抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)班級(jí)主題班會(huì)課件

1、班級(jí)榮譽(yù) 共同守護(hù)Catch the wind of class&promote the wind of study老師：XXX時(shí)間：20XX抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)目錄深度認(rèn)知我們的班集體1營(yíng)造濃厚學(xué)風(fēng)3樹(shù)立良好班風(fēng)2我們共同的倡議4深度認(rèn)知我們的班集體The depth of the cognitivePART ONE木桶原理一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，也可稱為短板效應(yīng)。任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問(wèn)題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。啟發(fā)原理學(xué)霸寢室湖南師大附中一間寢室6個(gè)人全部考入清華北大，這個(gè)學(xué)霸寢室的公約是

2、：2240下晚自習(xí)后的半個(gè)小時(shí)，可以干個(gè)人內(nèi)務(wù)、聊天、吃零食，也可把當(dāng)天學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題拿出來(lái)一起討論；2310之后，必須保持安靜，認(rèn)真自習(xí)，紀(jì)律要求和班上的晚自習(xí)一樣嚴(yán)格；2400熄滅寢室的大燈，保證寢室成員的睡眠時(shí)間。思考與交流0102什么是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)？建設(shè)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要性？如何樹(shù)立良好班風(fēng)，營(yíng)造濃厚學(xué)風(fēng)？03班風(fēng)與學(xué)風(fēng)樹(shù)立良好班風(fēng)The depth of the cognitivePART ONE班風(fēng)即一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，是班集體形成的情緒、言論、行為、 氣氛等，良好班風(fēng)應(yīng)具備四個(gè)條件： 尊重信任理解團(tuán)結(jié)尊重自己尊重父母尊重老師信任自己信任父母信任老師理解學(xué)校理解老師理解社會(huì)同

3、心協(xié)力互幫互助共同努力反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象右手自然舉起，五指并攏向上舉直。站起時(shí)斜跨站起，不要把椅子推弄得響。現(xiàn)象1：事不關(guān)己，高高掛起垃圾桶往往是到了快要溢出來(lái)的情況下才有人去倒，甚至不倒。要上課了，黑板還沒(méi)有擦，值日的同學(xué)還沒(méi)進(jìn)來(lái)，可一直無(wú)人上去替他擦黑板。晚修課總在聊天，干擾別人正常學(xué)習(xí)。反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象勞動(dòng)時(shí)：反正沒(méi)人管，去玩玩咯勞動(dòng)時(shí)：我也去勞動(dòng)時(shí)：那么多人都不掃地，我也不掃了反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象深思樂(lè)學(xué) 團(tuán)結(jié)進(jìn)取根據(jù)我們班的實(shí)際情況，要想樹(shù)立好的班風(fēng)，請(qǐng)大家記住8個(gè)字：深思 - 做事情時(shí)，請(qǐng)深思班級(jí)榮譽(yù)樂(lè)學(xué) - 善于借鑒，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)團(tuán)結(jié) - 團(tuán)結(jié)班里

4、同學(xué)，和睦相處進(jìn)取 - 不斷進(jìn)取，善于創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造濃厚學(xué)風(fēng)The depth of the cognitivePART ONE濃厚班風(fēng)應(yīng)具備的四個(gè)條件班風(fēng)與學(xué)風(fēng)苦學(xué)“思而不學(xué)則殆”勤思“學(xué)而不思則罔”好問(wèn)“舍問(wèn)， 其奚決焉？”求實(shí)踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本 即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致學(xué)風(fēng)建設(shè)的勝敗。 反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象右手自然舉起，五指并攏向上舉直。站起時(shí)斜跨站起，不要把椅子推弄得響?，F(xiàn)象1：躺平心理，自我要求低學(xué)習(xí)和生活，只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通就好，不必驚世駭俗。算了，我天生只有這樣

5、的智力，不看書(shū)了看來(lái)這道題我還真心不會(huì)，先擱著，待會(huì)兒借同學(xué)的抄啊，終于及格了反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象右手自然舉起，五指并攏向上舉直。站起時(shí)斜跨站起，不要把椅子推弄得響?，F(xiàn)象2：放縱自我，自制力差晚修課總是在聊天，干擾別人的正常學(xué)習(xí)老師還沒(méi)來(lái)，歇會(huì)兒老師來(lái)了，快讀別人都沒(méi)有讀書(shū)，算了，我也不讀總結(jié)當(dāng)前學(xué)風(fēng)問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：01020304不知道為什么要學(xué)習(xí)缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。 不想學(xué)習(xí)專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒。 不知道該學(xué)什么學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，存在著被動(dòng)灌輸?shù)膬A向。 不知道該怎么學(xué)習(xí)不能正確處理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面關(guān)系。班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境差主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差學(xué)習(xí)心理素質(zhì)

6、差進(jìn)取意識(shí)差學(xué)習(xí)態(tài)度差深入討論學(xué)習(xí)習(xí)慣差營(yíng)造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲右手自然舉起，五指并攏向上舉直。站起時(shí)斜跨站起，不要把椅子推弄得響。明確目的：我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)？錯(cuò)誤為父母而學(xué)錯(cuò)誤為老師而學(xué)錯(cuò)誤混日子正確為自己的理想和前途而學(xué)營(yíng)造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲右手自然舉起，五指并攏向上舉直。站起時(shí)斜跨站起，不要把椅子推弄得響。提升感悟：我們要怎么學(xué)天才出于勤奮/高爾基 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨/韓愈 天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力/卡萊爾 聰明出于勤奮，天才在于積累/華羅庚勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠/達(dá)芬奇（意大利） 形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮/郭沫若 營(yíng)造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲右手自然舉起，五指

7、并攏向上舉直。站起時(shí)斜跨站起，不要把椅子推弄得響。掌握方法：“六先六后”學(xué)習(xí)法先計(jì)劃后學(xué)習(xí)先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講先復(fù)習(xí)后做作業(yè)先打好基礎(chǔ)后靈活思維 先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人先調(diào)整心態(tài)后參加考試營(yíng)造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲右手自然舉起，五指并攏向上舉直。站起時(shí)斜跨站起，不要把椅子推弄得響。提升技巧：“復(fù)習(xí)五步曲”先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講先復(fù)習(xí)后做作業(yè)先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人先調(diào)整心態(tài)后參加考試01 地毯式掃蕩03 知識(shí)的運(yùn)用02融會(huì)貫通05 “翻餅烙餅” 04撿“渣子” 我們共同的倡議The depth of the cognitivePART ONE看一看：這里有沒(méi)有你？先復(fù)習(xí)后做作業(yè)先調(diào)整心態(tài)后參加考試別的同學(xué)被老師表?yè)P(yáng)，不鼓勵(lì)反而起哄的；歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的；做練習(xí)、作業(yè)碰到難題時(shí)，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人的；同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆拿作業(yè)本讓別人抄的；上課聽(tīng)不懂時(shí)，干脆不聽(tīng)了，講話、看課外書(shū)或睡覺(jué)的；考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問(wèn)題；明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不肯虛心接受批評(píng)；從不記得父母和老師給自己的愛(ài)，一旦師長(zhǎng)疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己；老師犧牲時(shí)間幫助你復(fù)習(xí)，你不但感激反而埋怨、不耐煩；肆意揮霍父母的血汗錢(qián)，一味追求物質(zhì)享受我們共同的倡議消除歧視，學(xué)會(huì)尊重、互助、合作，共同進(jìn)步，打好團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)相信“我們能行”，并努力爭(zhēng)取達(dá)到“我們能行尊重別