八年級物理下冊7.1力隨堂練習(xí)(新版)新人教版講解

1、一、選擇題1 . （12北京）在圖所示的物理學(xué)家中，以其名字命名力的單位的是C瓦特D（12聊城）下列物理量中，用科學(xué)家牛頓的名字作為單位的是BA.速度B .力 C .壓強(qiáng) D .功（12浙江寧波）下列描述與實(shí)際相符的是AA.托起2個(gè)雞蛋的力約1NB.初中生投擲的實(shí)心球質(zhì)量約10kgC. 一本九年級（上）的科學(xué)書厚約 10cm D.光在真空中傳播的速度約340m/s（12海南）小明用槳向后劃水，使船前進(jìn)的力的施力物體是DA.船槳B .船 C .小明 D（12紹興）如圖所示實(shí)驗(yàn)，表示力的作用效果與 BA.力的大小有關(guān)B .力的方向有關(guān)C.力的作用點(diǎn)有關(guān)D.力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)（12咸寧）端

2、午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗。在劃龍舟 比賽活動中，下列說法正確的是CA.龍舟船底做成流線型，是為了增大水的阻力B.龍舟漂浮在水面上時(shí)，龍舟所受的浮力大于重力C.槳往后劃，龍舟前進(jìn)，說明物體間力的作用是相互的D.停止劃槳后，龍舟還會繼續(xù)前進(jìn)一段距離，這是因?yàn)辇堉凼艿剿蚯暗耐屏ψ饔茫?2安徽）以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是CA.地球?qū)θ说囊.磁極間的作用力C.支架對磁鐵的支持力間的斥力（12濱州）2011年法國網(wǎng)球公開賽中，我國選手李娜勇奪桂冠，成為該項(xiàng)國際賽事的亞洲第一人。在網(wǎng)球運(yùn)動中所涉及的物理現(xiàn)象解釋正確的是BA.球拍對網(wǎng)球作用力的施力物體是人B.網(wǎng)球與球拍撞擊

3、時(shí)，球拍發(fā)生形變是因?yàn)榱Ω淖兞宋矬w的形狀C.飛行的網(wǎng)球不受力的作用D.網(wǎng)球撞擊球拍的力和球拍對網(wǎng)球的彈力是一對平衡力（12荊州）下課時(shí)，有同學(xué)用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動；而推課桌的上部，課桌可能會翻到，這說明力的作用效果 BA.與力的大小有關(guān)B.與力的作用點(diǎn)有關(guān)C.與力的方向有關(guān)D.與受力面積有關(guān)（12龍東農(nóng)墾森工）“海上聯(lián)合12”中俄海上聯(lián)合演習(xí)，4月22日在青島舉行。水陸兩棲登陸艦在海面上勻速直線航行過程中，下列說法正確的是CA.艦艇的運(yùn)動狀態(tài)是改變的B .坐在艦艇中的戰(zhàn)士相對于艦艇是運(yùn)動的C.艦艇的運(yùn)動狀態(tài)保持不變D .坐在艦艇中的戰(zhàn)士相對于海岸是靜止的（11南京）如圖所示的四位

4、物理學(xué)家中，其名字被用作力的單位的是AA.牛頓B.瓦特 C.帕斯卡。歐姆（11貴陽）這位科學(xué)家創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)理論體系，并發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律等重要規(guī)律， 為人類揭示自然奧秘做出了巨大貢獻(xiàn)，為了緬懷他的偉大成就， 特以他的名字來命名力的單位。他就是圖中的 A13. （11泰安）下列哪個(gè)單位是力的單位AA.牛頓B .千克 C .安培 D .焦耳（11安徽）如圖所示，利用彈簧測力計(jì)測量一塊秒表的重力時(shí)，使測力計(jì)內(nèi)彈簧伸長的 力是CA.秒表的重力B.秒表和測力計(jì)的總重力C.秒表對彈簧的拉力D.彈簧對秒表的拉力（11新疆）下圖四個(gè)選項(xiàng)中表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的是D（11湘潭）用水平力推礦泉水瓶的

5、下部，礦泉水瓶沿桌面滑動，改用同樣大小的水平力推礦泉水瓶的上部時(shí)，礦泉水瓶被推倒，這說明里的作用效果與A.力的大小有關(guān)B.力的作用點(diǎn)有關(guān)C.力的方向有關(guān)D.受力面積有關(guān)（11邵陽）觀察下圖中四個(gè)情境，找出它們的共同特征，可以歸納得出的結(jié)論是 A手拉弓箭窗. 弓舒蔓影了手見為捏氣球 氣球延了熊布板村子 村子彎了寶寶生在兩端所起 的木板上,板臂由了A.力可以改變物體的形狀B.力可以改變物體運(yùn)動的方向C.力可以物體運(yùn)動速度的大小D.力是維持物體運(yùn)動的原因（10淮安）如圖所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同一點(diǎn)，塑料尺 彎曲的程度不同.此現(xiàn)象表明影響力作用效果的因素是力的DA作用點(diǎn)B.方

6、向C.作用時(shí)間D.大?。?0泰州）用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻 倒，這說明力的作用效果 CA.與力的大小有關(guān)B .與力的方向有關(guān)C.與力的作用點(diǎn)有關(guān) D.與受力面積有關(guān)（10恩施）在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機(jī)事件。下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說法正確的是：CA.小鳥受到的力大B .飛機(jī)受到的力大C.小鳥和飛機(jī)的受力一樣大D .主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大（10河南）下列過程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類，它是 AA.把橡皮泥捏成不同造型B.進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪.蘋果受重力豎直下落D.用力把鉛球推出（10莆田）下列四個(gè)事例中，其中與另外三個(gè)力所產(chǎn)

7、生的作用效果不同的是AA.人對拉力器的作用力可使彈簧伸長B .桿對臺球的作用力可使臺球由靜止開始運(yùn)動C .守門員對足球的作用力可使運(yùn)動的足球靜止D .攔網(wǎng)隊(duì)員對排球的作用力可使排球改變運(yùn)動方向（10濰坊）如圖是2009年6月30日，醉酒超速駕車造成4傷的事故車輛，事故后嚴(yán)重變形.汽車變形說明BA.汽車受重力的作用B.力能使物體發(fā)生形變C.汽車沒有受到摩擦力作用D.力是維持物體運(yùn)動的原因（10梧州）如圖所示的各種現(xiàn)象中，物體運(yùn)動狀態(tài)沒有改變的是A.火箭剛起飛B .頂足球C.汽車勻速直線運(yùn)動D .小鋼球的曲線運(yùn)動（10宜賓）2010年的東亞足球四強(qiáng)賽中，中國隊(duì)與韓國隊(duì)的比賽進(jìn)行到第62分鐘時(shí),中國

8、男足隊(duì)員鄧卓翔連過三人殺入禁區(qū)，一腳冷靜的弧線球繞過門將，直入球門后角，3:0鎖定勝局。足球離開腳面后在空中飛行的過程中，使足球運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的施力物體是AA.鄧卓翔和地球 B.足球和空氣 C. 守門員和地球D.地球和空氣（10欽州）圖1所示的物理情景中，表示力可以改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是B27. （09成都）圖所示的運(yùn)動情景中，最明顯的反映出力使物體發(fā)生形變的是AX岳 dL 6 工11 魚,如I-f r4 *廷出消金也為（09湖北宜昌市）下列說法中錯(cuò)誤.的是BA.踢球時(shí)，摩擦阻力使地上滾動的球越來越慢B.投球時(shí)，手的推力使籃球在空中繼續(xù)飛行C.頂球時(shí)，頭頂球的力改變了球的運(yùn)動方向D.接球時(shí)，手

9、對球的力使球由運(yùn)動變?yōu)殪o止（09株洲I）排球比賽中，一方扣球時(shí)，另一方需攔網(wǎng)。從物理學(xué)的角度看，攔網(wǎng)的主要目的是 AA.改變排球運(yùn)動的方向B .改變排球運(yùn)動的快慢C.改變排球運(yùn)動的動能D .改變排球的重力勢能（09廣西百色）在足球比賽中，一前鋒隊(duì)員面對對方的守門員，用腳輕輕地將球一挑，足球在空中劃過一道弧線進(jìn)入球門。若不計(jì)空氣阻力，使足球在空中飛行時(shí)運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化的施力物體是 BA.前鋒隊(duì)員B.地球C.守門員D.足球（09河南）力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是DA.向前劃船時(shí)，要用槳向后撥水 B.人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地C.火箭起飛時(shí)，要向下方噴氣D.頭球攻門時(shí)，要向球

10、門方向用力頂球（09廣安）對于靜止的桌子和桌子上靜止的書所受到的力中，屬于作用力與反作用力的是 AA.書對桌子的壓力和桌子對書的支持力B.書所受的重力和書對桌子的壓力C.桌子的重力和桌子對書的支持力 D .桌子對數(shù)的支持力和書所受的重力二、填空題（12揚(yáng)州）小明踢足球時(shí)腳感到疼，說明 ，他能踢出“香蕉球”，說明力的作用效果與力的方向和 有關(guān)；飛行中的球最終落向地面是由于受到 作用。力的作用是相互的作用點(diǎn) 重力（12銅仁）人踢球時(shí)，對球施力的物體是,同時(shí)揚(yáng)也受到球的作用力，這一事例說明人（腳）、人（腳）物體間力的作用是相互的結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向（12成都）如圖所示，一只小船上的人用力推開另一只

11、小船， 相反方向運(yùn)動，該現(xiàn)象說明：力可以改變物體的 _ ；力的作用是 的。運(yùn)動狀態(tài)相互（12桂林）用手拍桌面，手會感到疼，這說明物體間力 的作用是 的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生。相互形變（12河南）小亮參加立定跳遠(yuǎn)考試，起跳時(shí)他用力向后蹬地，就能向前運(yùn)動，一是利用 了物體間力的作用是 ，二是利用了力可以改變物體的 。相互的運(yùn) 動狀態(tài)（12濟(jì)寧）跳高運(yùn)動員起跳時(shí)總是用力向下蹬地，利用的物理知識是。力的作用是相互的（12盤錦）如圖所示，兩只小船靜止在水面上，小明用力推另一只小船，另一只小船會 向前運(yùn)動，說明力可以改變物體的;此時(shí)以小明所坐的船為參照物，小明是的（填“

12、運(yùn)動”或“靜止”）。運(yùn)動狀態(tài)靜止（12廈門）如圖所示，配備噴氣背包的“火箭人”在新西蘭上空大約1.5km的地方翱翔。噴氣背包向下快速噴氣， 使人騰空而起，說 明力的作用是 的。 若不考慮空氣阻力的作用， 要使“火箭人”保持勻速飛行，背包噴出氣體的方向應(yīng)該是。相互 豎直向下（11攀枝花）在冬奧會滑雪比賽時(shí)，運(yùn)動員用力撐雪杖使自己從山 上由靜止加速滑下，這表明力能使物體的 發(fā)生 改變；如圖所示，是某運(yùn)動員在滑下過程中碰撞標(biāo)志桿時(shí)的情景，它說明力還能使物體的 發(fā)生改變。運(yùn)動狀態(tài)形變（11無錫）懸停在空中的直升機(jī)受到升力和力的作用，其中升力的施力物體是。 重 空氣（11威海）圖中是物理教材中的兩幅 插

13、圖，甲圖表示小鐵球受磁鐵的情 況，說明力可以改變物體的；乙圖是 坐在船中的人用手推另一只船時(shí)，自 己坐的船同時(shí)后退，說明物體間力的 作用是。運(yùn)動狀態(tài)相互戒指就從低處（11鹽城）小華從背后推小明，小明前進(jìn)，小華后退，說明力的作用是的. 小明為參照物，小華是（運(yùn)動 /靜止）的.小華運(yùn)動越來越慢是因?yàn)槭艿降淖?用.相互 運(yùn)動 阻力（或“摩擦力”）（11婁底）如圖所示，開門時(shí)，人們用力在門邊沿A處推比在門中部 B處推更容易推開門。這說明力的作用效果跟力的 有關(guān)。作用點(diǎn)（11湖州）魔術(shù)師表演了魔術(shù)一一“神奇的戒指”（如圖） ，魔術(shù)的奧 秘是：雙手拉長穿過戒指的橡皮筋，低處的手中留下一段橡皮筋；保持雙手位

14、置不變，低處的手慢慢地放出這段橡皮筋，橡皮筋在收縮過程中，慢慢上升，給觀眾留下了戒指會自動上升的假象。該魔術(shù)表演 中：用力拉長橡皮筋表明力能使物體發(fā)生 ;戒指在橡 皮筋上不會下滑是因?yàn)槭艿搅?力的作用。形變 厚 擦（11龍巖）2011年6月4日李娜成為亞洲人在“法網(wǎng)”比賽中 的第一個(gè)冠軍。李娜雙手反拍擊球時(shí)，球拍和球兩者均會發(fā)生形變，這說明物體間力的作用是的；球拍擊球的結(jié)果會使球的運(yùn)動方向和速度大小發(fā)生改變，這說明力的作用可以使物體的發(fā)生改變。相互運(yùn)動狀態(tài)（11茂名）小明和小華在湖面玩“碰碰船”游戲。他們開著橡皮船相向運(yùn)動，“膨”的一聲，船發(fā)生了碰撞并改變了運(yùn)動方向， 這說明力可以改變物體的

15、，“膨”的 聲音是由物體的 產(chǎn)生的。以小明開的船位參照物，小明是 的。運(yùn)動狀態(tài)振動 靜止（11莆田）如圖所示，父子倆相持不下，此現(xiàn)象表明力的作 用效果與力的大小、方向和有關(guān)。作用點(diǎn)（11雞西、黑河、綏化）新華社 2011年6月4日電：中國 選手李娜獲得法國網(wǎng)球公開賽女單冠軍，成為亞洲第一個(gè) 獲得此殊榮的網(wǎng)球手。如圖甲，在她將球擊出的過程中主使網(wǎng)球存儲了。運(yùn)動狀態(tài)能量要體現(xiàn)了力可以改變物體的；如圖乙，球拍將網(wǎng)球擊扁,（或彈性勢能）19.（11杭錦旗）千古神話“嫦娥奔月”正在成為中國航天的現(xiàn)實(shí)。我國發(fā)射的“嫦娥一號”衛(wèi)星在太空多次通過噴射燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)變軌（改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向），這實(shí)際上是運(yùn)用了物理

16、學(xué)中 的原理。在繞月飛行的過程中， 若以地球?yàn)閰⒄瘴铮版隙鹨惶枴毙l(wèi)星是的。力的作用是相互的運(yùn)動20.以地球?yàn)閰⒄瘴铮牵ㄌ睢办o止”或“運(yùn)動”）的。運(yùn)動狀態(tài)運(yùn)動21.（11六盤水）2011年3月11日，日本大地震引發(fā)的海嘯，造成大量人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失。海嘯襲來時(shí)，具有巨大的 它能摧毀建筑物，說明力能。機(jī)械能改變物體的形狀改變物體運(yùn)動狀態(tài)22.（11林B州）如圖所示坐在小船上的人，用力推另一艘小船前進(jìn)時(shí)，自己的小船會同時(shí)后退, 理知識有：（1） 力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài);能卷走物體，說明力還可此過程所用到的物力的作用是相互的（其它合理答案也可）（11河池）我國發(fā)射的“嫦娥二號”衛(wèi)星在太空借助燃

17、氣的推力實(shí)現(xiàn)變軌（即改變運(yùn)動 速度和運(yùn)動方向），說明力可以改變物體的。在“嫦娥二號”衛(wèi)星繞月飛行的過程中，23.物體間的作用是相互的擴(kuò)散（10昭通）用手拍桌面，手會感到疼，這是因?yàn)?，只要有人在房間里吸煙，一會兒房間 就會充滿煙味，這是分子的現(xiàn)象。24.施力物體是，此現(xiàn)象說明力的作用是水 相互的25.26.（10桂林）在冬奧會滑雪比賽時(shí)，運(yùn)動員用力撐雪杖使自己從山上 由靜止加速滑下，這表明力能使物體的發(fā)生改變；如圖11所示，是某運(yùn)動員在滑下過程中碰撞標(biāo)志桿時(shí)的情景，它說明力還能使物體的發(fā)生改變。運(yùn)動狀態(tài)形狀27.28.（10蘭州）如圖所示，人站在跳板上，人對跳板的力的作用效果是。使跳板發(fā)生形變（

18、10三明）（1）籃球場上奔跑的運(yùn)動員， 相對看臺上的觀眾是（選填“運(yùn)動（10淮安）如圖所示，游泳時(shí)手和腳向后劃水，人會向前運(yùn)動.推動人向前運(yùn)動的力的或“靜止”）的；穿著鞋底刻有花紋的運(yùn)動鞋打球，是為了增大鞋與地面 的，防止滑倒；籃球打到籃板上被彈回來，說明力可以改變物體的。動 摩擦 運(yùn)動狀態(tài)29.（10南寧）用力拉彈簧，彈簧伸長，說明力可以改變物體的；足球守門員接住了迎面飛來的足球，說明力可以改變物體的。形狀運(yùn)動狀態(tài)（10齊齊哈爾）如圖所示，如果說小女孩是靜止的，我們選擇的參照物是 ，小男 孩用力向后劃水竹排卻向前進(jìn)，這是利用了 。竹排，力的作用是相互的（10青島）游泳時(shí)，手和腳向后劃水，給水

19、一個(gè)向后的力，因?yàn)榱Φ淖饔檬堑?，所以?給人一個(gè)向的力，使人前進(jìn)。相互 前（09北京市）力的三要素是力的大小、力的和力的作用點(diǎn)。方向（09哈爾濱）落在枝頭上的布谷鳥將樹枝壓彎，說明力的作用效果是 ; 若布谷鳥的質(zhì)量為 0. 1 kg,則它對樹枝的壓力是 N. （g=10 N/kg） 使物體發(fā)生形變（改變物體的形狀）1（1也可給分）（09湖南益陽）奧運(yùn)會的跳水比賽是大家最喜愛觀看的項(xiàng)目之一，如圖4所示，運(yùn)動員對跳板施力的同時(shí)，跳板也對運(yùn)動員施了力，但這兩個(gè) 力的作用效果不同，前者使跳板發(fā)生了 ；后者使運(yùn)動員發(fā)生了。形變運(yùn)動狀態(tài)的改變（09廣西玉林）暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天

20、飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了，使落葉的發(fā)生了改變。形變運(yùn)動狀態(tài)（09福建晉江）狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力不僅使小樹發(fā)生了，還使落葉的發(fā)生了改變。形變運(yùn)動狀態(tài)三、實(shí)驗(yàn)題（12吉林）如圖所示，小強(qiáng)和小麗坐在滑板車上，各自握住繩子的一端，同時(shí)向相反地 方向用力拉動繩子。請你寫出在此情境中涉及的兩個(gè)物理知識。力的作用是相互的力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)（等）（ 12黃岡）12年5月27日，“長征三號乙”運(yùn)載火箭一級殘骸落到湖南綏寧縣砸壞了民 宅。這引起了某?？萍夹〗M的關(guān)注：豎直下落的物體與地面碰撞時(shí)對地面的作用力大小與哪些因素有關(guān)呢？某同學(xué)猜想與物體的質(zhì)量、開始下落時(shí)離地面的高度有關(guān)。（1）你猜想還與 有關(guān)；（2）該同學(xué)為驗(yàn)證