《愛(ài)是最美的存在》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題 愛(ài)是最美的存在 教時(shí)1課時(shí) 執(zhí)教 劉總政 日期教材分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)第八單元可貴的沉默的基礎(chǔ)上，教學(xué)兩篇課內(nèi)文 本給予樹(shù)掌聲，并拓展延伸學(xué)習(xí)一碗餛飩，進(jìn)行以“愛(ài)是最美的存在” 為議題的群文閱讀教學(xué)。第八單元的單元導(dǎo)讀中提出一個(gè)問(wèn)題：“愛(ài)是什么？ ”同時(shí)提出：“本組課文會(huì) 告訴我們?cè)鯓尤?ài)別人?！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)習(xí)本組課文的最終目的是讓學(xué)生將文本與生 活建立鏈接。要讓學(xué)生在讀書(shū)的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟愛(ài)的內(nèi)涵、愛(ài)的表達(dá)方式，要讓他們意識(shí) 到，生活中處處充滿(mǎn)著愛(ài)、洋溢著愛(ài)，雖然來(lái)自不同的人，雖然形式不一樣，但我們 都應(yīng)用心感受，并回報(bào)以同樣的愛(ài)，只有這樣，我們生活的世界才能變?yōu)橐粋€(gè)更加美 好的存在

2、。具體來(lái)說(shuō)，給予樹(shù)掌聲以及選擇的文外資源一碗餛飩反應(yīng)了不同形 式的愛(ài)。給予樹(shù)寫(xiě)的是圣誕節(jié)前夕，金吉婭給了一個(gè)陌生女孩盼望已久的洋娃娃, 也給予了她真摯的愛(ài)一一這是陌生人之間的愛(ài)；掌聲敘寫(xiě)了同學(xué)們友愛(ài)的掌聲改 變了一個(gè)自卑的殘疾女孩的命運(yùn)一一這是同學(xué)之間的愛(ài)；一碗餛飩則寫(xiě)了女孩與 母親吵架后離家出走，經(jīng)過(guò)一位面攤老婆婆的提醒，女孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，感受到 母親多年來(lái)對(duì)自己無(wú)微不至的愛(ài)一一這是生活中最常見(jiàn)卻也最易忽視的父母對(duì)子女 的愛(ài)。三個(gè)文本描述了不同形式的愛(ài)，再聯(lián)系上一課可貴的沉默中表現(xiàn)的孩子感 受愛(ài)、回報(bào)愛(ài)，表現(xiàn)了人們對(duì)愛(ài)的不同回應(yīng)，形成一個(gè)愛(ài)的循環(huán)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中, 讓學(xué)生領(lǐng)悟到：我們不

3、但要對(duì)陌生人伸出友愛(ài)之手，對(duì)生活在身邊的朋友親人，更要 時(shí)刻銘記他們給予的愛(ài)，不辜負(fù)他們的愛(ài)，并且以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)給他們更加純真美好 的愛(ài)。為了更好地實(shí)現(xiàn)本次教學(xué)的重點(diǎn)，即感受愛(ài)、回報(bào)愛(ài)、珍惜愛(ài)，在教學(xué)中要指導(dǎo) 學(xué)生通過(guò)分析人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作體會(huì)人物內(nèi)心感情的變化，進(jìn)而體會(huì)愛(ài)的美好 與偉大。學(xué)生實(shí)際分析孩子們的心是純真的，也是最敏感的。他們能夠非常直白地感受來(lái)自他人的善意, 也渴望對(duì)他人釋放自己的善意，這就是愛(ài)最初的萌芽。但是，孩子對(duì)待愛(ài)的方式又是比較淺薄的，他們善于直接索取愛(ài)，卻不一定能夠回報(bào)愛(ài)；能夠坦然享受被愛(ài)，卻不 一定能夠珍惜別人給予的愛(ài)。孩子在學(xué)習(xí)中比較容易體會(huì)愛(ài)。但是如何學(xué)會(huì)珍惜

4、愛(ài)、 回報(bào)愛(ài)卻是比較困難的。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們要引導(dǎo)他們?cè)谧罱咏约荷罱?jīng) 驗(yàn)的文本中尋找與他們心靈相通的營(yíng)養(yǎng)，讓書(shū)中主人公的美好品行成為孩子學(xué)習(xí)的目 標(biāo)。因此在預(yù)習(xí)單中設(shè)置相應(yīng)的題目，建立文本和學(xué)生生活之間的鏈接，學(xué)生能夠結(jié) 合自己的生活經(jīng)歷，細(xì)數(shù)生活中最細(xì)微的愛(ài)，學(xué)會(huì)去珍惜別人給予的愛(ài)，并用同等的 方式回報(bào)愛(ài)。從第二課時(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)看，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)揣摩 人物內(nèi)心情感的方法。但這種方法的掌握還不夠扎實(shí)，也不能夠深入體會(huì)人物情感變 化的原因。這就要求在教學(xué)時(shí)要帶領(lǐng)學(xué)生將文本前后貫穿起來(lái)，進(jìn)行綜合分析。同時(shí)， 還要讓學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷，感受生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)

5、，學(xué)會(huì)珍惜它，并且能夠 轉(zhuǎn)化為自己的愛(ài)的力量，去溫暖他人。教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、閱讀掌聲給予樹(shù)一碗餛飩，繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn) 行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，體會(huì)人物的心情的變化及原因，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生感受文本及生活中各種形式的愛(ài)，培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)；能夠 珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，珍惜生活中細(xì)微的愛(ài)；并且能夠用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他人給予的 愛(ài)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.在可貴的沉默這一課 中，孩子們發(fā)生了什么變 化？他們學(xué)會(huì)了什么？.是的，正是通過(guò)孩子的動(dòng) 作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，讓 我們知道了孩子們體會(huì)到 了父母對(duì)他們的愛(ài)，也學(xué)會(huì)回憶可貴

6、的沉默， 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容揭示主題了回報(bào)愛(ài)。那么這節(jié)課，我 們繼續(xù)分享與愛(ài)有關(guān)的故 事。二、學(xué)習(xí)掌聲.合作學(xué)習(xí)：英子的性格發(fā)生了什么變 化？課文是怎樣描寫(xiě)這種 變化的？.交流重點(diǎn)段落.指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)段落.點(diǎn)題：英子因?yàn)槭裁床虐l(fā) 生變化？一一是掌聲，更是 同學(xué)對(duì)她的鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)，徹 底改變了她的性格，讓她能 夠微笑著面對(duì)世界。1、小組合作：先快速 自讀課文，劃出描寫(xiě) 英子動(dòng)作、神態(tài)的句 子。再小組交流，說(shuō) 說(shuō)自己的體會(huì)。2、集體交流讀書(shū)感 受。3、朗讀感悟采用教結(jié)構(gòu)、用結(jié) 構(gòu)的長(zhǎng)程兩段教學(xué) 策略，幫助學(xué)生知 識(shí)內(nèi)化，能力發(fā)展。生生互動(dòng)加強(qiáng)朗讀能力培養(yǎng)回歸主題三、學(xué)習(xí) 給予樹(shù).媽媽的態(tài)度發(fā)生了什么 變化？

7、.指導(dǎo)朗讀：孩子們和金吉 婭的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，為下 文情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。.點(diǎn)題：媽媽的態(tài)度之所以 發(fā)生這樣巨大的變化，是因 為小女兒金吉婭”這個(gè)圣誕 節(jié)，她不但送給我們棒棒 糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、 同情和體貼，以及一個(gè)陌生 女孩如愿以?xún)數(shù)男δ槨！?、指名交流。2、朗讀課文,交流感悟通過(guò)結(jié)構(gòu)類(lèi)似的文 本教學(xué)，逐漸深化 學(xué)習(xí)能力：語(yǔ)言、 神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)?；貧w主題回歸主題四、學(xué)習(xí)一碗餛飩.小組交流：一碗餛飩 中，女孩的心情發(fā)生了什么 變化？你從哪些地方看出 來(lái)的？.指導(dǎo)朗讀.點(diǎn)題：女孩因?yàn)槭裁床虐l(fā) 生變化？在老婆婆的勸導(dǎo)下，感受到 了媽媽的愛(ài)。五、總結(jié)提升.有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給 予的小恩小惠“感激不盡”， 卻對(duì)親人一輩子的恩情視 而不見(jiàn)。.展示臺(tái)：生活中，你體會(huì) 到了誰(shuí)給予你的愛(ài)？你又 是如何回報(bào)他們的愛(ài)的 呢？.推薦閱讀：愛(ài)的教育.總結(jié)：認(rèn)真感受、細(xì)心珍 惜、勇于回報(bào)和給予。因?yàn)椋?愛(ài)是最美的存在板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)是最美E 父母之愛(ài)：感! 同學(xué)