安全教育活動(dòng)交通安全伴我行-說課稿

1、安全教育活動(dòng)：交通安全伴我行提示： 引導(dǎo)幼兒說說在生活中如何遵守交通規(guī)則。 幫助幼兒了解乘坐交通工具出行的安全，促進(jìn)幼兒安全意識(shí)發(fā)展。中班安全教育活動(dòng)：交通安全伴我行一、說設(shè)計(jì)意圖綱要中強(qiáng)育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感的事物和問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本活動(dòng)交通安全伴我行正是來自于幼兒的日常生活。無論是去還是家庭出游，如何選擇交通方式及交通安全都圍繞在他們的身邊。但由于幼兒小，安全意識(shí)淡薄，他們并未形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，交通安全知識(shí)成為了必要的教育活動(dòng)課題。大班階段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，雖然他們出去都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的

2、身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學(xué)，獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng) 的機(jī)會(huì)逐漸增多，孩子們雖然對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二，但對(duì)其危害程度了解不夠。通過此次活動(dòng)，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高了自我安全防護(hù)能力。本次活動(dòng)結(jié)合以上綱要精神與幼兒特點(diǎn)，我通過、談話、角色扮演等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒掌握如何選乘交通工具，了解出行的相關(guān)安全知識(shí)，以上正是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的意圖，活動(dòng)的設(shè)計(jì)結(jié)合指南中將教育生活化，生活教育化的精神，由表及里，逐層遞進(jìn)。二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起主導(dǎo)作用，既是活動(dòng)的起點(diǎn)又是終點(diǎn)。本次活動(dòng)的任務(wù)是幫助幼兒

3、了解乘坐交通工具的安全，并且形成對(duì)安全多樣出行的。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，為滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感的需要，我從“連線個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，確定了以下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：、談話活動(dòng)、表格、角色扮演”等幾認(rèn)知目標(biāo)：了解乘坐汽車、火車、飛機(jī)等交通工具出行的安全。技能目標(biāo)：掌握如何選擇交通工具和乘坐交通工具的注意事項(xiàng)。3.情感目標(biāo)：對(duì)常見交通工具有，樂于嘗試不同的交通工具出行。三、說活動(dòng)重難點(diǎn)綱要中明確的：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，基于此認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為制訂活動(dòng)重難點(diǎn)的前提條件。1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解乘坐汽車、火車、飛機(jī)等交通工具出行的安全?！痉治觥侩S著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，汽車、火車、飛機(jī)

4、等交通工具對(duì)于幼兒來說已經(jīng)不再陌生，但是具體的乘坐、出行安全，幼兒并沒有全面的了解。而教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的性”，所以讓幼兒了解相關(guān)的安全，符合幼兒的認(rèn)知水平，是我本次活動(dòng)的重點(diǎn)。2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)乘坐幾種常見交通工具的方法和要求，確保安全出行?！痉治觥看蟀嗟挠變涸诨顒?dòng)中能夠基本了解乘坐常見交通工具出行的安全，但是在活動(dòng)中通過教師設(shè)置的教學(xué)情境學(xué)會(huì)乘坐幾種常見交通工具的方法和要求，對(duì)于大班幼兒來講是有難度的，因此我將其定位為我本次活動(dòng)的難點(diǎn)內(nèi)容。四、說活動(dòng)方法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件，選擇適宜的教學(xué)方法，讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力

5、，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)方面來進(jìn)行闡述。因此，我將從教學(xué)和學(xué)法兩1.法（1）提問啟發(fā)法：活動(dòng)中，教師采用循循善誘的提問法，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，配合使用直觀的感受，在對(duì)進(jìn)行糾錯(cuò)并用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，使幼兒深入了解活動(dòng)內(nèi)容。，讓幼兒（2）法：是幼兒的基本活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中融入“連線”和“表格”，讓幼兒在輕松愉快的氣氛下，真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩，同時(shí)檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)成果。2.說學(xué)法（1）交流法：在活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，同伴之間、師幼之間相互交流探索問題，在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中獲得的知識(shí)與同伴進(jìn)行交流，使得綱要中“生

6、生互動(dòng)”得到體現(xiàn)。（2）角色扮演法：本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念，采用角色扮演法為幼兒搭起通向?qū)嵺`的橋梁，讓幼兒扮演乘務(wù)員進(jìn)行服務(wù)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)不安全行為進(jìn)行提示，不僅能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能讓幼兒對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。五、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)，幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、需要等相適應(yīng)，因此我做了如下的活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：風(fēng)景名勝、交通工具、人們乘坐交通工具時(shí)不正確的做法。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒均有乘坐不同交通工具的生活經(jīng)驗(yàn)。六、說活動(dòng)過程本次活動(dòng)，我將通過層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來精心設(shè)計(jì)教學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒

7、學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在此過程中致力于促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)中，我始終緊扣“安全教育”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標(biāo)達(dá)成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動(dòng)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。環(huán)節(jié)設(shè)置基本內(nèi)容解決策略 預(yù)期目標(biāo)活動(dòng)導(dǎo)入情景導(dǎo)入教師出示 張風(fēng)景名勝的圖片（廣場(chǎng)、宮、法國(guó)鐵塔），創(chuàng)設(shè)去旅行的情景。教師：這三個(gè)地方 認(rèn)識(shí)么？今天 要選擇一個(gè)交通工具去游玩。本環(huán)節(jié)中，教師通過出示圖片，創(chuàng)設(shè)去旅行的情景，喚起幼兒對(duì)旅行的遐想，快速吸引幼兒，避免幼兒因?yàn)樽⒁饬Σ环€(wěn)定而失去對(duì)整個(gè)活動(dòng)的 。同時(shí)，情景導(dǎo)入中的旅行場(chǎng)地及交通工具與接下來環(huán)節(jié)緊緊相扣，為后面活動(dòng)流程

8、的順利進(jìn)行埋下伏筆，確保幼兒在愉快的氛圍中進(jìn)行活動(dòng)。環(huán)節(jié)設(shè)置基本內(nèi)容解決策略 預(yù)期目標(biāo)二、活動(dòng)基本部分 連線教師出示 種交通工具（汽車、火車、飛機(jī)），引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，將交通工具和景點(diǎn)配對(duì)連線。教師：上面的三個(gè)景點(diǎn)，我們會(huì)乘坐什么交通工具呢？教師總結(jié)：人們可以乘坐汽車去，乘坐火車去布宮，乘坐飛機(jī)去法國(guó)看埃菲爾鐵塔，人們根據(jù)要去的目的地不同，而選擇不同的交通工具。幼兒通過連線 的方式，了解不同交通工具的具體作用，初步知道生活中都有哪些常見交通工具，如何根據(jù)旅行地點(diǎn)的遠(yuǎn)近進(jìn)行交通工具的選擇燈。讓幼兒把交通工具和景點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，能夠讓教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，從而能夠幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)的發(fā)展和 。讓幼

9、兒在“連一連、說一說”的游戲環(huán)節(jié)中，進(jìn)行操作練習(xí)。活動(dòng)最后加入教師的歸納和總結(jié)，幫助幼兒已學(xué)內(nèi)容，初步達(dá)成技能目標(biāo)。 引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行交談教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)回憶自己平時(shí)乘坐交通工具的注意事項(xiàng)。教師：在乘坐汽車、火車、飛機(jī)時(shí)候，身邊的家人或者工作會(huì)提示乘客些什么注意事項(xiàng)呢？本環(huán)節(jié)中，教師采用交流 法，教師提出適當(dāng)?shù)?、具有啟發(fā)性，有助于活躍幼兒的思維，幫助幼兒獲得新知識(shí)并發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言 。每位幼兒都有著不同的生驗(yàn)，有的坐過火車，有的乘過飛機(jī)，在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒初步了解了不同交通工具的特點(diǎn)，結(jié)合自己已有生活經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒 談?wù)摮塑嚂r(shí)的感受及注意事項(xiàng)，

10、在幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)中，幼兒對(duì)乘坐交通工具的注意事項(xiàng)進(jìn)行了回憶，并且對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行掌握，為活動(dòng)的技能目標(biāo)和活動(dòng)難點(diǎn)的突破打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 糾錯(cuò)，幫助幼兒了解錯(cuò)誤行為的 性出示乘客乘坐汽車、火車、飛機(jī)時(shí)出現(xiàn)的不正確的行為的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：中的乘客在做什么？教師：這樣做對(duì)么？為什么呢？教師小結(jié)：把頭探出車窗、在飛機(jī)上打 、在汽車上躺著都是不正確的行為，都是比較危險(xiǎn)的行為，存在嚴(yán)重的安全隱患。本環(huán)節(jié)主要以觀察法的方式進(jìn)行呈現(xiàn)展開，即幼兒通過對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識(shí)的方法。通過對(duì)教師出示的進(jìn)行觀察，找到中小朋友存在的乘車安全隱患，并在教師啟發(fā)式的提問中進(jìn)行糾錯(cuò)，來鞏固已有經(jīng)驗(yàn)

11、。本環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)置是本次活動(dòng)難點(diǎn)的體現(xiàn)，讓幼兒在看一看、說一說中突破活動(dòng)難點(diǎn)。 表格教師朗讀乘交通工具注意事接下來進(jìn)行找不同。是對(duì)七、說活動(dòng)延伸八、說活動(dòng)板書精美的活動(dòng)板書能夠吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的，培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，同時(shí)也能幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容，是老師上課的本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了風(fēng)景名勝。、交通工具、人們乘坐交通工具時(shí)不正確的做法，在白板上進(jìn)行張貼，吸引幼兒的，幫助幼兒更加清晰的認(rèn)知，掌握本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。環(huán)節(jié)設(shè)置基本內(nèi)容解決策略 預(yù)期目標(biāo)活動(dòng)延伸戶外活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒在玩滑梯等玩具時(shí)先下后上，不推擠打鬧。將課堂中的知識(shí)遷移到戶外活動(dòng)中，活學(xué)活用，讓幼兒從中的戶外 做起，在潛移默

12、化中真正學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和注意事項(xiàng)，使得幼兒在本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)的新經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中得到 。找不同項(xiàng)，如：不能隨意走動(dòng)、不能吸煙、不能打 、不能將頭部伸出車窗等，請(qǐng)幼兒在相應(yīng)的表格中畫出對(duì)勾和錯(cuò)叉。教師：這些行為的 是什么？幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。教育家也認(rèn)為，“幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上”找不同是幼兒熟悉的之一，本次活動(dòng)中，教師將以往的找不同 方式更新為表格 ，在表格上對(duì)乘坐交通工具的行為進(jìn)行判斷，并且能夠用完整、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述，有利于教師對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行驗(yàn)收，也是本次活動(dòng)重點(diǎn)解決的重要環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)設(shè)置基本內(nèi)容解決策略 預(yù)期目標(biāo)三、活動(dòng)結(jié)束角色扮演以乘坐汽車、飛機(jī)、火車時(shí)錯(cuò)誤的 為背景，請(qǐng)幼兒扮演乘務(wù)員對(duì)乘客進(jìn)行服務(wù)，并對(duì)圖片中出現(xiàn)的不安全行為進(jìn)行正確的提