家園共育有效促進(jìn)幼兒發(fā)展

1、 /7綱要指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境”。幼兒園與家庭配合的一個具體的側(cè)面是為家長提供力所能及的服務(wù)。作為教育的主體，幼兒園必須要主動與家長配合，促進(jìn)幼兒園教育與家庭教育的相互協(xié)調(diào)。在幼兒的整個發(fā)展過程中，無論是正規(guī)的幼兒園教育，還是非正規(guī)的幼兒家庭教育都起著關(guān)鍵的影響作用，他們是相互補(bǔ)充相互制約的，幼兒園教育要能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢與影響，就必須重視探討幼兒同教育與幼兒家庭教育之間的聯(lián)系。同樣，幼兒家庭教育要想能從根本上促進(jìn)幼兒健康成長，也需要得到幼兒園教育的指導(dǎo)與幫助。只要家園配合一致教育，一定能有效提高幼兒的素質(zhì)。隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，培養(yǎng)適應(yīng)未

2、來需要的高素質(zhì)的人才，必須從幼兒抓起，而對幼兒的培養(yǎng)與教育光靠幼兒園是難以實(shí)現(xiàn)的，必須積極探索幼兒園、家庭、社會相結(jié)合的途徑，家園共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的重任，使之形成合力教育，才能促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。所以說，家園共育是幼兒園工作的重要組成部分。我們通過對幼兒園教育指導(dǎo)綱要的研讀，認(rèn)為家園共育，需要幼兒園與家庭雙方作出努力，進(jìn)一步探索在培養(yǎng)目標(biāo)上取得共識，建立滿足幼兒及家長特性與需求的家園共育平臺，以及家園互動的策略，促進(jìn)家園共育新渠道的開發(fā)與整合。首先，需要家園雙方在教育的總目標(biāo)上要取得一致的認(rèn)識。家長的參與極有利于促進(jìn)幼兒的發(fā)展。其次，家庭和幼兒園的合作主要包括兩方面的內(nèi)容：一是家長在幼兒

3、園教師的帶動和引導(dǎo)下直接或間接地參與各項(xiàng)幼兒園教育活動，共同培養(yǎng)、教育幼兒；二是家長在幼兒園幫助和指導(dǎo)下樹立正確的教育觀念，牢固樹立起家長不僅是養(yǎng)育者也是教育者的意識，不斷改進(jìn)教育行為、教育方法、優(yōu)化家庭環(huán)境。于是，我們開展了形式多樣的以幼兒園為核心的家園共育活動。推廣與促進(jìn)家園共育的策略與方法，不斷嘗試并改進(jìn)。一、開展形式多樣的家教輔導(dǎo)，努力提高家長科學(xué)育兒知識和水平（一）我們充分發(fā)揮家長的主體性，使其自主地參加以促進(jìn)幼兒發(fā)展為主題的家教專家講座活動。如：家庭是孩子成長的搖籃，認(rèn)識自己的孩子，孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)等。幫助家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，提高家長科學(xué)育兒水平，解決

4、家長在教育孩子方面的困惑，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。為家長們在教育孩子方面提供了豐富的理論依據(jù)和有效措施，使家長們受益匪淺。（二）動員家長積極參與以幼兒發(fā)展為主題的家長會、經(jīng)驗(yàn)交流會、開辦家教沙龍等。我們不僅僅停留在幼兒園對家長的單向指導(dǎo)上,而更強(qiáng)調(diào)教師、家長與家長之間的多向互動。為家長提供寬松的交流環(huán)境與機(jī)會，參與有關(guān)孩子教育問題的討論，提高家長的育兒水平。為了使討論的話題接近家長的需求，激發(fā)他們參與探討的興趣，并能幫助他們解決一些實(shí)際的問題我們向家長征集話題。邀請優(yōu)秀的家長交流自己成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，并邀請專家點(diǎn)評。家長們由衷地說：“這種活動搞得好，有意義。對我們在教育孩子方面啟發(fā)很大。（三）家長

5、園地專欄是幼兒園開展家長工作的一項(xiàng)重要形式之一。我們嘗試改變了以往家園專欄無人問津的現(xiàn)象，在專欄中我們選擇、安排適宜的保育、教育的內(nèi)容，提高家長科學(xué)育兒的知識和水平。還設(shè)計了讓家長和幼兒共同參與的題目如：競猜游戲、親子游戲、回味快樂等板塊。每當(dāng)離園時，家園專欄前的家長和孩子們都非?；钴S，使家長和幼兒的參與程度令人驚喜。我們的家長園地專欄也體現(xiàn)了實(shí)實(shí)在在的價值，無論家長、幼兒、還是我們教師自己，都從中受益匪淺。二、積極引導(dǎo)家長參與幼兒園活動，增強(qiáng)相互間的情感（一）邀請家長參與幼兒園節(jié)日活動。如：“三八節(jié)”時，我們邀請幼兒的媽媽們到幼兒園與孩子共同活動。孩子們把親手制作的賀卡、禮物、紅花等送給媽媽

6、，并說一句祝福的話時媽媽們都非常感動?！傲粌和?jié)”時，邀請家長來園和孩子們開展親子運(yùn)動會，共祝幼兒健康成長。“重陽節(jié)”時，我們邀請爺爺、奶奶們來帶幼兒園與孩子們共同游戲，并教育幼兒愛長輩、有禮貌等?！霸睍r，邀請家長和孩子一起表演節(jié)目、做賀卡等，進(jìn)行辭舊迎新活動?！霸?jié)”時，邀請家長與幼兒一起利用廢舊材料制作燈籠、觀燈、猜謎活動。等等。這些活動都給家長和孩子們留下了難以忘卻的美好記憶。（二）邀請家長參加開放日教育活動。讓家長來幼兒園進(jìn)到孩子班里面和孩子一起游戲、玩玩具、學(xué)知識、練本領(lǐng)，加深家長對幼兒園教育內(nèi)容和要求的認(rèn)識。事先要向家長介紹一日活動的目的和完整的活動計劃，讓家長“知其然，也

7、知其所以然”，并指導(dǎo)家長在活動過程中如何觀察。事后充分發(fā)揮家長的積極參與性，廣泛聽取家長們對活動的意見和建議，并為家長設(shè)計一份觀察記錄表，使家長知道看什么，如何看，活動后都請家長填寫意見和建議反饋表，不斷提高家長參與教育的能力。以便達(dá)到開放教育活動的目的。通過參加活動也使家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育內(nèi)容與方法，并可親眼目睹自己的孩子在集體生活中的種種表現(xiàn)和發(fā)展水平，從中發(fā)現(xiàn)許多在家中看不到的情況，知道孩子的優(yōu)點(diǎn)和各方面能力，同時也可看到孩子的差距與不足，從而更深入、全面地了解自己的孩子，更主動地、有針對性地與幼兒園配合教育。（三）幼兒園還常常邀請家長參加幼兒園里組織的一些活動。在主題教育活動中，

8、積極引導(dǎo)家長參與到我們的主題網(wǎng)絡(luò)教育中來，與孩子一起收集資料、查閱有關(guān)知識，為孩子的學(xué)習(xí)提供了一定的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園里開展環(huán)保主題活動時，我們請家長們也來參加，利用家里的廢舊材料與孩子共同開展小制作活動并進(jìn)行作品展覽等。在進(jìn)行秋天的主題活動時，孩子們看到小樹葉紛紛離開了大樹媽媽非常有愛心，于是我們就請家長與孩子合作參與進(jìn)行樹葉粘貼畫的比賽活動等。家長是重要的教育力量，家長的參與極有利于促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（四）充分利用家長的教育資源。有研究表明，家長直接參與幼兒園教育活動對幼兒的發(fā)展有良好而持久的影響。所以說，家長本身也是幼兒園寶貴的教育資源。發(fā)揮家長的獨(dú)特優(yōu)勢，成為有效的教育資源。每位家長都有自己的

9、優(yōu)勢、強(qiáng)項(xiàng)，我們充分利用，擴(kuò)大教育資源，加大家園共育的力度。1、充分利用家長的職業(yè)優(yōu)勢。家長來自各行各業(yè)，從事的工作不同，他們有著各種專業(yè)知識技能，我們就吸引不同職業(yè)的家長成為我們的助教老師，充實(shí)教育力量。請家長進(jìn)課堂當(dāng)“老師”。如：幼兒換牙時，我們邀請當(dāng)牙科醫(yī)生的家長來給孩子們講如何保護(hù)牙齒的衛(wèi)生保健常識和注意事項(xiàng)。邀請當(dāng)交通警察的家長來給孩子們講街交通規(guī)則，示范如何指揮交通。并教育孩子們要遵守交通規(guī)則。邀請當(dāng)消防員的家長帶孩子們到消防隊(duì)參觀及看消防員叔叔的表演，并給幼兒講解了安全防火的知識等等。家長朋友成了老師的助教，為孩子們提供了最好的教育資源。孩子們從家長們那里得到了許多老師這里得不到

10、的最真實(shí)、最直接的對事物的認(rèn)識。孩子們獲得初步的社會知識，從而豐富了幼兒園教育活動內(nèi)容。2、充分發(fā)揮家長的興趣優(yōu)勢。有著不同興趣的家長，在幼兒的成長發(fā)展中，都有著特殊的作用，都可以成為我們教師的合作伙伴。如：在開展傳統(tǒng)文化特色活動中，我們邀請會抖空竹的家長來園表演抖空竹并教幼兒學(xué)習(xí)抖空竹的技能技巧。邀請會剪窗花的奶奶來園展示所剪的漂亮窗花，并教幼兒剪簡單的窗花的技能。邀請有愛好唱京劇的家長為幼兒表演京劇，講解各京劇臉譜所代表的人物并教幼兒繪畫臉譜等。邀請會制作風(fēng)箏的家長，將平時制作的風(fēng)箏展示給幼兒，還教幼兒如何制作簡單的風(fēng)箏等。在體驗(yàn)活動中，讓幼兒實(shí)際的感受中國傳統(tǒng)文化的豐富和優(yōu)美，并以不同的

11、形式深深地吸引著幼兒，激發(fā)了幼兒的民族自豪感。三、家園經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，促進(jìn)相互間的配合幼兒園與家庭只有相互溝通及時反饋情況，才能達(dá)到協(xié)調(diào)一致的教育目的。家長與幼兒園聯(lián)系?？赏ㄟ^多種方式進(jìn)行。（一）經(jīng)常性聯(lián)系。家長是教師最好的合作者，因?yàn)闆]有誰能比父母更了解自己的孩子。家長是教師了解幼兒的最好的信息源。為了達(dá)到家園同步地配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展，經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通情況。家長在接送孩子時可與老師三言兩語作簡短的情況交流，把孩子在家中的表現(xiàn)告訴老師，同時也可從老師這里了解孩子在園的表現(xiàn)，以便配合教育，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。（二）通過現(xiàn)代化的聯(lián)系方式。1、電話方式聯(lián)系。有的家長不能親自接送孩子，平日工作又很繁忙，也可以電話方式或利用自己的休息時間和幼兒園老師聯(lián)系、溝通。2、通過博客、短信、現(xiàn)代化信息技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)形式的運(yùn)用，與家長進(jìn)行溝通。有效加強(qiáng)家園互動，信息的溝通。從而達(dá)到家園一致的教育?？傊覉@共育的成功與否，取決于家長與教師雙方的共同努力,教師的態(tài)度和行為是家園共育成功的關(guān)鍵。教師要主動接近家長，爭取支持；尊重家長，態(tài)度友好；注重教育內(nèi)容，保證實(shí)效。幼兒園的家園共育工作要形成制度化，通過表彰優(yōu)秀家長，請家長現(xiàn)身說法，交流成功的家教經(jīng)驗(yàn)，家長助教等方法，激勵全體家長爭做合格、稱職的家長，使家長在培養(yǎng)目標(biāo)上取得共識。我們力求通過幼兒園教育與家庭教育的相互協(xié)調(diào)，密切聯(lián)系