淺析桂林導(dǎo)游職業(yè)再教育

1、淺析桂林導(dǎo)游職業(yè)再教育【摘要】本文通過對導(dǎo)游職業(yè)再教育的意義的分析，在此根底上，從教育目的、內(nèi)容及機(jī)制等方面，對桂林導(dǎo)游職業(yè)再教育的現(xiàn)狀中主要存在問題進(jìn)展了分析，并針對存在問題，提出了相應(yīng)的改變現(xiàn)狀的策略?！娟P(guān)鍵詞】桂林導(dǎo)游職業(yè)再教育旅游業(yè)無疑是桂林的支柱產(chǎn)業(yè)，在桂林經(jīng)濟(jì)開展中占有重要地位，而站在這一產(chǎn)業(yè)第一線的主要從業(yè)人員當(dāng)然是導(dǎo)游。盡管似乎在現(xiàn)實(shí)中其職業(yè)地位并不顯眼，其實(shí)卻對桂林開展具有較大的作用，因此對相關(guān)導(dǎo)游問題的研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，而其中導(dǎo)游職業(yè)的再教育問題更是當(dāng)前值得研究的問題之一。一、導(dǎo)游職業(yè)再教育的意義簡單理解的再教育，即指已經(jīng)脫離正規(guī)教育，已參加工作和負(fù)有成人責(zé)任的人所承

2、受的各種各樣的教育。是對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)展知識更新、補(bǔ)充、拓展和才能進(jìn)步的一種高層次的追加教育。根據(jù)國家旅游局頒發(fā)的?導(dǎo)游人員管理施行方法?，?關(guān)于加強(qiáng)和改良導(dǎo)游人員培訓(xùn)工作的意見?，對導(dǎo)游的再教育等做出相關(guān)明確的規(guī)定。從再教育內(nèi)涵的理解以及國家的重視，就可發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游職業(yè)再教育具有重要意義。二、桂林導(dǎo)游職業(yè)再教育的現(xiàn)狀桂林旅游開展是走在整個(gè)行業(yè)前列的，其導(dǎo)游再教育也是比擬成功的例子，獲得了許多有目共睹的成績，例如崗前培訓(xùn)、年審等制度都比擬完善，并以成文的形式做許多相關(guān)規(guī)定，同時(shí)根據(jù)時(shí)代的要求，對再教育的內(nèi)容和形式都有許多不同程度的改革，但是盡管其獲得許多的成績，仍有一些缺乏，其實(shí)這些也是我國當(dāng)前導(dǎo)

3、游再教育所存在較為普遍的一些情況。而在這里就不多說成績，只來簡單分析其缺乏，以利于導(dǎo)游職業(yè)教育的開展和完善。1.目的缺乏針對性桂林導(dǎo)游職業(yè)再教育那么在一定程度存在培訓(xùn)目的缺乏針對性的缺乏。大多數(shù)導(dǎo)游職業(yè)繼續(xù)教育單位根本上仍是按照旅游管理專業(yè)的一般課程方案提供教育培訓(xùn)，而對于導(dǎo)游從業(yè)人員所需要的真正可以解決實(shí)際問題的知識和才能的培訓(xùn)課程很少，用于培養(yǎng)導(dǎo)游人員拓寬專業(yè)領(lǐng)域，適應(yīng)社會開展和行業(yè)開展需要的知識和才能的培訓(xùn)課程更少，不能滿足真正參加導(dǎo)游職業(yè)繼續(xù)教育的學(xué)員的需要。2.課程缺乏創(chuàng)新性導(dǎo)游職業(yè)繼續(xù)教育應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，不斷為導(dǎo)游人員提供新的學(xué)科知識和專業(yè)技能。但是，桂林導(dǎo)游職業(yè)再教育中，

4、看到的情況往往不是這樣，一些辦學(xué)單位對教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新并不重視，內(nèi)容不實(shí)在際、方法單一，在導(dǎo)游理論與方法的研究方面沒有投入所應(yīng)該的人力和物力。所喜如今桂林市旅游局那么已經(jīng)認(rèn)識到了這一點(diǎn)，在今年的年審中開設(shè)了一些適應(yīng)導(dǎo)游職業(yè)新時(shí)代開展要求的培訓(xùn)內(nèi)容，如開設(shè)“導(dǎo)游心理壓力釋放等適應(yīng)新時(shí)代需要的新課程，以及利用課外觀摩等新的教學(xué)形式等等。3.機(jī)制缺乏靈敏性導(dǎo)游職業(yè)再教育的活力在于其具有較強(qiáng)的教育機(jī)制的靈敏性。靈敏的教育機(jī)制來源于對導(dǎo)游職業(yè)特殊情況的理解和理解。目前桂林市由于導(dǎo)游職業(yè)再教育辦學(xué)單位缺乏對導(dǎo)游職業(yè)特殊性的理解和理解，以致于在導(dǎo)游職業(yè)再教育辦學(xué)中，缺乏靈敏的辦學(xué)機(jī)制。三、桂林導(dǎo)游職業(yè)再教育的

5、策略在明確導(dǎo)游職業(yè)再教育的意義，以及清楚桂林市當(dāng)前一些缺乏的現(xiàn)狀的根底上，為了更好的到達(dá)導(dǎo)游職業(yè)再教育的目的，就必須采取相應(yīng)的措施，來改變這些缺陷，以期完善。1.明確目的，以致學(xué)有所得根據(jù)一般再教育的經(jīng)歷，參加再教育者是否真正學(xué)有所得，關(guān)鍵要看教學(xué)內(nèi)容是否務(wù)實(shí)求新。務(wù)實(shí)求新的涵義包括兩個(gè)方面：一是務(wù)實(shí)，也即教學(xué)內(nèi)容要實(shí)。導(dǎo)游人員特別看重的一點(diǎn)就是實(shí)。他們在實(shí)際的導(dǎo)游崗位上工作，經(jīng)常遇到各種實(shí)際問題，有的問題憑他們現(xiàn)有的知識和才能無法解決，他們便希望在繼續(xù)教育中獲得解決實(shí)際問題的那種務(wù)實(shí)的理論、方法和技巧。那種從理論到理論的教學(xué)只能使他們感到乏味，并導(dǎo)致對繼續(xù)教育的反感；二是求新，也即教學(xué)內(nèi)容要

6、新。導(dǎo)游人員同時(shí)看重的一點(diǎn)是新。社會的開展，行業(yè)的開展，使他們原來學(xué)得的知識出現(xiàn)了過時(shí)，他們在一定程度上已經(jīng)難以適應(yīng)新的旅游事業(yè)開展的需要，他們便希望通過參加繼續(xù)教育增加這方面的新理論、新知識、新方法，以適應(yīng)將來社會和行業(yè)的開展。因此，導(dǎo)游職業(yè)繼續(xù)教育必須改變那種教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方式長期不變的場面，大力實(shí)行教學(xué)改革，真正保證導(dǎo)游人員來有所學(xué)，學(xué)有所得。2.重視鼓勵(lì)，促進(jìn)導(dǎo)游開展重視鼓勵(lì)，促進(jìn)導(dǎo)游開展，是再教育的重要目的之一。導(dǎo)游職業(yè)再教育，一般的理解，應(yīng)該是一種幫助導(dǎo)游人員繼續(xù)開展、繼續(xù)上進(jìn)的教育，而不是一種導(dǎo)游知識掃盲教育、導(dǎo)游上崗培訓(xùn)教育或獲取導(dǎo)游根本執(zhí)業(yè)資格前的教育。因此鼓勵(lì)應(yīng)該

7、是導(dǎo)游職業(yè)再教育的重要內(nèi)容。導(dǎo)游人員的再教育必須從開展的需要出發(fā)來進(jìn)展，即社會、行業(yè)、個(gè)人開展的需要，這些形勢必然要求導(dǎo)游人員學(xué)識、才能、才干的開展，在導(dǎo)游職業(yè)繼續(xù)教育中，就應(yīng)該確立適應(yīng)這種開展的目的，把社會開展和旅游行業(yè)開展的新知識和新技術(shù)傳授給導(dǎo)游人員。3.緊跟時(shí)代，開拓教育領(lǐng)域當(dāng)前時(shí)代變化之快，超過以往任何時(shí)代，要開展，就必須緊跟時(shí)代步伐，對于導(dǎo)游職業(yè)再教育也是如此，必須根據(jù)時(shí)代要求，來開拓教育領(lǐng)域。在導(dǎo)游職業(yè)再教育的過程中，導(dǎo)游職業(yè)再教育單位除應(yīng)加強(qiáng)導(dǎo)游專業(yè)知識和才能的教學(xué)與培訓(xùn)外，還要積極開拓導(dǎo)游再教育領(lǐng)域，實(shí)在加強(qiáng)臨近學(xué)科、邊緣學(xué)科、穿插學(xué)科知識的教學(xué)和培訓(xùn)，以使導(dǎo)游在學(xué)得從事導(dǎo)游

8、工作的過硬本領(lǐng)的同時(shí)，還能學(xué)到他們?nèi)蘸箝_展的相關(guān)知識。這樣，導(dǎo)游人員對再教育更會有濃重的興趣和強(qiáng)烈的欲望。在當(dāng)前的導(dǎo)游人員繼續(xù)教育的施行中，旅游企業(yè)的人力資源部門也應(yīng)做出相應(yīng)的反響，要積極鼓勵(lì)、允許導(dǎo)游人員參加臨近學(xué)科、邊緣學(xué)科、穿插學(xué)科的學(xué)習(xí)，以進(jìn)步導(dǎo)游人員的學(xué)識程度，確保導(dǎo)游效勞的更高質(zhì)量。4.結(jié)合職業(yè)特性，探究教育方式旅游它具有跨越時(shí)空的特性，這決定了導(dǎo)游工作的空間流動性。詳細(xì)地說，導(dǎo)游的工作是在流動的空間中進(jìn)展的。導(dǎo)游工作的空間流動性使導(dǎo)游職業(yè)繼續(xù)教育受到很大的時(shí)間和空間的限制。一般來講，導(dǎo)游職業(yè)再教育要像其他專業(yè)一樣地固定時(shí)間、地點(diǎn)辦學(xué)有它的難處，因此，導(dǎo)游職業(yè)再教育的辦學(xué)方式也應(yīng)該有所創(chuàng)新。當(dāng)前桂林導(dǎo)游職業(yè)再教育單位要通過對旅游活動特殊規(guī)律的研究，探究更加靈敏的導(dǎo)游職業(yè)繼續(xù)教育的辦學(xué)方式。就目前來講，桂林導(dǎo)游職業(yè)再教育辦學(xué)方式的創(chuàng)新至少可以做出如下的考慮：首先，導(dǎo)游職業(yè)繼續(xù)教育應(yīng)該把握旅游活動的季節(jié)性，避開旅游旺季，選擇旅游淡季開展教學(xué)活動，可選擇短期輪訓(xùn)、集中面授的方式是完全可行的。其次，導(dǎo)游職業(yè)繼續(xù)教育應(yīng)該把握新型教育的遠(yuǎn)程性，選擇跨時(shí)空教育方式開展教學(xué)活動，可采取函授教育、