高考地圖復(fù)習(xí)之我見(jiàn)

1、高考地圖復(fù)習(xí)之我見(jiàn)江蘇省新沂市第一中學(xué) 謝印強(qiáng)（221400）論文摘要：高考地理復(fù)習(xí)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖提取信息，解決相關(guān)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們不同形式地圖轉(zhuǎn)換能力，訓(xùn)練他們抽象思維，學(xué)會(huì)展開(kāi)合理想象，做到圖文相生，手中雖無(wú)圖但心中要有圖。關(guān)鍵詞 地理統(tǒng)計(jì)圖 圖解 圖文互變地圖是地理教學(xué)的第二語(yǔ)言， 高考地理試題中，地理圖表大量使用，考查學(xué)生的綜合解題能力，并對(duì)學(xué)生時(shí)空概念提出了很高的要求，地圖無(wú)論以何種組合形式出現(xiàn)，都突出對(duì)學(xué)生時(shí)空概念的要求，如果沒(méi)有掌握地理事物的時(shí)空分布，勢(shì)必制約學(xué)生思維的拓展，進(jìn)而影響答題。 一、強(qiáng)化對(duì)地圖的分類(lèi)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)地理學(xué)科知識(shí)整合能力 在專(zhuān)題設(shè)

2、計(jì)中，針對(duì)不同的地圖類(lèi)型，可進(jìn)行如下幾個(gè)專(zhuān)題：地理統(tǒng)計(jì)圖(柱狀統(tǒng)計(jì)圖、線狀統(tǒng)計(jì)圖、扇狀統(tǒng)計(jì)圖、餅狀統(tǒng)計(jì)圖、分散點(diǎn)狀統(tǒng)計(jì)圖、金字塔形統(tǒng)計(jì)圖、其它及其相關(guān)組合圖)、分布圖、區(qū)域圖、景觀圖、結(jié)構(gòu)圖、示意圖、流程圖、漫畫(huà)以及無(wú)圖考圖等。 不同地理圖像(表)系統(tǒng)的著眼點(diǎn)不同，例如，地理統(tǒng)計(jì)圖著眼于地理數(shù)據(jù)的圖示表達(dá)，要重點(diǎn)抓住地理數(shù)據(jù)及其反映的地理事實(shí)；結(jié)構(gòu)圖、示意圖、流程圖等原理圖重點(diǎn)將有內(nèi)在聯(lián)系的諸地理要素用符合其自身發(fā)展規(guī)律的線條(框)反映出來(lái)，突出其成因、影響因素、及其相互作用；無(wú)圖考圖題將圖的信息隱藏在所給的材料中，必需將其再現(xiàn)，以圖示方式才能順利解決。 二、透析典型地圖題，提升解圖能力 1等

3、值線圖判讀 等值線(等溫線、等高線、等深線、等降水量線、等壓線、等鹽度線、等震線、等太陽(yáng)輻射量線)可表示地理事物隨緯度、季節(jié)、地勢(shì)、海陸位置而變化的狀況。培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)等值線的特點(diǎn)判斷季節(jié)、海陸、風(fēng)向、河流流向、集水線、分水嶺、洋流(方向和寒暖流性質(zhì))、地勢(shì)和地形等。【例】 圖中各等值線的值自北向南遞減( ) A如果是等壓線圖，線為槽線 B如果是等高線圖，線經(jīng)過(guò)區(qū)域?yàn)樯焦?C如果是海洋表面等溫線圖，線為暖流 D如果是等降水量圖，a地降本多于b地 探討同類(lèi)問(wèn)題的解題規(guī)律，可按照這樣的程序進(jìn)行判讀：一看遞變；二走極端；三辯疏密；四作垂線；五定方向；六定類(lèi)型。同時(shí)要具體問(wèn)題具體分析，不可盲目照搬。

4、 2變式坐標(biāo)圖的判讀 常見(jiàn)的坐標(biāo)圖及其變式圖：數(shù)軸、平面直角坐標(biāo)、平面斜角坐標(biāo)、三軸坐標(biāo)、金字塔式坐標(biāo)圖等。 結(jié)合具體的坐標(biāo)圖進(jìn)行分析，形成正確的讀圖方法。但是應(yīng)注意以下問(wèn)題：一材料要讀細(xì)；二問(wèn)題要清晰；三單位要明了；四數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確；五判斷要科學(xué)；六聯(lián)想要合理。掌握其整體特征或變化趨勢(shì)，為解決問(wèn)題服務(wù)。 3圖文互換訓(xùn)練 圖文互換指的是：(一)以文釋圖：用文字來(lái)表述地圖內(nèi)容；(二)以圖釋圖：用一張新圖來(lái)表述問(wèn)題圖；(三)無(wú)圖考圖：將文字材料轉(zhuǎn)換成圖，使內(nèi)容通過(guò)圖表達(dá)出來(lái)，直觀明了：(四)補(bǔ)圖繪圖：根據(jù)所給信息，加以分析，繪圖或補(bǔ)全圖像。 圖文互換的復(fù)習(xí)，要注意按照正確的程序進(jìn)行訓(xùn)練：(一)由淺入深

5、，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，對(duì)于常見(jiàn)的難點(diǎn)題要做到舉一反三，反復(fù)揣摩，理清試題的設(shè)計(jì)思想和命題著眼點(diǎn)，充分整合各地理要素，歸納總結(jié)，從中找出與題干相關(guān)的信息；說(shuō)明形成地理事物或現(xiàn)象發(fā)展變化的原因或規(guī)律。(二)要進(jìn)行類(lèi)比、推理，在想像中形成地理表象，然后將新表象與舊表象加以比較，找出其相同點(diǎn)，以形成一種新的想像表象。這種類(lèi)比可以是從大到小、由近及遠(yuǎn)、由平面到立體、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)。 4畫(huà)圖能力訓(xùn)練 近幾年來(lái)，各種類(lèi)型的地理高考試題或多或少都會(huì)出現(xiàn)繪圖題。許多學(xué)生對(duì)心存恐懼，害怕這類(lèi)題型，其實(shí)大可不必，只要我們方法得當(dāng)，掌握其發(fā)展變化規(guī)律，完全可以解決?！纠磕成絽^(qū)的一所學(xué)校，擬組織學(xué)生對(duì)附近公路的交通

6、流量進(jìn)行調(diào)查，讀下圖，完成下列要求。(1)判斷在E、F、C三個(gè)地點(diǎn)中，能目測(cè)到公路上經(jīng)過(guò)H處車(chē)輛的是 。 (2)試用地形剖面圖解釋你所做的判斷；并作出簡(jiǎn)要說(shuō)明圖畫(huà)在下面的框內(nèi)。 說(shuō)明： 。【解析】此題繪圖部分難度較大， 解答此題必須具備以下幾個(gè)方面的基本知識(shí)和基本技能：(1)熟練閱讀等高線圖，善于觀察地形起伏；(2)根據(jù)等高線圖繪制地形剖面圖。 【答案】(1)G；(2)正確作圖(見(jiàn)右圖)。 平常學(xué)習(xí)養(yǎng)成動(dòng)手繪圖、分析、歸納、概括的習(xí)慣，對(duì)于我們理解試題、分析試題非常有好處。最后復(fù)習(xí)階段仍要加強(qiáng)繪圖方面的訓(xùn)練。另外，折線圖、曲線圖、柱狀圖、餅狀圖等統(tǒng)計(jì)圖均可以利用報(bào)刊資料自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練。 6讀圖能力訓(xùn)練 專(zhuān)題復(fù)習(xí)要多進(jìn)行審圖、審題的訓(xùn)練，要求學(xué)生在回答問(wèn)題之前首先要明確題目中的暗示因素的含義、圖中信息與題目的相關(guān)性是否熟悉，之后要理清思路，應(yīng)該回答什么，才能完成試題的設(shè)問(wèn)，克服不理解題意答非所問(wèn)的現(xiàn)象。 總而言之，只要精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)科學(xué)，合乎高考要求，訓(xùn)練得當(dāng)，學(xué)生在讀圖、識(shí)圖、繪圖方面一定會(huì)取得很大的進(jìn)步。通過(guò)專(zhuān)題復(fù)