩(shī)歌的形象教案

1、北京市垂楊柳中學(xué)教案課題古詩(shī)詞鑒賞之鑒賞詩(shī)歌 的形象授課日期第3課時(shí)授課類型共5課時(shí)單元課 標(biāo)分析古詩(shī)文閱讀在_北京語(yǔ)文高考中占了約 36分，古詩(shī)詞鑒賞大概占 20分左右，題型基本上包括 1、選擇題2、簡(jiǎn)答題3、閱讀延伸題；考點(diǎn)則包括：1、古典詩(shī)歌內(nèi)容的理解和作者情感的體察2、古典詩(shī)歌語(yǔ)言、表達(dá)技巧和意境的鑒賞在的高考中，占詩(shī)詞鑒賞的考查方式有比較大的改變，主要可能呈現(xiàn)出三種形式：1、延續(xù)的方式，針對(duì)一首詩(shī)詞進(jìn)行理解和鑒賞。2、兩首詩(shī)進(jìn)行對(duì)比閱讀，進(jìn)行理解鑒賞。3、詩(shī)和詩(shī)論（相關(guān)的白話文材料）結(jié)合閱讀。進(jìn)行理解鑒賞兒子 情分析在一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞鑒賞的鑒賞詩(shī)歌形象的知識(shí)有了f 的認(rèn)識(shí)和

2、積累，但是還不夠扎實(shí)，因此在本課中要讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)，能夠 把古詩(shī)詞鑒賞的形象鑒賞知識(shí)運(yùn)用到理解鑒賞詩(shī)文中去。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生記住詩(shī)歌形象的相關(guān)知識(shí)。2、讓學(xué)生能夠把詩(shī)歌形象的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到理解和鑒賞詩(shī)義中去。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生記住詩(shī)歌形象的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能夠把詩(shī)歌形象的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到理解和鑒賞詩(shī)文中去。教學(xué)方法閱讀探究法板書(shū)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo) 入一、考點(diǎn)解析：詩(shī)歌的形象包括意象、人物形象。詩(shī)歌 的形象傾注了詩(shī)人的思想感情，因此，只有 真正了解了詩(shī)歌的形象， 才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)人 思想感情。二、鑒賞示例：（一）鑒賞詩(shī)歌的意象抒情詩(shī)往往是借助客觀事物形象（景 物、山川草木等）表現(xiàn)詩(shī)

3、人的主觀的感情。常見(jiàn)的意境有四組：宏闊一一蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高 遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)細(xì)膩一一空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧 謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧繁復(fù)一一繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳 樸、喧鬧清冷一一暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒 涼、冷寂（二）、鑒賞詩(shī)歌中的物象詩(shī)人借助具后某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)讓學(xué)生明確詩(shī) 歌形象的考點(diǎn) 以及本質(zhì)，識(shí)記 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。知己知彼， 百戰(zhàn)不殆， 讓學(xué)生能 夠明確詩(shī) 歌形象的 考點(diǎn)考查 的關(guān)鍵內(nèi) 容，以便進(jìn) 行復(fù)習(xí)。表明自己的心跡或某種情感。（三）、鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。（四）、鑒賞詩(shī)歌中抒情主人公的形象。詩(shī)中的抒情主人公， 己。一般指“我”，即詩(shī)人自三、典型例題【形象專項(xiàng)訓(xùn)練】1、劍

4、門(mén)道中遇微雨陸游衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn) 游無(wú)處不消魂。此身合是詩(shī)人未？細(xì) 雨騎驢入劍門(mén)。問(wèn)題：在詩(shī)的前兩句中，由“酒痕”、“消 魂”可以看出，詩(shī)人給我們展示了一個(gè)具有 怎樣情感特征的人物形象？讓學(xué)生通過(guò)典 型例題的解讀 和鑒賞，鞏固詩(shī) 歌形象的知識(shí) 和術(shù)語(yǔ)，并以此 更加明確地解 讀文本內(nèi)谷。鞏固學(xué)生 有關(guān)形象 的知識(shí)點(diǎn) 識(shí)記。課 堂 活 動(dòng)2馬光山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明?？椭谐跸乃舅脑虑搴陀暾纾细塘跻蝻L(fēng)起，惟后癸花向日傾。問(wèn)題：散文創(chuàng)作有 請(qǐng)用這個(gè)說(shuō)法分析 “小散”?！靶紊⒍癫簧ⅰ敝f(shuō)， 客中初夏的“散”與3、訴衷情 晏殊芙蓉金菊斗馨香，天氣欲重陽(yáng)。遠(yuǎn)村秋色如畫(huà)，紅樹(shù)間疏黃。流水淡，碧天長(zhǎng)，路茫茫。

5、憑高目斷，鴻雁來(lái)時(shí)，無(wú)限思量。問(wèn)題：這首詞寫(xiě)景極有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小 結(jié)詩(shī)歌形象的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生自行歸 納總結(jié)鞏固詩(shī)歌 形象的知 識(shí)點(diǎn)識(shí)記。練 習(xí) 與 檢 測(cè)3、鵲橋仙陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅！問(wèn)題：這首詞“茅檐人靜，蓬窗燈暗， 春晚連江風(fēng)雨”描繪了怎樣的一種景象？詩(shī) 人描繪這樣景象的目的是什么？學(xué)生自行完成 練習(xí)鞏固本課 的重要知 識(shí)點(diǎn)識(shí)記。作 業(yè)5、南鄰 杜甫錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥(niǎo)雀馴。秋水才深四五尺，野航恰受兩二人。白沙翠竹江村暮，相送柴門(mén)

6、月色新。問(wèn)題：詩(shī)中的錦里先生是一個(gè)什么樣的人？作者從哪些角度來(lái)寫(xiě)他的性情的？6、山園小梅 林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸后微吟可相狎，不須檀板共金樽。問(wèn)題：從對(duì)山園小梅的吟詠中，可以讀出詩(shī)人怎樣的品格情趣？這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)怎樣描寫(xiě)小梅的優(yōu)美風(fēng)韻？教 學(xué) 反 思第二課時(shí) 鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言一、考點(diǎn)解析1、語(yǔ)言的技巧 一修辭方法（比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)） 、詞語(yǔ)的運(yùn) 用（是否準(zhǔn)確、典型、生動(dòng)、形象）、句式的選用（長(zhǎng)句短句、整句散句）。2、語(yǔ)言的風(fēng)格-含蓄明快、簡(jiǎn)潔 細(xì)膩、冷峻 熱情、婉約 豪放、樸實(shí) 華美、

7、工穩(wěn)潑辣、典 雅俚俗、精細(xì) 粗獷、用典 平易。3、語(yǔ)氣-莊重幽默、冷靜 激昂、沉穩(wěn) 活潑振奮、娓娓而談 平和親切自然嚴(yán)肅。4、語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容和作用 -表現(xiàn)的對(duì)象、表現(xiàn)的情理、怎樣表現(xiàn)。二、鑒賞示例例1 :雜詩(shī)王維君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未 ？這首詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)有怎樣的特點(diǎn) ？例2:賈生 李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。注前席：在坐席上移膝靠近對(duì)方。宣室：漢代未央殿正室。孝文帝在此召見(jiàn)賈誼（即賈生）。詩(shī)中生動(dòng)描繪了孝文帝怎樣的情狀 ？例3（詩(shī)上例）:說(shuō)說(shuō)“可憐” 一詞的表達(dá)效果。三、課堂練習(xí)語(yǔ)言專項(xiàng)訓(xùn)練游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉

8、久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。注：不值：不遇，見(jiàn)不上園主人屐齒：木頭鞋，下有兩齒，可在泥地行走。憐，這里有遺憾意。問(wèn)題：詩(shī)的上聯(lián)十分含蓄，暗示了很多內(nèi)容，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?zèng)別 杜牧多情卻似總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。問(wèn)題：這是一首寫(xiě)惜別之情的詩(shī)，一、二兩句的“無(wú)情”、“笑不成”如何理解？雙調(diào)壽陽(yáng)曲瀟湘夜雨漁燈暗，客夢(mèng)回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更萬(wàn)里，是離人幾行情淚。問(wèn)題：概括這首元曲語(yǔ)言上的特點(diǎn)。四、課堂檢測(cè)：暮江吟 白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。問(wèn)題：(1)殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，有什么效果?(2)詩(shī)人為什么覺(jué)得“九月初三夜”是“可憐”的？試結(jié)合詩(shī)句作具體分析。五、課后作業(yè)：題張十一旅舍韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒蒼苔落絳英