小班音樂(lè)活動(dòng)教案我上幼兒園

1、小班音樂(lè)活動(dòng)教案我上幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案我上幼兒園教材分析：小班幼兒喜歡唱歌，尤其對(duì)那些節(jié)奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在CA之間，在教師的正確引導(dǎo)下，大致能唱準(zhǔn)歌曲旋律。我上幼兒園是一首2/4節(jié)拍的歌曲，旋律簡(jiǎn)單、歌詞易懂，非常適合剛?cè)雸@的幼兒演唱，能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動(dòng)借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣，指導(dǎo)幼兒采用隨音樂(lè)旋律跟唱的方式學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容，初步體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，研究用自然的聲音演唱歌曲。2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

2、1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)大班幼兒的.活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（錄制晨間家長(zhǎng)送幼兒入園、幼兒主動(dòng)向老師問(wèn)好的視頻伴隨歌曲我上幼兒園播放畫(huà)面），幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂(lè)CD。活動(dòng)過(guò)程：一、播放歌曲我上幼兒園，引導(dǎo)幼兒與老師相互問(wèn)候，激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂(lè)：|1 2 3 4|5 |5 4 3 2|1 |教師：小朋友們好。幼兒：x老師好。二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見(jiàn)到老師，小朋友會(huì)說(shuō)什么？2、教師彈唱歌

3、曲兩遍，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問(wèn)：再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友上幼兒園后是怎么做的？3、教師隨音樂(lè)伴奏領(lǐng)唱，引導(dǎo)幼兒嘗試用自然的聲音跟唱23遍。三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)分組演唱，激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。1、教師演唱，幼兒跟唱。關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂(lè)情緒感染、帶動(dòng)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分組表演唱，體驗(yàn)與同伴一起唱歌的快樂(lè)。2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂(lè)。3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗(yàn)與老師、同伴在一起的快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。小結(jié)：小朋友們長(zhǎng)大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)、交更多的朋友，快到幼兒園來(lái)吧和

4、大家一起快樂(lè)地唱歌、做游戲，做快樂(lè)的孩子。幼兒園大班音樂(lè)教案小猴運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：小猴運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧這首歌的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、自然、富有情趣，我根據(jù)大班幼兒感受與可能性，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)故事情景引題，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事，了解體育競(jìng)技的比賽項(xiàng)目，繼而以小猴開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感，為幼兒研究新歌曲渲染激情，讓幼兒在頭腦中初步建立表征知識(shí)，接著通過(guò)看節(jié)奏譜的.訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒拍出好聽(tīng)的掌聲，說(shuō)、唱好聽(tīng)的動(dòng)物叫聲，這一環(huán)節(jié)，巧妙地將歌曲重復(fù)分的旋律，自然遷移到節(jié)奏訓(xùn)練中，提前解決了新授歌曲的難點(diǎn)，化解幼兒學(xué)唱新歌的困難，借助圖譜學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我巧妙運(yùn)用與歌詞相匹配的簡(jiǎn)明圖片來(lái)幫助幼兒理

5、解歌曲內(nèi)容，解決幼兒整體記憶歌詞的困難，通過(guò)欣賞歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的練設(shè)計(jì)，讓幼兒享受到歌曲活動(dòng)的樂(lè)趣。在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“創(chuàng)編歌詞”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在拓展幼兒思維，讓幼兒將學(xué)到的知識(shí)自然遷移，透過(guò)幼兒的“嘗試活動(dòng)”，讓幼兒享受音樂(lè)賦予的生活情趣。這也是結(jié)合我園課題研究課堂教學(xué)回歸生活的一個(gè)嘗試?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，學(xué)唱歌曲并唱好休止符。2、嘗試在圖片的提示下記憶并創(chuàng)作歌詞。3、享受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲教學(xué)圖譜、節(jié)奏卡、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣1、幼兒聽(tīng)故事引題。2、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏練打拍子、跺腳、說(shuō)、唱

6、小動(dòng)物的叫聲。 xx xx | x | xx x | xx x | xx xx | x| xx xx | x xx | x第一篇：幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)教案幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)教案小兔子乖乖 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意在集體中進(jìn)行表演，2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門(mén)關(guān)的緊緊的”。3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事磁帶、錄音機(jī);設(shè)置故事背景圖一張。2、頭飾：兔子(4個(gè))、狼;瓶子5個(gè)。3、一個(gè)小兔子玩偶。 活動(dòng)過(guò)程：1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。 師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢?

7、為什么要唱這首歌?到底發(fā)生了什么?2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。 (1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察背景中的事物。(房、樹(shù)、草、花) (2)討論：小兔子的特征。(長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛) 師：小兔子是什么樣子的呢?3、教師生動(dòng)有趣的講述故事小兔子乖乖。 (1)教師邊演示教具邊表演故事。(2)分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對(duì)話(huà);不同角色的不同聲音的說(shuō)話(huà)、唱歌的表達(dá)。(3)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。 師：故事里面有誰(shuí)?三個(gè)小兔子叫什么名字?4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。 (1)圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)： 師：你最喜歡故事里面

8、的誰(shuí)?你來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。 (2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。(1)教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。(小兔子說(shuō)的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。) (2)集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的? (3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話(huà)。第二篇：幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)教案音樂(lè)旅行團(tuán)幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)教案音樂(lè)旅行團(tuán)幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)教案音樂(lè)旅行團(tuán)(一)活動(dòng)目標(biāo)1.用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。2.了解集體游戲方法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備1

9、.音樂(lè)：庫(kù)乞乞、導(dǎo)游旗三面分別寫(xiě)上數(shù)字3、4、5;粉筆筆一支;ppt。2.幼兒12人，小椅子圍成半圓形。(三)活動(dòng)過(guò)程1.說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。教師：老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?2.初步感受音樂(lè)，大家一起快樂(lè)地庫(kù)乞乞。今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子，仔細(xì)聽(tīng)哦，播放音樂(lè)庫(kù)乞乞教師：你覺(jué)得音樂(lè)什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的庫(kù) 0庫(kù)0庫(kù) 乞乞 -，并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)分。教師：大家猜猜看，什么是庫(kù)乞乞?教師：我們今天就學(xué)學(xué)快樂(lè)語(yǔ)錄-庫(kù)乞乞。旅行中玩得最開(kāi)心

10、的時(shí)候我們就說(shuō)庫(kù) 0庫(kù)0庫(kù) 乞乞 -，我們一起來(lái)說(shuō)一遍，看誰(shuí)說(shuō)的最大聲最開(kāi)心-庫(kù) 0庫(kù)0庫(kù) 乞乞 -。教師：老師想問(wèn)下我們班的孩子們旅游的時(shí)候什么事情讓你們感到最開(kāi)心!你能用我們今天學(xué)會(huì)的快樂(lè)語(yǔ)錄來(lái)表達(dá)一下自己愉快的心情嗎?3.通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!看看我們的音樂(lè)旅行團(tuán)去到了什么地方?先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)教師：發(fā)現(xiàn)了嗎?我們?nèi)チ四膸讉€(gè)地方?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?(播放音樂(lè)，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。教師：一共要爬幾次才到山頂?引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海

11、邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山坡、山腰、山頂?shù)任恢谩哟?：教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)-A段海邊走走、B段登山、C段庫(kù)乞乞。層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。層次3：個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。層次4：請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。4.合作游戲快樂(lè)的旅行團(tuán)。1.教師出示導(dǎo)游旗。教師：各位游客大家好，歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧-2.請(qǐng)3個(gè)幼兒當(dāng)導(dǎo)游選游客游玩。幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)教案快樂(lè)的音樂(lè)旅行一、說(shuō)教材根據(jù)建構(gòu)式課程豆豆和爸爸去旅行設(shè)計(jì)的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽(tīng)音樂(lè)，以旅行中

12、的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂(lè)具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會(huì)合作，解決活動(dòng)中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中。二、說(shuō)目標(biāo)：1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感知力2、了解集體游戲游方法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂(lè)三，說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒用不同方式感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法。四、說(shuō)教法綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒研究的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中我才去師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。本次活動(dòng)我主要采取游戲法、提問(wèn)

13、法、操作練法、情境教學(xué)法運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時(shí)引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作研究意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)給予激勵(lì)法，讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了更深層次的理解，對(duì)音樂(lè)游戲更加熱愛(ài)。五、說(shuō)準(zhǔn)備：為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性我做了一下準(zhǔn)備：1、各色旗五面分別寫(xiě)上數(shù)字;大紙一張、記號(hào)筆一支;2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始分：1、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。2、教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”分析：談話(huà)導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)分享，以“旅行”為話(huà)題，激發(fā)幼兒研究興趣，感受快樂(lè)，表達(dá)生活中最喜愛(ài)的，二、基本分

14、：感受音樂(lè)，體驗(yàn)合作(1)初步感受音樂(lè)1、今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子，仔細(xì)聽(tīng)播放音樂(lè)2、教師：“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”3、請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“酷 0酷0酷 氣氣 -”，并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)分。4、教師：“猜猜看，什么是酷氣氣?”5、教師：“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)酷0酷0酷 氣氣 -”。6、教師：你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!7、引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。8、教師：“海邊游玩真開(kāi)心，就讓我們一起到海邊做快

15、樂(lè)的事，最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)酷0酷0酷 氣氣 -”。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái)，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)，也可以說(shuō)別的快樂(lè)事情)9、教師：“登山時(shí)，登得越高，看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)10、教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻，讓我們大聲地說(shuō)酷0酷0酷 氣氣 -”。(2)通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。1、教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山

16、?”(播放音樂(lè)，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。教師：“一共要爬幾次才到山頂?”2、引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?、教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣 ”。4、教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。5、個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。6、請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。分析：通過(guò)幼兒會(huì)議旅游情景，讓幼兒感受快樂(lè)，用肢體表達(dá)快樂(lè)，研究快樂(lè)語(yǔ)錄：酷 酷 酷氣氣將音樂(lè)融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游(3)合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。1、教師出示“導(dǎo)游旗”。教師：“各位游客大家好，歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧”2、教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們