(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案找規(guī)律

1、(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)找規(guī)律(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)找規(guī)律3/3(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)找規(guī)律蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)找規(guī)律授課目的：使學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題。使學(xué)生在察看、操作、抽象、歸納、合作和溝通等活動(dòng)中，意會(huì)解決問題策略的多樣性，發(fā)展初步的符號(hào)感和數(shù)學(xué)思慮。使學(xué)生在研究規(guī)律的過程中，主動(dòng)與他人合作、溝通，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。授課難點(diǎn)：用規(guī)律解決一些實(shí)詰問題。課前準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)具卡片授課活動(dòng)：一、創(chuàng)辦情境，提出問題。1.師：在生活中我們經(jīng)常碰到這樣的問題，就是買衣服與怎樣搭配褲或鞋,現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)

2、生看圖。從圖中你能知道些什么？（小明要買一個(gè)木偶娃娃，并給所買的木偶娃娃配上一頂帽子，要從3個(gè)木偶娃娃和2頂帽子中選擇,）提示課題：小明買一個(gè)木偶娃娃，再配上一櫻唇帽子，能夠有多少種選配方法呢？這其中存在什么規(guī)律呢？（板書：找規(guī)律）二、自主研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。自主活動(dòng)。講話：你有方法知道小明能夠有多少種選配方法嗎？請(qǐng)同學(xué)們先自己想方法試一試。能夠用自己小組準(zhǔn)備的木偶娃娃和帽子著手配一配；也能夠用其他的方法。學(xué)生活動(dòng)。教師參加學(xué)生的活動(dòng)，并注意認(rèn)識(shí)學(xué)生所采用的方法。溝通：你是怎樣選配的？你認(rèn)為一共有幾種不同樣的選配方法？小結(jié)：小明一共有6種不同樣的選配方法。能夠先選木偶娃娃，國(guó)為每個(gè)木偶娃娃能夠配兩

3、種不同樣的帽子，所以一共有6種不同樣的選配方法，也能夠先選帽子，因?yàn)槊宽斆弊佣寄軌蚺?個(gè)木偶娃娃，所以一共有6種不同樣的選配方法。帽子，因?yàn)槊宽斆弊佣寄軌蚺?個(gè)木偶娃娃，所以一共有6種不同樣的選配方法。有序研究。講話：假如用三角形表示帽子，用梯形表示木偶娃娃，你能用連線的方法很快找到答案嗎？學(xué)生著手操作，并組織溝通。提問：你認(rèn)為用繪圖的方法找答案有什么利處？（便于操作；便于有條理地思考；能不重復(fù)、不遺漏地找出所有符合要求的選配方法）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）提出問題：假如有2個(gè)木偶娃娃和3頂帽子，你能用繪圖連線的方法很快找出一共有多少種不同樣的選配方法嗎？著手操作，并溝經(jīng)過程和結(jié)果。（2）出示教材中

4、的討論題（2），提問：聯(lián)系解決上面兩個(gè)問題的過程，你能發(fā)現(xiàn)木偶個(gè)數(shù)和帽子頂數(shù)與搭配方法種數(shù)的關(guān)系？（3）小結(jié)。三、應(yīng)用規(guī)律，解決問題。做“想一想做做”第1題。先讓學(xué)生在小組里依次說出每條不同樣的路線；再經(jīng)過溝通幫助學(xué)生明確有序思考的方法；最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一共的路線條數(shù)與每段路線條數(shù)的關(guān)系。做“想一想做做”第2題。（1）要求察看插圖，啟迪思慮：這里有一些襯衣、褲子和裙子，你認(rèn)為能夠怎樣搭配？（2）出示前面兩問題，提問：你能解決這里的兩個(gè)問題嗎？自己先想一想可以怎樣選配，再把思慮的過程、結(jié)果與小組的同學(xué)溝通。（3）出示最后一個(gè)問題，啟迪思慮：這個(gè)問題與前面已經(jīng)解決的兩個(gè)問題有什么關(guān)系？你會(huì)列一道加法算式求出一共有多少種不同樣的穿法嗎？啟迪進(jìn)一步思慮：有位同學(xué)用35這道算式求