讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀

1、讓小學(xué)生愛(ài)上閱讀先師孔子曰：“少成假設(shè)天性，習(xí)慣如自然?！币馑季褪切r(shí)候形成 的良好習(xí)慣和天生的一樣牢固。小學(xué)低年級(jí)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí) 期，如果抓住了這個(gè)關(guān)鍵期，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，這不 僅有利于提高學(xué)習(xí)效率，而且能使其終身受益。為此，在教學(xué)中，我 做了以下嘗試：一、抓住有力武器，激發(fā)孩子的閱讀興趣剛走出幼兒園的一年級(jí)孩子識(shí)字很少，讀起書來(lái)別提有多費(fèi)力 了，大多孩子讀一個(gè)字就要拼一下拼音，結(jié)結(jié)巴巴讀不成句，一個(gè)小 小的故事讀下來(lái)很吃力，也要花很長(zhǎng)時(shí)間，我觀察時(shí)我還發(fā)現(xiàn)一局部 孩子不太樂(lè)意讀，但是特別喜歡老師講故事，聽得特別認(rèn)真。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師，興趣是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的原始

2、動(dòng)力， 怎樣激發(fā)他們的讀書興趣呢？孩子是最喜歡表?yè)P(yáng)的，特別對(duì)于低年級(jí) 孩子更是如此?！坝谑俏夷闷鹗种杏辛Φ奈淦饕灰槐?yè)P(yáng)。起初只要孩 子在讀，不管讀得怎么樣，我都會(huì)表?yè)P(yáng)一番。在一句句贊美聲中，看 著他們開心的樣子，雖然讀的還有些吃力，但他們都在努力地讀 著二、搭建展示平臺(tái)，讓孩子爭(zhēng)當(dāng)“故事大王”因?yàn)楹⒆拥奶煨跃褪菒?ài)表現(xiàn)，喜歡得到掌聲及肯定，尤其喜歡得 到老師的那份認(rèn)可。每周兩節(jié)的閱讀課，我保證有一節(jié)閱讀展示（分 享）課，我充分利用班級(jí)多媒體，提前制作一張幻燈片，題目通常為： “小小故事會(huì)” “我愛(ài)講故事” “我要講故事”然后鼓勵(lì)做好準(zhǔn)備的同學(xué)上臺(tái)展示進(jìn)行比賽?！罢故臼亲畲蟮莫?jiǎng)勵(lì)，舞臺(tái)是最好的激勵(lì)

3、”。孩子是活躍的，有 了展示，有了比賽，他們的興趣別提有多高漲了，在每次展示，比賽 活動(dòng)過(guò)后，要注意選幾名佼佼者授予“故事大王”稱號(hào)，另外可以設(shè) 置星榜等，以利于更好地激勵(lì)，讓孩子們獲得了成功，享受閱讀的快 樂(lè)感、閱讀的幸福感，閱讀的成就感。不知不覺(jué)間，激發(fā)了孩子們極 大的讀書熱情，孩子們變得主動(dòng)了。三、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)，積極配合孩子的閱讀要求教育家陳鶴琴先生指出：要孩子學(xué)會(huì)閱讀，我們的學(xué)校，我們的 社會(huì)，必定要先有閱讀的環(huán)境。一年級(jí)的小孩子想要他安靜的坐下來(lái)閱讀，并不是一件容易的事 情，我感覺(jué)應(yīng)該首先從他感興趣的圖書入手，同時(shí)帶有拼音的，這樣 不認(rèn)識(shí)的字他都會(huì)拼讀出來(lái)，因?yàn)樘?，他還認(rèn)識(shí)不到閱讀對(duì)他

4、今后 的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的好處，所以應(yīng)該循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他，可以每天定出 一個(gè)閱讀的時(shí)間表，家長(zhǎng)也可以參與進(jìn)來(lái)，跟他一起大聲朗讀，用表 演的方式來(lái)閱讀，根據(jù)孩子當(dāng)天的狀態(tài)來(lái)調(diào)整當(dāng)天的閱讀形式。時(shí)間 久了，閱讀會(huì)讓孩子提升理解能力，很多沒(méi)學(xué)到的生字在閱讀里都能 會(huì)讀，這樣，經(jīng)過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)后，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)他比別的孩子認(rèn)識(shí)的字 多，他的自信就增加了，也就慢慢會(huì)喜歡上閱讀了。相對(duì)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們，還是更重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)以及利用 課余時(shí)間上各類興趣班、補(bǔ)習(xí)班。家是孩子生活的港灣，父母是孩子 最好的老師。由于工作繁忙以及在信息技術(shù)高度開展的時(shí)代，人們離 書遠(yuǎn)了，愛(ài)看書的父母少之又少，為了獲得家長(zhǎng)的配合，可以利

5、用家 長(zhǎng)會(huì)等各種途徑向家長(zhǎng)們宣傳培養(yǎng)孩子課外閱讀的重要性，告訴他們 良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)并非是學(xué)校的事情，也不是一朝一夕之功，它需 要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師耐心地教育引導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)不斷的配合 催促。家長(zhǎng)應(yīng)使孩子在家里擁有良好的讀書環(huán)境，讓孩子能夠安靜地 閱讀。一旦讀書成為習(xí)慣，孩子想找書讀，知識(shí)海洋就可任其遨游。并 且對(duì)家長(zhǎng)們提了一些要求：常帶孩子逛一逛書店。孩子在家看書的時(shí) 候，家長(zhǎng)做到不看電視，不進(jìn)行其他娛樂(lè)活動(dòng)以免分散孩子注意力， 如果能坐下來(lái)翻翻書報(bào)就更好了。提醒孩子:“你看到哪了，這本書？ ” “你今天想讀哪一個(gè)故事呢？ “我們開始讀書好嗎？ 我還常常班 級(jí)微信群通把孩子在學(xué)校閱讀的情況發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，家長(zhǎng)們可以 看到自家孩子的名字，也就調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，同時(shí)得到家長(zhǎng)的支 持！一年級(jí)的孩子正處于人生的起步階段，如一株株剛破土的幼苗， 渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長(zhǎng)。我們教師要盡可能地為孩 子創(chuàng)造一切