2018-2019學(xué)年江蘇省徐州市高一下學(xué)期期末語文考試試卷含答案

1、江蘇省徐州市2018-2019學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國詩的文化精神胡曉明無論是上層還是民間，中國的文化精神是看重現(xiàn)世人的幸福，而不是將幸福寄托于來世。人生、人性、人情，是詩經(jīng)的靈魂，是中國詩與中國文化的母胎?？隙ㄈ说默F(xiàn)世 性，看重此生此世的幸福，是詩經(jīng)的基調(diào)?！疤抑藏病保抑藏?，灼灼其華，比喻一個(gè)女孩子的美麗，詩經(jīng)里的桃天這首詩，講到后面還有桃葉、桃子、開花、茂盛、結(jié)果實(shí)，比喻女孩子不止是好看，還要結(jié) 婚、成家，生孩子。原來中國文學(xué)就是這樣一種性格，她詠唱的美好人生，是這樣的一種完 整真實(shí)

2、的人生。如果一個(gè)女孩子，只是給人家看著像一朵桃花那樣的好看而已，而不會(huì)結(jié)婚， 不能嫁一個(gè)好人家，也不生小孩子，那么，是沒有什么真實(shí)的美，或者說她擁有的是不完美 的人生。這就是中國人的性格，這就是中國文化的人間性。尚書里說“惟人萬物之靈”，就是說人是目的，以人為本，沒有什么東西更可以高于人性的生命存在，凌駕于人本身之上。這就是中國文化里說的“天地良心”的涵義。陶淵明有一首詩專門詠荊軻：“其人雖已沒，千載有馀情?！睂?duì)荊軻的人格，表示了 很高的評(píng)價(jià)。陶淵明之詠荊軻，是反暴秦，是反非人道的社會(huì)，是把人道人性看得高于君王 之統(tǒng)。而陶之所以要虛構(gòu)一個(gè)桃花源，是反非人道的社會(huì)。所以桃源世界，是人性的世界，

3、是高于秦始皇專制社會(huì)的另一個(gè)世界，所以陶淵明的金剛怒目式，與靜穆沖淡的美，在根基 的地方，并沒有什么矛盾，都是講人性的自由，人道的莊嚴(yán)與尊貴。李白特別敬重魯仲連，“卻秦振英聲，后世仰末照”，跟陶淵明詠荊軻“其人雖已沒，千載有馀情”，是一樣的意思。他平交王侯，傲睨巢由，仰天大笑，高尊布衣，安能摧眉折 腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。其人性高貴、人格尊嚴(yán)的精神，成為吾國詩歌思想史上的最明 亮的星空。中國人看歷史，看自然，看人生，都有一種溫情，都有一種善的信念；在這個(gè)意義上， 中國詩歌文學(xué)，具有一份決定性的貢獻(xiàn)。詩經(jīng)里有一首小詩，鄭風(fēng)？風(fēng)雨：“風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈。既見君子，云胡不喜？” 寫一個(gè)風(fēng)雨交加的夜

4、晚，女子與夫君相見。詩人以眼前那風(fēng)雨飄搖之中小動(dòng)物之間一種相互 的溫情，來作為詩的起興，真是有無限深微美好的情意，充滿人間溫情?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)？”不止是白居易與素不相識(shí)的琵琶女，所有的中國詩人都是具有同情心的人。筆記小說里有一個(gè)“田螺姑娘”的故事，一個(gè)女孩子天天躲在田螺里，為一個(gè)老實(shí)勤勞而孤獨(dú)的年輕人燒飯洗衣，老實(shí)的青年有一天終于看到了田螺姑娘，問她為何要來相幫，田螺姑娘回答說：“天遣小女，哀君鰥獨(dú)?！?“哀君鰥獨(dú)”四字，正是中國人性體現(xiàn)。所以中國詩人正是人間的“田螺姑娘”，代表著人間恒有的溫情與善意。（節(jié)選自胡曉明中國詩所承載的三種精神，有刪改）1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不

5、正確 的一項(xiàng)是 A.脫胎于詩經(jīng)的中國詩和中國文化， 看重的是現(xiàn)世人的幸福，而不是將幸福寄托于來世。B.陶淵明詠荊軻反對(duì)暴秦和虛構(gòu)一個(gè)桃源世界，都是人性的自由、人道的莊嚴(yán)與尊貴的體現(xiàn)。C.詩經(jīng)里的桃天這首詩，詠唱美好人生，有無限深微美好的情意，體現(xiàn)了人間的溫情。D. “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)？”不止體現(xiàn)了白居易的同情心，也是所有中國詩人 具有同情心的寫照。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是 A.文章依次從重視世俗人生，提倡人性高貴、人格尊嚴(yán)，恒有溫情三方面闡釋了中國詩的文化精神。B.文章以詩經(jīng)里鄭風(fēng)？風(fēng)雨這首小詩為例，是為了證明中國詩歌中特別看重現(xiàn)世性 和此生此世幸福的觀點(diǎn)。C

6、.文章以詩經(jīng)的相關(guān)詩篇和中國古代詩人李白、陶淵明為例，論據(jù)充分，增強(qiáng)了論證的說服力。D.文章結(jié)尾引用了田螺姑娘的故事，既增強(qiáng)了文章的趣味性，又有力地證明了作者的觀點(diǎn)。3.結(jié)合本文，分析白居易的“綠蟻新酷酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”這首詩所體現(xiàn)的“溫情”?！敬鸢浮?. C 2. B.雪夜孤寂，需要朋友的陪伴；作者煮酒邀友，感情真摯；雖是平常的生活場(chǎng)景，卻體現(xiàn)了人間“溫情”。【1題詳解】 本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題 C項(xiàng)，“桃 天這首詩，詠唱美好人生，有無限深微

7、美好的情意，體現(xiàn)了人間的溫情”錯(cuò)誤，原文是說“桃天這首詩，詠唱美好人生，有無限深微美好的情意，體現(xiàn)了人間的溫情”，屬于張冠李戴。故選Co【2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的能力。解答此類 題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的 思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論 點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中，B項(xiàng)，“為了證明中國詩歌中特別看重現(xiàn)世性和此生此世幸福的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，曲解了文意，原文是為了論證“中國人看歷史，看自然，看人生，都有一種溫情，都有一種善的

8、信念。故選Bo【3題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意明確題干的要求，然后在文中找到相應(yīng)的區(qū)域，找到文中的關(guān)鍵詞語作答。 此題要求結(jié)合本文， 分析白居易的 “綠蟻新酷酒， 紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”這首詩所體現(xiàn)的“溫情”，答題時(shí)緊扣“溫情” 作答。詩人圍爐而坐，熊熊火光照亮了暮色降臨的屋子，照亮了浮動(dòng)著綠色泡沫的家酒。作 者煮酒邀友，感情真摯，而爐火又增添了溫暖的情調(diào)。雖是平常的生活場(chǎng)景，卻體現(xiàn)了人間“溫情”。而在這樣一個(gè)風(fēng)寒雪飛的冬天里，在這樣一個(gè)暮色蒼茫的空閑時(shí)刻，邀請(qǐng)老朋友 來飲酒敘舊，更體現(xiàn)出詩人那種濃濃的情誼?！军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)

9、集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型 注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞?改變句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆， 對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：目前，人工智能寫詩超過一般人的水平，最終能否超過杰出詩人的水準(zhǔn)，還要假以時(shí)日。在掌握詞語和技巧方面，人工智能有其特殊優(yōu)勢(shì)。人腦能背誦一萬首詩就不得了了，而 電腦可以儲(chǔ)存海量詩歌。海量詩詞的詞語、典故和表現(xiàn)方法，經(jīng)過人工智能的分析和最優(yōu)組 合，完全可以寫出比較好的詩。就像人的學(xué)習(xí)有循

10、序漸進(jìn)的過程，機(jī)器也需要不斷學(xué)習(xí)完善。比如，稻香老農(nóng)作詩機(jī)1.0版，瞬間就可以寫出一首詩詞，詩的形式完全符合格律要求，但詩句沒有什么意義。升級(jí)后 的2.0版就不同了，詩句已經(jīng)有了意義。一首絕句，總有兩三句是有詩意詩味的，其余詩句 還有備選的可以替換。最近，稻香老農(nóng)作詩機(jī)的3.0版將上線，做出來的詩會(huì)更完善。機(jī)器目前還不能很好地理解人類的情感，但隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，今后人類身上的裝置會(huì)成為一個(gè)記錄儀，隨時(shí)感知人的情感。計(jì)算機(jī)可以感知到這種情感，并與數(shù)據(jù)庫里的海量詩 詞所表現(xiàn)的情感進(jìn)行分析配比，然后選擇最適合的詞匯和表現(xiàn)技巧，寫出比較貼切并能表現(xiàn) 人的真實(shí)復(fù)雜情感的詩詞來。一首優(yōu)秀詩歌具有強(qiáng)烈的個(gè)性

11、和獨(dú)創(chuàng)性。這一點(diǎn)，人工智能似乎難以做到。但是，任何創(chuàng)造都是在傳承前人經(jīng)驗(yàn)和技巧上完成的，而電腦可以全面借鑒汲取海量的前人創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。電腦寫詩的個(gè)性化和獨(dú)創(chuàng)性，是可以期待的。（摘自光明日?qǐng)?bào) 2019年5月18日）材料二：現(xiàn)在，人工智能通過深度學(xué)習(xí)，已能寫出符合語法的詩句，有一些甚至相當(dāng)驚艷。然而 這個(gè)過程也存在問題。喬姆斯基指出，“無色的綠色想法在狂熱地睡眠”這樣的句子在語法 上成立，卻是荒謬無理的。隨著技術(shù)發(fā)展，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)將能精確模仿人類神經(jīng)元的刺激-反應(yīng)，然而好詩激發(fā)的情感層次十分豐富，能否約化為某種模式，還是一個(gè)問題。另外，人類個(gè)體始終在推測(cè)與判 定他人的意圖，這樣的“主體間性”貫穿于人類

12、閱讀詩歌的過程，而人工智能將人類作為整 體認(rèn)識(shí)，缺乏主體之間的交互；解決這一難題恐怕還要等待具有自主意識(shí)的強(qiáng)人工智能出現(xiàn)。詩強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性，一首好詩的價(jià)值往往體現(xiàn)在“前所未有”上。這和圍棋不同。人工智能學(xué)習(xí)圍棋，是對(duì)已有棋路的破解；而要?jiǎng)?chuàng)作優(yōu)秀的詩歌，則要避免已有套路，這是擺在人工 智能面前的艱巨任務(wù)。（摘自程羽黑當(dāng)人工智能具備了主體意識(shí)）材料三：機(jī)器詩人要經(jīng)歷模仿、置換、命題才能逐漸走上自主自由創(chuàng)作的境界。不過，具有先進(jìn) 人工智能的機(jī)器在學(xué)習(xí)寫詩方面，比人類進(jìn)步快，因?yàn)槠溆洃浟?、耐受力和學(xué)習(xí)能力、糾錯(cuò)能力是人類不可望其項(xiàng)背的。類似靈感、欲望、情感等屬于人類詩意的原創(chuàng)造力，機(jī)器能跨越這樣的鴻溝嗎？

13、過去，我們覺得不可能！可今天，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、基因科技、量子科學(xué)和人工智能都在快速發(fā)展， 這些研究令傳統(tǒng)信念動(dòng)搖，我們還是要多觀察，多等待?；谌斯ぶ悄芗夹g(shù)的機(jī)器詩歌寫作，作為人類詩歌的新品種，正豐富著人類的詩意世界。詩詞將不再是少數(shù)文化人的專利，而成為社會(huì)大眾的通用品。每個(gè)人都可以用詩句表達(dá)情意、 交流溝通。人們的審美水平有所提高，全社會(huì)的藝術(shù)素養(yǎng)自然隨之提升。這些反過來又會(huì)促 進(jìn)詩歌創(chuàng)作水平的不斷突破和提升。機(jī)器寫詩可能會(huì)對(duì)詩歌未來發(fā)展產(chǎn)生影響。譬如，由于其快速而不知疲倦的制作能力，會(huì)不會(huì)造成需求過剩？為了滿足讀者趣味的傾向性設(shè)計(jì)，是否會(huì)造成類型化的機(jī)器詩歌寫作泛濫，而原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的作品難

14、遇難求？當(dāng)人工智能的機(jī)器寫作平臺(tái)變得越來越強(qiáng)大和廉價(jià)好用，人們可能會(huì)變得越來越偷懶，總是依靠機(jī)器來幫自己寫詩，那很可能會(huì)導(dǎo)致人類自身的詩性功能退化。（摘自光明日?qǐng)?bào) 2019年5月18日）.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 A.因超強(qiáng)的記憶、耐受、學(xué)習(xí)和糾錯(cuò)能力，人工智能在學(xué)寫詩方面較人類有其特殊優(yōu)勢(shì)。B.人工智能通過深度學(xué)習(xí)，已能寫出符合語法的令人驚艷的詩句，但這些詩句都沒有意義。C.當(dāng)前人工智能缺乏自主意識(shí)，在詩歌閱讀過程中難以像人類一樣進(jìn)行主體間的交互。D.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人工智能有望寫出貼切表現(xiàn)人的真實(shí)復(fù)雜情感的詩詞來。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確 的一項(xiàng)是 A

15、.材料一中以稻香老農(nóng)作詩機(jī)為例，論述了人工智能要寫出較完善的詩歌需要不斷學(xué)習(xí)。B.材料二中把人工智能學(xué)寫詩和學(xué)圍棋作比較，論述了人工智能學(xué)寫詩面臨的一大挑戰(zhàn)是如何體現(xiàn)詩歌的獨(dú)特性價(jià)值。C.人工智能通過對(duì)海量?jī)?chǔ)存的詞語、典故和手法進(jìn)行智能分析和最優(yōu)組合，只要假以時(shí)日，就能寫出超越杰出詩人的詩作。D.在全面借鑒汲取海量的前人創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技巧的基礎(chǔ)上，人工智能寫詩有望表現(xiàn)詩歌的個(gè)性 化和獨(dú)創(chuàng)性。6.根據(jù)材料，簡(jiǎn)要概括人工智能寫詩的利與弊?！敬鸢浮?. B 5. C6.禾I:豐富著人類的詩意世界；成為社會(huì)大眾的通用品；提高人們的審美水平；提 升社會(huì)的藝術(shù)素養(yǎng)：促進(jìn)詩歌創(chuàng)作水平的不斷突破和提升。弊：可能會(huì)

16、帶來需求過剩: 可能會(huì)導(dǎo)致原創(chuàng)性作品難求；可能會(huì)導(dǎo)致人類自身詩性功能退化?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求， 如本題要求選出的是“不正確的一項(xiàng)是，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句 子，最后進(jìn)行辨析。本題 B項(xiàng)，結(jié)合材料一內(nèi)容分析，“這些詩句都沒有意義”不正確，原文 是說“升級(jí)后的 2.0版就不同了，詩句已經(jīng)有了意義。一首絕句，總有兩三句是有詩意詩味 的，其余詩句還有備選的可以替換。故選R【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求， 如本題要求選出的是“正確的一項(xiàng)是，然

17、后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子， 最后進(jìn)行辨析。本題 C項(xiàng)，“只要假以時(shí)日，就能寫出超越杰出詩人的詩作”屬于無中生有。 故選C?！?題詳解】此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題，考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn) 行整合概括。本題要求“根據(jù)材料，簡(jiǎn)要概括人工智能寫詩的利與弊”，可以結(jié)合材料三概 括，人工智能寫詩的“利”是“基于人工智能技術(shù)的機(jī)器詩歌寫作，作為人類詩歌的新品種， 正豐富著人類的詩意世界”可以概括為豐富著人類的詩意世界；“詩詞將不再是少數(shù)文化人 的專利，而成為社會(huì)大眾的通用品。每個(gè)人都可以用詩句表達(dá)情意、交流溝通”，可以概括 為成為社會(huì)大眾的通用品；“人們的審美

18、水平有所提高，全社會(huì)的藝術(shù)素養(yǎng)自然隨之提升” 可以概括為提高人們的審美水平；“這些反過來又會(huì)促進(jìn)詩歌創(chuàng)作水平的不斷突破和提升”， 可以概括為促進(jìn)詩歌創(chuàng)作水平的不斷突破和提升。人工智能寫詩的“弊”是“機(jī)器寫詩可能 會(huì)對(duì)詩歌未來發(fā)展產(chǎn)生影響。譬如，由于其快速而不知疲倦的制作能力，會(huì)不會(huì)造成需求過 剩？”可以概括為可能會(huì)帶來需求過剩；“為了滿足讀者趣味的傾向性設(shè)計(jì)，是否會(huì)造成類 型化的機(jī)器詩歌寫作泛濫，而原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的作品難遇難求？”可以概括為可能會(huì)導(dǎo)致原 創(chuàng)性作品難求；“當(dāng)人工智能的機(jī)器寫作平臺(tái)變得越來越強(qiáng)大和廉價(jià)好用，人們可能會(huì)變得 越來越偷懶，總是依靠機(jī)器來幫自己寫詩，那很可能會(huì)導(dǎo)致人類自身

19、的詩性功能退化”，可 以概括為可能會(huì)導(dǎo)致人類自身詩性功能退化?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識(shí) （邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系 ）；三是要有尋找中心句意識(shí) （每段的中心句、特別是文章的開 頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題 ）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確 答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼 （答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面），是否選準(zhǔn)角度（以誰 為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)?/p>

20、句式（要與設(shè)問的句式一致）。組織語言時(shí)，注意“問”與“答” 要照應(yīng)好。最后是答題，“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；選擇并重組文中關(guān)鍵詞句 （注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）。即問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄 原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。離春天只有二十公分的雪兔李娟（1）那個(gè)冬天的雪夜里，我們稀里糊涂用十塊錢買回一只野兔子。（2）這種兔子又叫“雪兔”，它的確是像雪一樣白的，白得發(fā)亮

21、，臥在雪里的話一點(diǎn)兒 也看不出來。但是聽說到了天氣暖和的時(shí)候，它的毛色會(huì)漸漸變成土黃色的，這樣，在戈壁 灘上奔跑的時(shí)候，就不那么扎眼了。（3）我們有一個(gè)沒有頂?shù)蔫F籠子，就用它反過來把兔子扣在煤棚的角落里。我們每天都 跑去看它很多次，它總是安安靜靜地待在籠子里，永遠(yuǎn)都在細(xì)細(xì)地啃那半個(gè)凍得硬邦邦的胡 蘿卜頭。我外婆跑得更勤，有時(shí)候還會(huì)把貨架上賣的爆米花偷去拿給它吃，還悄悄地對(duì)它說：“兔子兔子，你一個(gè)人好可憐啊”我在外面聽見了，鼻子一酸，突然也覺得這兔子真的好可憐，又覺得外婆也好可憐（4）冬天多么漫長(zhǎng)。（5）日子一天天過去，天氣漸漸暖和了，雖然外面還是那么冷，但冬天最冷的時(shí)刻已經(jīng) 過去了。我們也驚奇

22、地注意到白白的雪兔身上果真一根一根漸漸扎出了的灰黃色毛來一一它 比我們更迅速、更敏銳地感覺到了春天的來臨。（6）然而就在這樣的時(shí)候，突然有一天，這只性格抑郁的兔子終于還是走掉了。（7）它怎樣跑掉的呢，它能跑到哪里去呢？我們?cè)谠鹤又車?xì)細(xì)地搜尋，走了很遠(yuǎn)都沒能發(fā)現(xiàn)它。(8)那個(gè)鐵籠子也一直空空地罩在原處，好像它還在等待有一天兔子會(huì)再回來一一如同 它的突然消失一樣，再從籠子里突然地冒出來。(9)果然，有一天，它真的又重新出現(xiàn)在籠子里了(10)那時(shí)候差不多已經(jīng)過去一個(gè)月了吧，我們脫掉了棉衣，一身輕松地干這干那的，把塌下來的煤塊重新碼了碼。(11)就在這時(shí)，我們才看到了兔子。(12)我們用來罩住那只兔

23、子的鐵籠子沒有底，緊靠著墻根，于是兔子就開始悄悄地在 那里打洞，而煤房又暗，亂七八糟堆滿了破破爛爛的東西，誰知道鐵籠子后面黑咕隆咚的地 方還有一個(gè)洞呢？(13)它打的那個(gè)洞很窄的，也就手臂粗吧，我們用了很長(zhǎng)的一截鐵絲捅進(jìn)去，大概估 計(jì)出這個(gè)小隧道約有兩米多長(zhǎng)，沿著隔墻一直向東延伸，已經(jīng)打到大門口了，恐怕再有二十 公分，就可以出去了(14)真是無法想象一一當(dāng)我們圍著溫暖的飯桌吃飯，當(dāng)我們結(jié)束一天，開始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),當(dāng)我們面對(duì)其他的新奇而重新歡樂時(shí)那只兔子，如何孤獨(dú)地在黑暗冰冷的地底下忍著饑 餓和寒冷，一點(diǎn)一點(diǎn)堅(jiān)持重復(fù)一個(gè)動(dòng)作一一通往春天的動(dòng)作整整一個(gè)月,沒有白天也沒有黑夜。不知道在這一個(gè)月里，它一次

24、又一次獨(dú)自面對(duì)過多少的最后時(shí)刻那時(shí)它已經(jīng)明白生還是不可能的事了，但還是繼續(xù)在絕境中，在時(shí)間的安靜和靈魂的安靜中，深深感覺著春天一點(diǎn)一滴的來臨整整一個(gè)月有時(shí)它也會(huì)慢慢爬回籠子里，在那方有限的空間里尋找吃的東西。但是什么也沒有，一滴水也沒有(只在墻根處會(huì)蒙有一些冰霜)。它只好攀著欄柵，啃咬放在鐵籠子上的紙箱子(后來我們才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)紙箱底部能被夠著的地方全都被吃沒了)，嚼食滾落進(jìn)籠子里的煤渣(被發(fā)現(xiàn)時(shí)，它的嘴臉和牙齒都黑乎乎的)可是我們卻什么也不知道，甚至當(dāng)它已經(jīng)奄奄一息了好幾天后，我們才慢慢發(fā)現(xiàn)它的存在。(15)都說兔子膽小，可我所知道的是，兔子其實(shí)是勇敢的。它的死亡里沒有驚恐的內(nèi)容，無論是淪陷，

25、是被困，還是逃生，或者饑餓、絕境，直到彌留之際，它始終那么平靜淡漠。(16)春天已經(jīng)來了當(dāng)兔子滿院子跑著撒歡，兩只前爪抱著我外婆的鞋子像小狗一 樣又啃又拽，它好像什么都不記得了！它總是比我們更輕易地拋棄掉不好的記憶，所以總是 比我們更多地感覺著生命的喜悅。7.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 A.本文以“離春天只有二十公分的雪兔”為題，題目新穎，富有文學(xué)性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。.第5節(jié)“它比我們更迅速、更敏銳地感覺到了春天的來臨”為下文敘寫兔子打洞埋下了伏筆。C.文章多次描寫“冬天多么漫長(zhǎng)，春天已經(jīng)來臨”，只是描述客觀事實(shí)，告訴讀者季節(jié)的轉(zhuǎn)換。D.作者借一只通往春天的兔子，表達(dá)了對(duì)生命的

26、思考和叩問以及對(duì)人生的理解。.請(qǐng)賞析畫線句子的表達(dá)特色。本文寫了一只雪兔的故事，請(qǐng)分析作者表達(dá)了哪些思想感情？【答案】7. C 8.想象：突出雪兔挖掘辛苦；細(xì)節(jié)描寫：描繪出雪兔的堅(jiān)持和努力；對(duì)比：（雪兔的艱苦與作者一家人的舒適對(duì)比），表現(xiàn)雪兔的堅(jiān)強(qiáng)；排比：（連用三個(gè)“當(dāng)我們”）表現(xiàn)了作者的內(nèi)疚和悲憫之情。9.對(duì)堅(jiān)韌精神的贊揚(yáng)：對(duì)生活充滿希望的肯定：對(duì)悲憫情懷的贊頌：對(duì)勇敢精神的謳歌：對(duì)拋棄不好記憶、滿懷生命喜悅的人生態(tài)度的認(rèn)同?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞

27、析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。C項(xiàng)，“只是描述客觀事實(shí)，告訴讀者季節(jié)的轉(zhuǎn)換”錯(cuò)誤，也表達(dá)了對(duì)春天的向往。故選Co【8題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。本題要求“賞析畫線句子的表達(dá)特色”，解答此類題目，首先抓住關(guān)鍵詞并結(jié)合上下文理解句子在具體語境中的含義，然后根據(jù)句子特點(diǎn)理解它的表達(dá)特色?！罢媸菬o法想象一一當(dāng)我們圍著溫暖的飯桌吃飯，當(dāng)我們結(jié)束一天，開始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，當(dāng)我們面對(duì)其他的新奇而重新歡樂時(shí)那只兔子，如何孤獨(dú)地在黑暗冰冷的地底下忍著饑餓和寒冷”，作者通過想象，突出雪兔挖掘的辛苦；作者連用三個(gè)“當(dāng)我們”，用排比句式表現(xiàn)了作者的內(nèi)疚和

28、悲憫之情；同時(shí)，雪兔的艱苦與作者一家人的舒適形成對(duì)比，表現(xiàn)雪兔的堅(jiān)強(qiáng)；“那只兔子，如何孤獨(dú)地在黑暗冰冷的地底下忍著饑餓和寒冷，一點(diǎn)一點(diǎn)堅(jiān)持重復(fù)一個(gè)動(dòng)作一一通往春天的動(dòng)作”，作者用細(xì)節(jié)描寫，描繪出雪兔的堅(jiān)持和努力。9題詳解】 本題考查對(duì)文本主旨的分析概括能力。解答此類題目時(shí)要亮出自己的觀點(diǎn)，然后分點(diǎn)概述。本題要求是“本文寫了一只雪兔的故事，請(qǐng)分析作者表達(dá)了哪些思想感情”，即分析“雪兔” 的象征精神。雪兔雖然弱小、可憐，沒逃過獵人的陷阱，但它“其實(shí)是勇敢的。它的死亡里 沒有驚恐的內(nèi)容，無論是淪陷，是被困，還是逃生，或者饑餓、絕境，直到彌留之際，它始終那么平靜淡漠”，希望的精神的贊美,覺著生命的喜悅

29、”，（一）文言文閱讀19分）閱讀下面的文言文,柳開傳柳開字仲涂,二、古代詩文閱讀雖，渴望自由，引發(fā)作者對(duì)堅(jiān)韌勇敢和對(duì)生活充滿輕易地拋棄掉不好的記憶，所以總是比我們更多地感:憫情懷和對(duì)拋棄不好記憶、滿懷生命喜悅的人生態(tài)度的認(rèn)同。曾鞏t翰，仕至監(jiān)察御史。開幼警悟豪勇，父顯德末為南樂縣令，有盜入其家眾不敢動(dòng)開十三歲亟取劍逐之盜瑜垣開揮刃斷其二足指。及就學(xué)，講說能究經(jīng)旨，開寶六年登進(jìn)士第，官至如京使。知忻州，徙滄州，未至卒，年五十四。子涉遷居荊南，仕為隍城使。有趙生者得韓愈文數(shù)十篇，未達(dá)，乃攜以示開。開一見遂知為文之趣，自是屬辭必法韓、柳，蓋慕之也。著書號(hào)東郊野夫，又號(hào)補(bǔ)亡先生，作二傳以見其意。開垂絕

30、，語門人張景曰: “吾十年著一書，可行于世?！本盀槊荒瑫?，辭意稍隱，讀難遽曉。開尚氣自任，不顧小節(jié)，所與交者必時(shí)之豪俊。太宗征河?xùn)| ，開從駕督糧，適常、潤有寇，遂選開知常州。 開至治所，招降群盜，以俸賞之，又解衣與盜酋，置之左右?；蛑^不可，開曰：“彼失所則盜，不而則吾民也。今推以赤心，夫豈不懷！始懼死，故假息鋒刃之下。”未半歲，境內(nèi)輯丁。詔徙全州，州西有溪洞蠻粟氏久為邊患，朝廷設(shè)七寨不能御。開至，選勇辯吏往說之，不逾月，攜老幼至州。開賦其居業(yè)，作時(shí)鑒篇，刻石戒之。遣其酋赴闕，授州上佐，邊患遂息，詔賜開緡錢三十萬。知環(huán)州，為理互市不直者，戎落悅服，徙知邠州。真宗即位， 遷如京使，上書言時(shí)政，

31、上嘉納之。又徙代州，葺城壘戰(zhàn)具，諸將沮議，因謂其從子浩曰：“寇殆將至，諸將見嫉，一旦寇至，必危我矣！ ”即丐小郡,得忻州。是秋虜果犯塞。(選自柳開集，有刪節(jié))10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.有盜入/其家眾不敢動(dòng)開/十三歲亟取劍逐之盜/蹦垣開揮刃/斷其二足指B.有盜入其家/眾不敢動(dòng)/開十三歲/亟取劍逐之盜/蹦垣開揮刃/斷其二足指C.有盜入其家/眾不敢動(dòng)/開十三歲/亟取劍逐之/盜瑜垣/開揮刃斷其二足指D.有盜入/其家眾不敢動(dòng)開/十三歲亟取劍/逐之盜瑜垣/開揮刃斷其二足指11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是 A.經(jīng)：指儒家經(jīng)典著作，“六經(jīng)”即詩經(jīng)尚書禮記易經(jīng)論

32、語春秋。B.門人：原指守門人，又指門客、門生，此處指門生，古人親授業(yè)者稱弟子，轉(zhuǎn)相授者稱門人。C.河?xùn)|：古地區(qū)名。黃河流經(jīng)山西省境，自北而南，故稱山西省境內(nèi)黃河以東的地區(qū)為“河?xùn)|”。D.互市：指歷史上中原與周邊各族間及中國與外國之間的貿(mào)易往來，后者亦稱通商或通市。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 A.柳開出生于官宦之家，自幼機(jī)警勇敢，成年后，更是重情義、講信用，且不被小節(jié)約束，和他交往的人也都是當(dāng)時(shí)的豪杰俊才。B.柳開耗盡十年心血著成一部作品，自覺可傳之于世，便將書托付給門人張景，張景于是寫下一篇默書，來介紹柳開的作品。C.柳開做事能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，他臨危受命，前往常州平息寇患

33、。到任后，他推行懷柔政策，招降并安撫盜寇，使他們能夠安身立命。D.柳開善于平息邊患，且做事有先見之明。任職全州時(shí)，主動(dòng)選派官員招撫邊民；任職代州時(shí)，又積極修整城墻營壘和武器戰(zhàn)具。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)開一見遂知為文之趣，自是屬辭必法韓、柳，蓋慕之也。(2)寇殆將至，諸將見嫉，一旦寇至，必危我矣！【答案】10. C 11. A 12. B13.(1)柳開一讀就明白了文章的旨趣，從此作文章必效法韓愈和柳宗元，就是仰慕他們的緣故。(2)敵寇恐怕將要到來，各位將領(lǐng)卻怨恨我，一旦敵人來到，一定會(huì)危害我了【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)

34、合語境理解句子的 大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“有盜入其家”，應(yīng)理解為“有盜賊入屋偷盜”，所以可以排除A和D項(xiàng)；“亟取劍逐之”，應(yīng)理解為“立刻一個(gè)人取劍去 追趕強(qiáng)盜”，“盜瑜垣”，應(yīng)理解為“盜賊爬墻出來”，可以排 B項(xiàng)。故選Co【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變 遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、 典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答

35、題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項(xiàng)，論語不屬于“六經(jīng)”，“六經(jīng)”包括詩經(jīng)尚書禮記易經(jīng)樂經(jīng)春秋。故選A。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求， 即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，B項(xiàng)，錯(cuò)在“張景于是寫下一篇默書，來介紹柳開的作品”，原文是說“開垂絕，語門人張景日：吾十年著一書，可行于世。 景為名之曰默書”，即柳開臨死前，對(duì)門生張景說：“我花要十年心血寫成一部作品， 可以傳之于世。”張景為這部書取名為默書。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)

36、生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng) 先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行 調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“趣” “屬” “法” “蓋” 的翻譯各1分，句意1分；第二句中，“殆” “見” “?！钡姆g各1分，句意2分?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、 組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致 的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名

37、、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：柳開字仲涂，大名人。他原名為肩愈。他的父親柳承翰，官至監(jiān)察御史。柳開年幼時(shí)就 聰明穎異，有膽略和勇氣。后周顯德末年，他父親在南京做官，有盜賊入屋偷盜，大家都害 怕得不敢動(dòng)，柳開當(dāng)時(shí)剛十三歲，立刻一個(gè)人取劍去追趕強(qiáng)盜，盜賊爬墻出來，柳開揮劍砍 他，斬?cái)嗨膬蓚€(gè)腳趾頭。上學(xué)讀書以后，柳開喜歡討論經(jīng)書的義理，開寶六年他考中進(jìn)士， 官至如京使。他主政忻州，又調(diào)任滄州，未到任就去世了，享年五十四歲。他的兒子柳涉遷 居到荊南，官拜隍城使。有一位姓趙的讀書人得到了幾十篇韓愈的文章，不能

38、通曉文章的旨趣，就拿來給柳開看， 柳開一讀就明白了文章的旨趣，從此作文章必效法韓愈和柳宗元，就是仰慕他們的緣故。著 書自稱東郊野夫，又自稱補(bǔ)亡先生，寫了兩篇傳記來表明自己的意思。柳開臨死前，對(duì)門生 張景說：“我花要十年心血寫成一部作品，可以傳之于世?！睆埦盀檫@部書取名為默書，書中所表達(dá)的意思有一點(diǎn)隱晦，讀起來難以一下子就明白，柳開重義氣、講信用，不被小節(jié) 拘束，和他交往的人一定是當(dāng)時(shí)的優(yōu)秀人物。太宗皇帝征討河?xùn)|，柳開隨軍督運(yùn)糧草，恰逢 常州、潤州有盜寇興起，就選派柳開主政常州。柳開到了州所，招使盜寇前來歸降，把自己 的俸祿賞給他們，又解下自己的衣服送給盜寇的首領(lǐng)，把他們安置在自己的身邊（效力）

39、。有人說這樣不行，柳開說：“他們失去生活的依靠就成了盜寇，不這樣做就是我們的百姓。如 今拿出誠心對(duì)待他們，他們?cè)跄懿桓卸髂?！?dāng)初他們怕死，所以就在刀鋒之下茍延殘喘。” 不到半年，常州境內(nèi)就和平安定了。詔令柳開調(diào)任全州，全州西部有溪洞蠻粟氏，長(zhǎng)期成為邊境的禍患，朝廷調(diào)集七個(gè)營寨 也不能剿滅。柳開到任，選拔沉勇善辯的官吏前去招降，不出一月，粟氏帶著老幼來到州所 歸附。柳開為他們置辦家業(yè)，寫了一篇時(shí)鑒，刻在石碑上來勸導(dǎo)他們。派遣他們的首領(lǐng)赴京，（首領(lǐng)）被授予全州上佐，邊境的禍患就停息了，朝廷詔令賞柳開三十萬錢。主政環(huán)州， 整頓邊塞不公平的貿(mào)易，邊民心悅誠服，又調(diào)任邠州。真宗即位后，升任如京使，上書探

40、討 時(shí)政國事，得到皇帝的贊許和采納。又調(diào)任代州，修整城墻營壘和武器戰(zhàn)具，受到許多將領(lǐng) 的非議，柳開就對(duì)自己的侄子柳浩說：“敵寇恐怕將要到來，各位將領(lǐng)卻怨恨我，一旦敵人 來到，一定會(huì)危害我了?！本驼?qǐng)求調(diào)任小郡，獲準(zhǔn)主政忻州。這一年秋天敵入果然進(jìn)攻邊塞。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送友人入蜀李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平。注：天寶二年，李白在長(zhǎng)安送友人入蜀時(shí)所作。君平：西漢嚴(yán)遵，字君平，隱居不仕，曾在成都賣卜為生。.下列對(duì)這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是 A.全詩從送別和入蜀兩方面落筆，通篇運(yùn)

41、用借景抒情的手法，描繪蜀道山川的奇美景象。B.詩歌開頭是平靜的敘述，與蜀道難以飽含激情的感嘆句開頭的寫法迥然不同，“見說”顯得很委婉。C.詩歌頸聯(lián)遠(yuǎn)景與近景上下配合，相互映襯，風(fēng)光旖旎，描繪了一幅瑰偉的蜀道山水畫。D.詩歌中間兩聯(lián)對(duì)仗精工嚴(yán)整，頷聯(lián)語意奇險(xiǎn)，頸聯(lián)描寫纖麗，筆力開闔，富于變化。.尾聯(lián)表達(dá)了詩人哪些情感？【答案】14. A 15. 對(duì)友人前路艱險(xiǎn)的擔(dān)憂：對(duì)友人仕途浮沉的寬慰：對(duì)自己身世的感慨?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查考生鑒賞詩歌意象和思想情感的能力，解答本題時(shí)，需要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想

42、情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，A項(xiàng)，錯(cuò)在“通篇運(yùn)用借景抒情的手法”，本詩的首聯(lián)“見說”只是平靜地?cái)⑹?，宛如好友娓娓而談，表現(xiàn)蜀道的難行；尾聯(lián)作者借用了君平的典故，委婉地勸告朋友不要沉迷于功名利祿之中。故選Ao【15題詳解】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠 準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩 歌情感規(guī)范用語，例如，離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情愛情惜別、熱愛自然、歸隱田園、關(guān)心 民間疾

43、苦、懷才不遇、壯志難酬等。例如本題就可根據(jù)標(biāo)題、注釋、“升沉應(yīng)已定”等關(guān)鍵 詞句分析作答。尾聯(lián)“不必問君平”，借用君平的典故，委婉的勸導(dǎo)友人不要沉迷于功名利 祿之中；“升沉應(yīng)已定”，勸告朋友一切隨緣隨機(jī)，感情真摯，也可看出詩人自己對(duì)功名淡 泊。尾聯(lián)表達(dá)了詩人對(duì)友人前路艱險(xiǎn)的擔(dān)憂和寬慰，也表達(dá)了自己對(duì)名利淡泊的豁達(dá)。據(jù)此 分析即可?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析， 如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法， 也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境 分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)

44、運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴 等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目 要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分).補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 TOC o 1-5 h z (1)詩經(jīng)鄴風(fēng)靜女一詩中，姑娘故意躲起來，男子內(nèi)心焦急的兩句是：“, O(2)陶潛歸去來兮辭中表達(dá)過去不可挽回，未來則可把握的兩句是：“, O(3)歐陽修伶官傳序中與“生于憂患，死于安樂”有異曲同工之妙的句子是：“, O【答案】(1).愛而不見 (2).搔首蜘嗣 (3).悟已往之不諫(4).

45、知來者之可追 (5).憂勞可以興國(6). 逸豫可以亡身【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫， 二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對(duì)于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然 后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“愛” “蜘 財(cái)“諫” “追” “憂” “豫”?！军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清” “三不”：三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句

46、，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘” “翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。地方文獻(xiàn)，或是當(dāng)?shù)厝说闹?，或是外地人寫的與此地相關(guān)的作品。這些文獻(xiàn)經(jīng)受風(fēng)雨 洗禮、經(jīng)過歲月沉淀，總是浸潤著此鄉(xiāng)此土的氣韻，總能生發(fā)出“我從這里來”的慨嘆，有 時(shí)還能讓此地的人們激發(fā)起“我向何處去”的思索。近些年，各地在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也啟動(dòng)了地方文獻(xiàn)整理出版項(xiàng)目。有省一級(jí)的，像新

47、疆文庫江蘇文庫湖湘文庫；有市縣一級(jí)的，像廣州大典衢州文獻(xiàn)繼承義烏叢書。新近問世的遵義叢書，就在這種時(shí)代潮流之下。210冊(cè)的規(guī)模，集遵義歷代著述之大成，寄托當(dāng)?shù)厝说泥l(xiāng)愁，也為世人了解遵義提供了 的文獻(xiàn)資源。遵義的酒,影響了中國歷史的“遵義會(huì)議”更是廣為人知，但這遠(yuǎn)不是遵義的全部。從遵義叢書中看到的遵義，無疑更加立體和生動(dòng)。原來，早在漢代，遵義的先賢就有著作傳世。原來，鄭珍、莫友芝、黎庶昌這三位清代知名學(xué)者，不僅都是遵義人，而且都來自那個(gè)名為“沙灘”的村落。（），從這個(gè)意義上來說，整理出版遵義的歷史典籍，可以說是留住了遵義的文脈，也使得中華文化寶庫更為充實(shí)豐富。如果各地都盡心 盡力編纂地方文獻(xiàn)，,

48、那么集中華典籍文獻(xiàn)之大成的“新四庫全書”就具備了雛形。地方文獻(xiàn)，根植于鄉(xiāng)土，記錄著故鄉(xiāng)事，滿載著故鄉(xiāng)情。地方文獻(xiàn)的價(jià)值與影響不只局限于一時(shí)一地，它會(huì)融入我們民族的文化脈絡(luò)之中，成為我們共同的文化記憶。.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.讓此地的人們不僅生發(fā)出“我從這里來”的慨嘆，而且還能激發(fā)起“我向何處去”的思索。B.總能讓此地的人們生發(fā)出“我從這里來”的慨嘆，有時(shí)還能激發(fā)起“我向何處去”的思 索。C.不僅生發(fā)出“我從這里來”的慨嘆，而且還能激發(fā)起“我向何處去”的思索。D.總能生發(fā)出“我從這里來”的慨嘆，有時(shí)還能激發(fā)起“我向何處去”，讓此地的人們思索。A.B.C.遵義文化是中華

49、文化的一部分，遵義是中國的一部分D.遵義是中國的一部分，遵義文化是中華文化的一部分.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 遵義和遵義文化是中華文化的一部分，也是中國的一部分 遵義和遵義文化是中國的一部分，也是中華文化的一部分.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.水到渠成不可多得舉世矚目點(diǎn)石成金B(yǎng).應(yīng)運(yùn)而生不可或缺舉世聞名集腋成裘C.水到渠成不可或缺舉世矚目集腋成裘D.應(yīng)運(yùn)而生不可多得舉世聞名點(diǎn)石成金【答案】17. B18. D 19. B17題詳解】 本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分 壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘

50、缺等問題，再分析修飾成分。本題考查 辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩處語?。阂皇浅煞謿埲?，聯(lián)系語境，應(yīng)該在“總能”后加入“讓此地的人們”；二是重復(fù)贅余，根據(jù)邏輯關(guān)系，應(yīng)將后面分句的“讓此 貶誤用、語意重復(fù)、自相矛盾、謙敬錯(cuò)位、不合邏輯。正確辨析成語，要在識(shí)記的基礎(chǔ)上理地的人們”刪除。方【18題詳解】本題考查語言表達(dá)天出一句話讓考生進(jìn)彳此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽巴握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對(duì)稱性,明確前后內(nèi)容的照R卜號(hào)前的句子“原來，鄭珍、莫友芝、黎庶昌這三位清代知名學(xué)者，不僅都是關(guān)B來自那個(gè)名為“沙灘”的村落”，強(qiáng)調(diào)地域的歸屬；括號(hào)后的句子“從這

51、個(gè)卡使得中華文化寶庫專【19題詳解】本題考查正確使用市把握成語的意思，下強(qiáng)調(diào)文化的歸屬。故選理出版遵義的歷史典籍，可以說是留住了遵義的文脈，也D=昌力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后語運(yùn)用常見錯(cuò)誤類型有望文生義、用錯(cuò)對(duì)象、褒解透徹成語的含義，仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。水到渠成：意指水流到之處便有渠道，比喻有條件之后，事情自然會(huì)成功，即功到自然成。應(yīng)運(yùn)而生：現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。此處語境強(qiáng)調(diào)的是適應(yīng)“這種時(shí)代潮流”產(chǎn)生，故此處應(yīng)填“應(yīng)運(yùn)而生”；不可多得：形容非常稀少，很難得到（多指人才或稀有物品）。不可或缺：形容不可缺少，引申為非常重要。此處語境強(qiáng) 調(diào)的是遵義叢書的重要性，故此處應(yīng)填“不可

52、或缺”；舉世矚目：指的是全世界的人都注視著，形容影響很大。舉世聞名：全世界都知道，形容非常著名。此處語境強(qiáng)調(diào)的是遵義的酒非常著名，故此處應(yīng)填“舉世聞名”；點(diǎn)石成金：比喻把不好的或平凡的事物改變成很好的事物。集腋成裘：比喻積少成多。此處語境強(qiáng)調(diào)的是積少成多， 故此處應(yīng)填“集腋成裘”。 故選B。.下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是 A.數(shù)罟不入跨池（數(shù)：細(xì)密）B.行年四歲，舅奪母志（奪：耽誤）C.后五年，吾妻來歸 （歸：舊時(shí)指女子出嫁）D.且立石于其墓之門，以旌 其所為（旌：表彰）【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目，需要學(xué)生平時(shí)注意積累文言實(shí)詞的意思，注重

53、和現(xiàn)代漢語的比較，然后審清題干，“解釋不正確的一項(xiàng)是， 逐項(xiàng)對(duì)比。本題 B項(xiàng)，“舅奪.母志（奪：耽誤）”錯(cuò)誤，“奪”應(yīng)該理解為“逼迫，強(qiáng)迫”。故選B。.下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.爾其無忘乃父之志B.退而論書策，以舒其憤C.均之二策，寧許以負(fù)秦曲D.請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐而陋者乃以斧斤考擊而求之漁父莞爾而笑久之，能以足音辨人不如因而厚遇之【詳解】本題考查理解常見文言虛語在文中的含義的能力。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中虛語的用法和含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解。本題要求選擇“下列句中加點(diǎn)的詞語用法和意義相同的一項(xiàng)是”，逐項(xiàng)對(duì)比。A項(xiàng)，分析兩個(gè)“乃”，分別是“代詞

54、，你的”，“副詞，竟然”；B項(xiàng)，分析兩個(gè)“而”，分別為“連詞，表承接關(guān)系”，“連詞，表修飾關(guān)系”；C項(xiàng)，分析兩個(gè)“之”，分別為“代詞，這”，“助詞，起補(bǔ)足音節(jié)的作用”；D項(xiàng)，分析兩個(gè)“因”，都是“副詞，趁機(jī)”。故選D.下列對(duì)紅樓夢(mèng)中的故事情節(jié)敘述不正確的一項(xiàng)是 A.劉姥姥給鳳姐的女兒取名為巧姐，說這是“以毒攻毒，以火攻火”的法子。B.妙玉“心比天高，身為下賤”，孤芳自賞，清高潔癖，常常讓寶玉引為知己。C.寶琴等人作梅花詩，寶玉見寶琴年紀(jì)最小，才又敏捷，深為奇異。D.秋雨淅瀝，黛玉見秋夜漫長(zhǎng)，凄涼心起，便擬春江花月夜作秋窗風(fēng)雨夕?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容的能力。解答

55、此類題目，首先要明確題干的要求，然后依據(jù)紅樓夢(mèng)中的故事情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行判斷。 本題B項(xiàng)，“妙玉心比天高，身為下賤” 錯(cuò)誤，妙玉是“氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙”。妙玉是仕宦之后，從她身邊丫鬟嬤嬤服侍可知，她的家世不一般，絕不是小門小戶人家。且她是被賈府下了帖子請(qǐng)進(jìn)門的，且是專門為元春省親而來，可見其身世不簡(jiǎn)單。最能體現(xiàn)妙玉來歷不小的，有兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫，一個(gè)是她擁有的名貴的茶具，這個(gè)賈府都是沒有的。這是什么概念？賈府是豪門公府，都沒有這樣的茶具，但妙玉卻有，可見其背景之高。故選Bo.填空題(1)紅樓夢(mèng)中興兒向尤二姐介紹賈府中的一個(gè)人：“為人很好，雖然和奶奶一氣，他倒背著奶奶常作些個(gè)好事?！边@個(gè)人是 。(2)紅樓夢(mèng)中黛玉與湘云在凹晶館賞月聯(lián)詩，黛玉接著湘云的“寒塘渡鶴影”說出的一句是：“【答案】(1). 平兒(2). 冷月葬花魂【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后根據(jù)紅樓夢(mèng)中人物的特點(diǎn)和相關(guān)的事例進(jìn)行填空?！捌絻骸笔峭跷貘P二奶奶房里的大丫 頭，她性格平和、善良，如“平兒情掩蝦須鐲”，是說寶玉房里的小丫頭墜兒偷了鳳姐的蝦 須鐲，平兒看在寶玉的面子上掩飾了過去。而黛玉與湘云在凹晶館賞月聯(lián)詩，是在紅