六年級(jí)下冊(cè)音樂教案（簡譜） 保衛(wèi)黃河(5) 人教版

1、 保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解保衛(wèi)黃河的相關(guān)文化及歷史背景。感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中華兒女奮起殺敵誓死保衛(wèi)祖國的民族意識(shí)和愛國主義情操。2.過程與方法：通過欣賞保衛(wèi)黃河學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。二、教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激起學(xué)生的愛國熱情，積極參與、融入到本課的學(xué)習(xí)中。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏘鏗有力的聲音演唱保衛(wèi)黃河，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.歌曲結(jié)尾處，連續(xù)休止符的運(yùn)用及處理。2.讓學(xué)生用激昂的情緒、鏘鏗有力的聲音演

2、唱保衛(wèi)黃河，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、師：歡迎走進(jìn)今天的音樂課堂。今天的音樂之旅將從幾部影片的花絮開始。請(qǐng)看大屏幕。（大屏幕播放：地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、王二小、小兵張嘎花絮）提問：剛才的影片大家都看過嗎？那幾部是你記憶深刻的呢？為什么？生：回答師：點(diǎn)評(píng)。 提問：剛才那幾部影片都是反映哪個(gè)時(shí)期的影視作品？（抗日戰(zhàn)爭時(shí)期）生：回答師：點(diǎn)評(píng)。 2 教師導(dǎo)語：同學(xué)們，八年抗日，第一個(gè)有良知的中國人都不會(huì)忘記這段慘痛的歷史，八年間日本人在中國犯下了無數(shù)滅絕人性的滔天罪行。在硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭中，有人拿起刀槍與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭，也有人用手中的筆創(chuàng)作了催人奮進(jìn)的詩詞，鼓舞著全國人民奮起抗日

3、，保家衛(wèi)國。其中黃河大合唱就是這個(gè)時(shí)期的代表作品。它是由光未然作詞，冼星海作曲。3.詞曲作者簡介。二、新授：1、聆聽歌曲第一部分，回答問題。A. 歌曲的情緒如何？B. 歌曲的速度如何？C. 歌曲的力度如何？生回答。師點(diǎn)評(píng)。再次聆聽歌曲，分析歌曲是什么體裁的？生回答。師點(diǎn)評(píng)。并請(qǐng)同學(xué)舉例說明曾學(xué)習(xí)過的進(jìn)行曲。歌曲的分析與梳理。再次聆聽全曲，回答問題。歌曲分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的演唱形式如何？不同的演唱形式表達(dá)了這樣的音樂形象？生：回答。師點(diǎn)評(píng)。學(xué)唱歌曲。分句模唱。分句處理。結(jié)尾句休止符的處理。第一樂句：突出“吼”字和“叫”字，強(qiáng)調(diào)重音。用高亢有力的聲音演唱。第二樂句：做漸強(qiáng)處理。第三樂句：解決附點(diǎn)與八分音符的連接及空拍的處理。用輕快有力的聲音歌唱。第四、第五樂句：用自豪有力的聲音演唱，提醒學(xué)生注意“少”字要唱足拍子，并注意換氣。第六樂句：休止符處聲音要處理的干凈利索，不要拖拍。注意咬字。第七樂句：用堅(jiān)定有力的聲音，在逐漸加強(qiáng)的歌聲中以必勝的信念結(jié)束歌曲的演唱。注意最后一個(gè)字的演唱要拖足拍子。完整模唱。跟伴奏演唱。加入情緒完整演唱。師在樂譜上畫出力度記號(hào)，生根據(jù)記號(hào)演唱。變換演唱形式。 三 課堂總結(jié)保衛(wèi)黃河這部音樂作品激活了每一個(gè)中華兒女的記憶。我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記日本侵略者在中國的土地上對(duì)中國人民犯下的滔天罪行，同時(shí)也