三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 4.1有多重 北師大版

1、有多重教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 有多重教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克有多重，理解“1千克1000克”，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算。2結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。3結(jié)合操作過(guò)程，養(yǎng)成熱情參與、認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考的習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中建立克和千克的質(zhì)量觀念。掌握“1千克 = 1000克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)難點(diǎn)：初步形成克、千克的質(zhì)量觀念，能結(jié)合實(shí)際正確應(yīng)用質(zhì)量單位。教學(xué)用具：各種秤、多媒體課件、1千克的鹽等多種物品。教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）感知輕重，引入課題1、師：

2、同學(xué)們，請(qǐng)你一手拿數(shù)學(xué)書，一手拿一支筆，放在手上掂一掂，有什么感覺(jué)？ （感覺(jué)書重，筆輕）2、師：如果把書和鉛筆調(diào)換一下位置，又有什么感覺(jué)？（還是書重，筆輕） 師：看來(lái)每一個(gè)物體都是有輕有重的。這節(jié)課我們就一起研究用物體有多重。（板書：有多重）3、師：要知道物體有多重，可以怎么辦？（1）物品包裝袋上標(biāo)示的凈重可以知道物體的質(zhì)量，但是很多物品沒(méi)有包裝。（2）可以用秤稱一稱。你見(jiàn)過(guò)哪些秤？在什么地方見(jiàn)過(guò)？學(xué)生說(shuō)完之后課件依次出示電子秤、盤秤、體重秤、臺(tái)秤、天平、彈簧秤4、師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的秤還真不少，那誰(shuí)和家長(zhǎng)去買過(guò)東西？你們知道用什么來(lái)做質(zhì)量單位嗎？公斤、斤、兩室我們中國(guó)人常用的質(zhì)量單位，在國(guó)際上通

3、用的質(zhì)量單位是克和千克，也就是我們這節(jié)課所要研究的內(nèi)容。（板書：克和千克）（二）動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)1克，建立“克”的概念1、感知1克老師這里有一個(gè)回形針，它有多重呢？我們用電子秤稱一稱。電子秤顯示一個(gè)回形針重1克。（1）現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)掂一掂一個(gè)回形針的重量，感受一下1克有多重？（很輕）（2）師：1克是很輕的，生活中還有哪些物品重1克？（1?；ㄉ状蠹s中1克，1粒小藥丸大約重1克，1粒紐扣大約中1克等）2、掂一掂（1）1克非常輕，我們不容易感覺(jué)出來(lái)。現(xiàn)在我們?cè)偻掷锓?個(gè)回形針，3個(gè)回形針的重量是多少？（3克）感覺(jué)怎么樣？（還是很輕）（2）我們?cè)偻掷锓?個(gè)回形針，10個(gè)回形針的重量是多少？（10克

4、）感覺(jué)怎么樣？（比剛才稍微重了一點(diǎn)，但還是很輕）3、估一估請(qǐng)同學(xué)在另一只手拿起你的橡皮，掂一掂，有什么感覺(jué)？你能估一估橡皮有多重嗎？（生估）請(qǐng)你用電子秤稱一稱。4、感受100克師：每個(gè)小組桌上都有一袋紅豆，請(qǐng)你先掂一掂，估一估它有多重，再稱一稱。另一只手拿起數(shù)學(xué)書，掂一掂，估一估數(shù)學(xué)書有多重，再用電子秤稱一稱。5、感受幾百克老師請(qǐng)每位同學(xué)都帶了一包食鹽回來(lái)，你們知道它的質(zhì)量嗎？怎么知道的？（包裝袋上寫了凈重250克）請(qǐng)你掂一掂，感受250克有多重。兩包食鹽放在一起有多重？（500克）小組內(nèi)兩人合作，感受500克的重量。三包呢？（750克）四包呢？（1000克）小組內(nèi)互相合作，感受750克和10

5、00克。師小結(jié)：同學(xué)們?cè)趧偛诺牟僮骰顒?dòng)中表現(xiàn)很出色，通過(guò)掂一掂，估一估，稱一稱我們已經(jīng)感受到了1克、幾十克、幾百克物品的質(zhì)量。也稱量較輕物體時(shí)，可以用克做單位表示稱量結(jié)果?？艘部梢杂糜⑽淖帜竒 來(lái)表示（板書g）（三）動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)1千克，建立“千克”的概念1、我們剛剛知道了4包250克的食鹽重1000克，那么40包呢？400包呢？4000包呢？如果還用克做單位就會(huì)（很麻煩）。當(dāng)我們稱量較重物體時(shí)，用千克作單位。千克也可以用英文字母kg來(lái)表示（板書kg）2、認(rèn)識(shí)盤秤老師這兒有一個(gè)盤秤。圓盤中間寫著（kg）表示它的稱量結(jié)果以千克為單位。你知道上面的刻度和數(shù)字表示什么意思嗎？如果指針指向1，表示什么意思？3、認(rèn)識(shí)1千克（1）掂一掂。那我們就通過(guò)稱一稱認(rèn)識(shí)1千克。你們說(shuō)用什么物品比較好呢？（食鹽）師邊放食鹽，邊問(wèn)學(xué)生1包食鹽夠1千克沒(méi)有？2包呢？3包呢？4包呢？4包食鹽的質(zhì)量剛好就是1千克。請(qǐng)小組內(nèi)每位同學(xué)輪流掂一掂1千克的質(zhì)量。4、學(xué)習(xí)進(jìn)率：1千克=1000克師：剛才4包250克的食鹽重1000克，現(xiàn)在也可以說(shuō)1千克，誰(shuí)能用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)表示他們之間的關(guān)系？師板書：1千克=1000克全班跟老師讀一次。5、感受幾十千克我們?nèi)昙?jí)小朋友大約二十幾千克，請(qǐng)小組內(nèi)同