六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-22 神奇的電磁鐵-電磁鐵的磁力｜粵教版

1、 粵教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)電磁鐵的磁力教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】電磁鐵的磁力大小與使用的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大；電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大?！具^(guò)程與方法】利用問題劣構(gòu)、支架良構(gòu)的方法，有一定根據(jù)地進(jìn)行假設(shè)，找出認(rèn)為可能影響電磁鐵磁力的因素；能對(duì)本小組實(shí)驗(yàn)方案作介紹說(shuō)明，體會(huì)到交流與討論能引發(fā)新的想法。【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】能夠大膽想象，又有根據(jù)地假設(shè)。能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度作檢驗(yàn)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵磁力的影響因素，流利表達(dá)自己的觀點(diǎn)；難點(diǎn)是能從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩大影響因素之外的因素?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一號(hào)電池2節(jié)、大頭

2、針、大鐵釘、長(zhǎng)絕緣導(dǎo)線【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入師：（視頻）這是一個(gè)用在廢鐵處理廠的電磁起重機(jī),看完這視頻后，你知道了哪些？你還想知道什么？生：我知道通電就有磁性、斷電時(shí)磁性就消失。生：怎么電磁鐵能吸起這么重的廢鐵！師：同學(xué)們想知道什么原因嗎？生：想！師：好，我們一起來(lái)研究電磁鐵的磁力?。ò鍟n題）（二）作出我們的假設(shè)師：上節(jié)課我們制作過(guò)電磁鐵，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：電磁鐵的磁性探究是用到了哪些材料？生：我們用了鐵釘、導(dǎo)線、電池、大頭針。師：上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，你們吸起多少根大頭針？生：6根、8根、9根（同學(xué)們踴躍舉手表達(dá)實(shí)驗(yàn)成果）師：很好！就是不超過(guò)10根？！如果要使電磁體吸的大頭針數(shù)量多些，你覺得要改變什么？

3、（板書：影響因素）生1：改變電池節(jié)數(shù)；生2：改變導(dǎo)線繞在鐵釘上的圈數(shù)；生3：擠得緊一些；生4：可能被纏的鐵釘和用來(lái)繞的導(dǎo)線都大些好。師：同學(xué)們說(shuō)的真好！我們要進(jìn)行比較得有一個(gè)基礎(chǔ)，所以呀，就從改變電池節(jié)數(shù)、改變導(dǎo)線繞在鐵釘上的圈數(shù)開始吧。（板書：電池節(jié)數(shù)、線圈圈數(shù)） （三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)師：那如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究與這些因素有關(guān)呢？下面給小組討論兩分鐘。師：下面小組匯報(bào)。小組1：我們先探究繞10圈時(shí)，看能吸多少根大頭針；再繞多10圈時(shí)看又能吸多少根；小組2：我們先探究接一節(jié)電池時(shí)，看能吸多少根大頭針；再接多一個(gè)電池時(shí)看又能吸多少根；小組3：我們跟他們的計(jì)劃一樣。師：同學(xué)們?cè)谔骄繒r(shí)能同時(shí)增加圈數(shù)及

4、電池節(jié)數(shù)嗎？生：不能。師：為什么？生：只能有一個(gè)變量，其它為定量。師：真棒！師：實(shí)驗(yàn)前，老師有個(gè)溫馨提示：那就是每次實(shí)驗(yàn)的變量變化了什么，要數(shù)數(shù)哦！根據(jù)計(jì)劃，各小組開始實(shí)驗(yàn)，教師巡視并發(fā)放實(shí)驗(yàn)記錄表。我們的猜測(cè)（與什么有關(guān)）第一次實(shí)驗(yàn)吸附的大頭針數(shù)量（根）改變變量前后吸附的大頭針數(shù)量（根）我們的發(fā)現(xiàn) 線圈圈數(shù)電池1節(jié)，線圈20圈電池1節(jié)，線圈30圈電池節(jié)數(shù)電池1節(jié)，線圈35圈電池2節(jié)，線圈35圈（四）匯報(bào)交流，歸納總結(jié)師：下面小組代表上臺(tái)用幻燈機(jī)匯報(bào)結(jié)果。師：同學(xué)們看看剛才用線圈作為變量實(shí)驗(yàn)的，吸得最多的是？吸得最少的是？再看看用電池作為變量做實(shí)驗(yàn)的，吸得最多的是？吸得最少的是？那說(shuō)明了？生：圈數(shù)越多磁力越強(qiáng)、節(jié)數(shù)越多磁力越強(qiáng)。師：說(shuō)得太好了！（板書：圈數(shù)越多磁力越強(qiáng) 節(jié)數(shù)越多磁力越強(qiáng)）師：同學(xué)們想想：剛才一開始的時(shí)候，有同學(xué)提出“導(dǎo)線繞鐵釘時(shí)擠得緊一些以及被纏的鐵釘和用來(lái)繞的導(dǎo)線都大些，會(huì)導(dǎo)致磁力強(qiáng)一些”，你們會(huì)贊同嗎？當(dāng)然，如果用的材料還不只這些的話，還能增強(qiáng)磁力嗎？生：我想中間的鐵釘大些、導(dǎo)線的銅絲大些、材質(zhì)更好些等。師：好了，我們已經(jīng)有了第一步的比較基礎(chǔ)了，我們