如何信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的能力-教學參考

1、如何信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的能力-教學參考如何信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的能力-教學參考如何信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的能力信息技術(shù)應用于現(xiàn)代教育教學中，與學科整合是一種需要,更是一種必然的趨勢。無論什么技術(shù)，最終都歸結(jié)于人。教學中 信息技術(shù)的應用最終歸結(jié)于教師。說到教師,教師要擁有德為先、 愛至上的情懷與品格。信息技術(shù)掌握的成功與否，還要看教師是 否去用心的學習和準備。這里還要繼續(xù)復習我們這次學習中所提 到的德為先、愛至上的情懷與品格。只有熱愛，才會有好的結(jié)果, 才會對我們的教學起到提升作用。信息技術(shù)在教學中的應用起到了很大的作用，成為教師進行教學的重要手段，使教育教學方式越來越多樣化，使課堂變成充 滿活

2、力和創(chuàng)意的學習場所，更是為學生提供了自主學習環(huán)境和課 程資源，培養(yǎng)學生終身學習的態(tài)度和積極探索的能力。如何在 課堂教學中合理有效地運用信息技術(shù)作一些初步的探討。第一、應用信息技術(shù)優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，信息技術(shù)手段進入課堂,給學生帶來了新鮮感。通過屏幕出現(xiàn)的那一副副生動的畫面，吸 引了全體學生的注意，那高質(zhì)量的音響效果喚起了學生學習的欲 望和勁頭，那變化有序的文字不再使學生感到數(shù)學知識的單調(diào)和 枯燥乏味。在數(shù)學課堂教學中運用信息技術(shù)，能起到強烈地吸引 著學生，激發(fā)了學生求知欲，形成了一股學習的動力的效果。我 使用了信息技術(shù)進行教學，先在屏幕上用動畫顯示了主題畫面, 并加上美妙的音樂，一下吸引了同學的注意

3、力，使同學們產(chǎn)生強如何信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的能力-教學參考烈的好奇心，同學們對于老師要上的課充滿了渴望，學習熱情高 漲。二、充分發(fā)揮計算機在教學中的輔助作用信息技術(shù)在教學 中的應用，其作用是輔助教學，起主導作用的還是教師。利用多 媒體技術(shù)來揭示知識的形成及來龍去脈，讓人感到生動、形象、 真實，便于學生接受。信息技術(shù)進入課堂，能充分調(diào)動學生的學 習的積極性和主動性。促進學生主動學習。當學生對信息技術(shù)在 教學中產(chǎn)生了興趣以后，他們就會有很高的學習熱情。這時，教 師就應該為他們創(chuàng)設(shè)各種條件，使他們主動參與進來，成為學習 的主人。三、多媒體課件在教學中的動靜結(jié)合利用多媒體課件的目 的：是讓同學們更容易

4、領(lǐng)悟知識，并且深入地領(lǐng)會其內(nèi)含，最后 得到升華，也就是所說的創(chuàng)新，但有些課件過分強調(diào)課件的修飾, 什么動畫、影像、圖片一起上，重視了它的信息技術(shù)含量，而忽 視知識的掌握上，過分情境化，喧賓奪主。這樣的課堂，自然課 上氣氛活躍，熱熱鬧鬧，有時甚至產(chǎn)生一些笑料，讓人難以接受。這樣的一節(jié)課學生自然是在輕松、愉悅的情景中度過。但課堂畢 竟不是娛樂場所，不能被過份的活躍沖昏了頭，忽略了知識目標 和能力目標。在動的同時要讓同學們合理的靜，要動中有靜，讓 同學們靜下心來開展自主學習，探索學習，讓他們靜上心來去想、 去悟，給學生提供創(chuàng)造靈感的機會，給他們提供想象的空間和創(chuàng) 造靈感的環(huán)境。如何信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的能力-教學參考四、利用信息技術(shù)的優(yōu)點在教學中優(yōu)化練習設(shè)計，鞏固新知 識。新授課中的鞏固練習，就是運用知識解決問題。這時不是簡 單地重復書上學到的東西，這需要教師精心設(shè)計教學過程，不斷 優(yōu)化練習。信息技術(shù)在教學在這方面具有很大的優(yōu)越性。在“練 習”的設(shè)計方面更富有彈性，表達練習的階梯開展趨勢，有易到 難，表達差異教育。綜上所述，在我們不斷提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)的同時，充分 發(fā)揮多媒體的教學優(yōu)勢，做好課前的準備工作，結(jié)合多種教學設(shè) 計，豐富學生的聽取興趣。肉好吃但不能天天吃，我們一定要注 意把握好信息技術(shù)對我們教學的幫助。創(chuàng)設(shè)生動形象的生活的情 景，激發(fā)學生的學習興趣。提