高中語(yǔ)文選擇性必修下 《宇宙的邊疆》（教學(xué)設(shè)計(jì)）同步教學(xué)

1、 統(tǒng)編新版選擇性必修下冊(cè)宇宙的邊疆教學(xué)設(shè)計(jì)（本教學(xué)設(shè)計(jì)參考了網(wǎng)絡(luò)媒體等不少資料，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用了解解說(shuō)詞特點(diǎn)；了解有關(guān)宇宙的知識(shí)。思維發(fā)展與提升理解文章的說(shuō)明順序；借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對(duì)宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考；了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展思維層次和文化素養(yǎng)。審美鑒賞與創(chuàng)造認(rèn)識(shí)宇宙的奧妙無(wú)窮。教學(xué)重點(diǎn)文化傳承與理解激發(fā)學(xué)生的求知欲和對(duì)自然科學(xué)的探索精神。教學(xué)難點(diǎn)了解解說(shuō)詞的特點(diǎn)，感知本文重要信息。梳理、整合解說(shuō)詞的特點(diǎn)教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程自主閱讀與合作探究相結(jié)合。 一、導(dǎo)入解題1.播放視頻短片。2.學(xué)生談?dòng)^感，導(dǎo)入本文學(xué)習(xí):夏日

2、的夜空，繁星閃爍，驟然間流星絢爛登場(chǎng)，繼而倏爾遠(yuǎn)逝，淹沒(méi)在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫測(cè)，自古至今一直吸引著人類，吸引著人類不停地探索它的奧秘。今天，就讓我們一起走近美國(guó)科學(xué)家、科普作家卡爾薩根的探索成果-宇宙的邊疆。只要我看到涌來(lái)的星空，我總是能被深深地震撼。（愛(ài)因斯坦） 理論是從注視天空開(kāi)始的，最早的哲學(xué)家是天文學(xué)家。（費(fèi)爾巴哈） 假如星星一千年才出現(xiàn)一次,設(shè)想一下那將是多么令人激動(dòng)的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我們幾乎難得看上一眼。（拉.華.愛(ài)默生論自然）3.作者簡(jiǎn)介：卡爾薩根（1934-1996）美國(guó)科學(xué)家、科普作家，美國(guó)康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，太空科學(xué)研究會(huì)教授、加州

3、理工學(xué)院噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室出色的科學(xué)家。同時(shí)還是世界性的太空研究組織、美國(guó)行星研究學(xué)會(huì)的創(chuàng)始人之一和會(huì)長(zhǎng)，其優(yōu)秀科普作品伊甸園的飛龍?jiān)@美國(guó)普利策獎(jiǎng)。4.解說(shuō)詞的有關(guān)知識(shí)。 解說(shuō)詞，是對(duì)展覽、實(shí)物、影視等進(jìn)行解釋說(shuō)明的一種文體。它依靠對(duì)事物的準(zhǔn)確敘述，語(yǔ)言的渲染來(lái)感染聽(tīng)眾，使其了解事物的來(lái)龍去脈，起到了宣傳的效果。 解說(shuō)詞的特點(diǎn)： 有明確的主題和說(shuō)明重點(diǎn)，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，對(duì)事物進(jìn)行解說(shuō)和拓展。 解說(shuō)詞不是干巴巴的說(shuō)明或說(shuō)教，而是通過(guò)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，具有一定的文藝性。 解說(shuō)詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各個(gè)部分又有相對(duì)的獨(dú)立性，而且要抓住聽(tīng)眾。 二、整體感知字詞積累廣袤無(wú)垠：形容廣

4、闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊。比喻非常廣闊。廣:東西的長(zhǎng)度。 袤:南北的長(zhǎng)度。垠:邊際;邊界。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。也用于人或事物。無(wú)足輕重：沒(méi)有它并不輕些，有它也并不重些。 指無(wú)關(guān)緊要。息息相關(guān)：息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。氣勢(shì)磅礴：磅礴：廣大無(wú)邊的樣子。 形容氣勢(shì)雄偉壯大。微不足道：形容非常渺小，不值得一提。川流不息：形容(行人、車(chē)馬等)像水流一樣連續(xù)不斷。人才濟(jì)濟(jì)：形容德才兼?zhèn)涞娜撕芏?。好大喜功：指不管條件是否許可，一心想做大事，立大功。多含貶義。奄奄一息：形容氣息微弱，只存一口氣。2.作者卡爾薩根如同一位導(dǎo)游，帶我們?cè)趶V袤的宇宙中遨游。邊讀課文

5、邊思考：作者是按什么順序來(lái)介紹宇宙的？有哪些標(biāo)志性的語(yǔ)言？解說(shuō)詞具有一定的視覺(jué)性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)七M(jìn)。就我們的閱讀來(lái)說(shuō)，課文已經(jīng)脫離了電視視覺(jué)畫(huà)面（還能感覺(jué)到電視畫(huà)面對(duì)文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語(yǔ)），獨(dú)立成篇，從說(shuō)明順序上看，采取的是空間順序，即由遠(yuǎn)及近、由大尺度到小尺度、由整體到局部：標(biāo)志性語(yǔ)言：宇宙星系（距離我們80億光年）、星系群、子星系（200萬(wàn)光年）銀河系（4萬(wàn)光年）恒星太陽(yáng)系（1光年）行星。宇宙星系（星系群、子星系）恒星太陽(yáng)系行星。3.為什么運(yùn)用這樣的空間順序？這樣安排順序有什么好處？ 課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，

6、先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理。其二，這是電視片的解說(shuō)詞，從攝影的角度看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體表述容易混亂，視覺(jué)畫(huà)面也不協(xié)調(diào)。好處：這樣做可以使我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說(shuō)明對(duì)象來(lái)解說(shuō)，能夠更清晰、直觀地介紹宇宙的空間概況。空間尺度由大到小，也讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。同時(shí)，由宇宙反觀地球，就是人類的未來(lái)之路，這樣的順序和作者由廣闊的宇宙，穿過(guò)無(wú)盡的空間，最終回到人類家園的探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，與“人類的未來(lái)取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度”的認(rèn)識(shí)相契合。4.文章的結(jié)構(gòu)。全文可以

7、分為四部分： 第一部分（15）探索宇宙的奧秘。第二部分 （611）宇宙中的星系及其特點(diǎn)。第三部分 （1214）宇宙中的恒星及特點(diǎn)。第四部分 （1518）我們的星系及地球。合作探究1.從全文看，作者對(duì)宇宙有哪些方面的認(rèn)識(shí)？對(duì)人類又有怎樣的認(rèn)識(shí)？對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)包含五個(gè)方面:宇宙遼闊無(wú)垠,神秘莫測(cè)?！八械溲诺氖聦?shí),錯(cuò)綜的關(guān)系,微妙的機(jī)制”,它是一個(gè)無(wú)限永恒的時(shí)空。任何行星、恒星或星系,只是它的一個(gè)地方,而絕不可能是“典型”的。宇宙真空中,廣袤、寒冷、荒蕪而又一片黑暗?！罢麄€(gè)宇宙中的自然法則都是一樣的?！庇钪胬锖芸赡艿教幎汲錆M著生命,必定有許多像地球一樣的星球散布在整個(gè)宇宙空間里。有無(wú)窮的奧秘等待我們

8、去探索。對(duì)人類的認(rèn)識(shí):人類在宇宙中是渺小的,“因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)宇宙中只不過(guò)是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵?！?人類關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題,對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微不足道、毫無(wú)意義的；但是人類又是勇敢、光榮的,他們以渺小的身軀來(lái)探索廣闊的宇宙,人類在渺小之中迸發(fā)出宇宙般的偉大。2.文中主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用,完成下面的表格。說(shuō)明方法例子作用列數(shù)字宇宙間有若干千億(1011)個(gè)星系。每個(gè)星系平均由1000億個(gè)恒星組成。使人們對(duì)事物的大小、數(shù)量有一個(gè)清晰的了解。作比較一束光每秒鐘傳播18.6萬(wàn)英里，約30萬(wàn)千米，也就是7倍于地球的周長(zhǎng)。把光在每秒內(nèi)通過(guò)的距離和地球周長(zhǎng)做比較，使我們對(duì)光的速度有了具體

9、可感的認(rèn)識(shí)。打比方我們心情激動(dòng)，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗。化抽象為形象，讓人如同親身感受到了探索宇宙奧秘時(shí)的心情。舉例子例如，在那里有紅色行星火星。說(shuō)明在氣體行星及其冰凍衛(wèi)星的內(nèi)側(cè)就是充滿巖石的溫暖的內(nèi)太陽(yáng)系，讓人信服。3.將文中文學(xué)性的語(yǔ)言抽去，讀一段課文，有什么感受？示例：一人讀去掉括號(hào)里的文字的語(yǔ)段，一人讀包括括號(hào)里的文字的語(yǔ)段。從一個(gè)星系際的優(yōu)越地位上，我們可以看到無(wú)數(shù)模糊纖細(xì)的光須像海水的泡沫一樣遍布在空間的浪濤上，這些光須就是星系。（其中有些是孤獨(dú)的徘徊者，大部分則群集在一起，擠作一團(tuán)，在大宇宙的黑夜里不停地飄蕩。）展現(xiàn)在我們面前的就是我們所見(jiàn)到的

10、極其宏偉壯觀的宇宙。我們隸屬于這些星云，我們所見(jiàn)到的星云離地球80億光年，處在已知宇宙的中心。星系是由氣體、塵埃和恒星群(上千億個(gè)恒星)組成的，每個(gè)恒星對(duì)某人來(lái)說(shuō)都可能是一個(gè)太陽(yáng)。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙間的文明。（但是從遠(yuǎn)處著眼，星系更多地讓人想起一堆動(dòng)人的發(fā)現(xiàn)物-貝殼，或許是珊瑚-大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的永恒的產(chǎn)物。）了解解說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)之一：生動(dòng)優(yōu)美，充滿情趣詩(shī)意。文章的語(yǔ)言除了生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)外，還有什么特點(diǎn)？準(zhǔn)確嚴(yán)密。如“它的旋渦臂緩慢地轉(zhuǎn)動(dòng)著一每2.5億年旋轉(zhuǎn)周”“銀河里大約有4000億個(gè)各種各樣的恒星”,這些準(zhǔn)確的數(shù)字以及約數(shù)都能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密

11、。充滿感情。如文章的最后一段中“這里有充滿氧氣的藍(lán)天,有碧波蕩漾的海洋,有涼爽的森林,還有柔軟的草地”,用排比句表達(dá)作者對(duì)地球的熱愛(ài)、贊美之情。富有哲理。如“好奇是人類的天性,理解是一種樂(lè)趣,知識(shí)是生存的先決條件”“我們探索宇宙的時(shí)候,既要勇于懷疑,又要富于想象”,這些句子起到引發(fā)我們思考的重要作用。5.任選文中的一個(gè)圖片，寫(xiě)一段解說(shuō)詞。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)?？偨Y(jié)學(xué)生所寫(xiě)解說(shuō)詞是否符合對(duì)象、聽(tīng)眾的要求，是否符合解說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。四、個(gè)性思辨作者在文中一方面說(shuō)宇宙遼闊無(wú)垠,充滿奧秘；另一方面又說(shuō)人類既渺小如“粒塵?！?又“朝氣蓬勃,勇敢好學(xué),前途無(wú)量”。這兩者之間有什么關(guān)系?結(jié)合課文與相關(guān)資

12、料,談?wù)勀愕目捶?。觀點(diǎn)一:宇宙雖神秘,人力亦無(wú)窮。四方上下曰宇,往古來(lái)今曰宙。古人認(rèn)為宇宙浩渺無(wú)邊,神秘莫測(cè),難免產(chǎn)生杞人憂天、呼天搶地等盲目悲觀的情緒。而今人類早已涉足外太空,不斷揭開(kāi)宇宙的神秘面紗,越發(fā)了解到宇宙運(yùn)行自有其法則規(guī)律,只要了解并遵循這些法則規(guī)律，我們自然可以抵達(dá)宇宙更深更遠(yuǎn)處。所以人類個(gè)體雖渺小,但整個(gè)群體卻擁有無(wú)限的知識(shí)、智慧和勇氣,自然可以探知宇宙更多的奧妙,甚至可以走出我們“暫時(shí)居住”的“地球”,真正返回我們的“家園”宇宙中的任何地方。想來(lái),這是何等的令人神往,怎能不為此而斗志昂揚(yáng)!觀點(diǎn)二:幸運(yùn)非倚仗,“一屋”后“天下”。地球是我們的家,我們的母親,她庇護(hù)了我們的繁衍生

13、息,滋養(yǎng)了我們的身體與靈魂,也創(chuàng)造出了無(wú)與倫比的燦爛文明,對(duì)此我們毋庸置疑。但是我們創(chuàng)造財(cái)富與文明的同時(shí),越發(fā)貪婪而無(wú)節(jié)制,破壞性地開(kāi)采自然資源,肆意地傾倒垃圾,造成環(huán)境污染與生態(tài)破壞,顯而易見(jiàn),我們也正在承受著來(lái)自自然的警示與懲罰。所以珍愛(ài)地球家園,努力恢復(fù)與保護(hù)生態(tài)環(huán)境,已刻不容緩。掃好眼前“屋”才能掃好無(wú)邊“天下”:只有守望住人類生存的重要據(jù)地地球家園,我們才能無(wú)后顧之憂,才能勇敢向前正走向那神秘而遙遠(yuǎn)的樂(lè)園一一宇宙太空。五、拓展遷移欣賞一組崀山風(fēng)景照，選擇其中一副畫(huà)面寫(xiě)一段解說(shuō)詞，要求符合解說(shuō)詞的特點(diǎn)，200字左右。示例：扶夷江 美麗的扶夷江碧流澄清，兩岸奇峰異石似一飄帶貫穿全景。扶夷江與漓江同源于廣西資源縣的貓兒山，自金子山分袂南北，縣境內(nèi)流長(zhǎng)229千米，因新寧縣古為“扶夷侯國(guó)”，故稱扶夷江。扶夷江漂流全程22千米，其間落差16米，水流平緩，途經(jīng)十二灘、十二景。極目遠(yuǎn)望，江流石轉(zhuǎn)，猶如崀山奇觀的藝術(shù)長(zhǎng)卷。這段水域被青山染得碧綠，被奇石擁得溫柔。 舟行江中，但見(jiàn)水色天光，相互輝映，藍(lán)天白