《百合花》優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學設計(統(tǒng)編版高一必修上)

1、百合花優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學設計(統(tǒng)編版高一必修上) 【教學目標】 1、培養(yǎng)學生速讀小說，概述小說的能力 2、掌握學習小說通過細節(jié)描寫塑造人物的方法 3、理解小說人物的人物形象 4、理解小說標題的含意和小說主題 【教學方法】 學生自讀，教師指導的合作探討教學方法。 【教學重點】 1、掌握學習小說通過細節(jié)描寫塑造人物的方法 【教學難點】 1、理解小說人物的思想情感和主題 2、理解小說標題的含意 【教學課時】 2課時 第一課時 學習內(nèi)容：把握故事情節(jié)，理解小說主題 【教學過程】 一、自讀課文 1、學生自讀課文，了解小說大體內(nèi)容（課前布置閱讀，但為了發(fā)揮課堂最好的效果（營造閱讀氛圍），讓學生再次在

2、課堂閱讀）（10分鐘） 2、談論：談談小說當中印象最深刻的情節(jié)并闡述原因 二、把握故事情節(jié)，理解小說主題 （一）把握故事情節(jié)梳理小說的故事情節(jié) 1.思考：文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？ 提示： 人物：“我”、小通訊員、新媳婦 情節(jié)：1、通訊員送“我”去前沿包扎所 2、借被子 3、通訊員救人犧牲 4、新媳婦獻被子 2.請按照小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、理清全文情節(jié)。 （提示：全文以時間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。） 通訊員帶“我”去包扎所（帶路）開端 通訊員隨“我”借被子（借被）發(fā)展 新媳婦和“我”一起在包扎所救護（救護）再發(fā)展 通訊員救人犧牲、新媳婦獻出自己的新婚

3、被子（犧牲、獻被）高潮、結(jié)局 （二）理解小說主題小說為什么以百合花為題 1.百合花有什么特點？ 請學生談看圖片的感受，得出白色“百合花”這種花卉的主要特點：色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅 （提示：這是個開發(fā)的話題，盡管讓學生談，意思在，就要肯定。） 2.百合花被在文中出現(xiàn)幾次？它在小說中起到什么作用？（提示：物象的具體作用） 明確：3次。 第一次：新媳婦拿出自己唯一的嫁妝百合花被子 第二次：新媳婦把自己那條白百合花的新被子，鋪在外面屋檐下的一塊門板上 第三次：把白百合被子蓋在小通訊員身上 作用總結(jié)： A被子，是情節(jié)的一部分，推動了情節(jié)的發(fā)展。（借被子、獻被子） B被子與人物性

4、格關(guān)系。 3.圍繞百合花被子，小說講述哪些情節(jié)？從中可以看到了新媳婦怎樣的性格？ 明確：美麗、純潔、善良、高尚。 剛過門才三天，小通訊員就要借她唯一的嫁妝一個有著百合花圖案的被子，她當然有些舍不得，這種情感在情在理。但當聽我說借被子是為了打仗為了老百姓之后，“一邊聽著，一邊不斷向房屋瞅著半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子?！边@表現(xiàn)出她善良、淳樸、深明大義。 到了包扎所，她又主動將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上” 這表現(xiàn)她無私、高尚 當衛(wèi)生員動手要揭掉通訊員身上的百合花被子時，新媳婦“劈手奪過被子”。 這表現(xiàn)她善良、果斷堅毅 小說通過對新媳婦一系列的動作和細節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、

5、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔。 4.思考：作者為什么以百合花為題？ （1）贊美新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。 （2）“那條棗紅底色上灑滿百合花的被子，這象征純潔感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉?！卑俸匣ㄏ笳髁塑娒耖g純潔的感情，贊美了普通人的高貴品質(zhì)，表達了人民對革命英雄的崇敬與熱愛。百合花為象征，贊頌人物的人性美、人情美。 （3）“百合花”為題的寓意 百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花

6、，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格美。 三、布置作業(yè) 思考問題： 1.“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎 2.和小通訊員和我有關(guān)嗎？全篇主題是什么？ 第二課時 學習內(nèi)容：細節(jié)描寫、刻畫人物的方法 一、探究人物形象及作用 （一）“我”的形象 1、“我”在文中起什么作用？ 線索人物。 2、“我”對小通訊員的情感前后是否有變化？文中找出原句為證。 “生起氣來”通訊員一下“把我撂下幾丈遠” “發(fā)生了興趣”總和我保持丈把遠的距

7、離 “越加親熱起來”艱難而有趣的對話 “從心底愛上了這個傻乎乎的同鄉(xiāng)”和“我”一起把被子借來之后 戰(zhàn)斗打響，不斷有傷員被送到包扎所的時候我”掛念著通訊員的安危 懷著崇敬的心情懷想他通訊員身負重傷被送到包扎所時 （二）小通訊員的形象 1.小通訊員是一個怎樣一個人呢?小說是如何刻畫小通訊員這個人物形象的。 靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意、天真純潔，充滿朝氣 A靦腆、羞澀、局促而又質(zhì)樸純潔:帶路”情節(jié)中他總和“我”保持著一定的距離；“張皇”“數(shù)摸”“數(shù)摸”這一動詞更突出了小通訊員那種忸怩的神態(tài)，拘謹局促的心理?？闯鏊臉銓?、純潔； B“借被”的情節(jié)中，更看出通訊員的憨厚樸實，不善言辭; C一路

8、上的走走停停，等我，給我留兩個饅頭，看得出他關(guān)心同志 D即將發(fā)起總攻的時刻，還在槍筒上插上幾根樹枝和野菊花，表現(xiàn)出其天真純潔,充滿朝氣，對生活和自然無比熱愛。 他憨厚樸實，拘謹靦腆，比如，“帶路”情節(jié)中“張皇”“數(shù)摸”這兩個動詞的描寫作用。 E從他掩護群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。表現(xiàn)了他對革命和人民群眾的無限忠誠。 通過細節(jié)描寫、語言描寫、肖像描寫、心理活動 2.鑒賞小說細節(jié)描寫的手法。 提問：小說幾次寫衣服上破洞，有什么作用？ 【明確】小說中先后四次寫到通訊員衣服上的破洞，對展開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有著特殊的作用。 第一次：是在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時，通訊員由于“

9、接過被子慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見8222;嘶8223;的一聲，衣服掛在門鉤上，在肩膀出掛下一片布來，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走?！边@一細節(jié)，一方面寫出通訊員的樸實、靦腆、執(zhí)拗，另一方面寫出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在情節(jié)上為第二次出現(xiàn)作鋪墊。 第二次：是當通訊員回部隊時，“他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風里一飄一飄的”。這一細節(jié)寫出了通訊員天真質(zhì)樸的心理和回部隊時樂觀的情緒。 第三次：是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門板上，“他安祥地合著眼，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里

10、”。這一方面印證了犧牲的就是通訊員，照應上文，鋪墊下文，另一方面寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。 第四次：是在作品的倒數(shù)第四段，“我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒有聽到，依然拿著針細細地、密密地縫著破洞?！边@一細節(jié)不僅照應了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當作親人，對他無比崇敬的感情?！凹毤毜孛苊艿乜p著那個破洞”，是要把這和通過那細密的針腳注入英雄穿的衣服里，使新媳婦的感情得到一次升華。 二、小結(jié) 小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人

11、情美和人性美。 資料補充： 文章從三個方面來刻劃小通訊員。 第一個方面，他是個英雄，他的犧牲是為了掩護民工。當敵人的手榴彈“在人縫里冒著煙亂轉(zhuǎn)”的時候，他讓民工趴下，自己英勇無畏地撲了上去。在一般小說中，這個方面無疑是本質(zhì)，是重點，是高潮，是要大筆濃墨地正面抒寫的。但是，作者卻只是讓一位民工在事后用幾句話交代了過去。這種側(cè)面敘述的方法，透露了作者的匠心。雖然從意識形態(tài)上，這是個是重點，用當時的理論話語來說，是人民戰(zhàn)士的本質(zhì)，但是，這不是小說的重點。因為簡單地再現(xiàn)戰(zhàn)士的英勇無畏，早就成了流行的俗套，光是寫這些，并不能表現(xiàn)茹志鵑對英雄個性的發(fā)現(xiàn)，在這里沒有她的創(chuàng)造和突破。 第二個方面，和在冒煙手榴

12、彈面前的英勇無畏相反，他在異性面前十分地靦腆。按當時的主流意識形態(tài)的教條來看，這一切都是現(xiàn)象，不是本質(zhì)，是不值得過多地花費筆墨的。光是靦腆，在女干部面前靦腆，最多只是顯示他幼稚、單純。茹志鵑的匠心在于把這種在部隊內(nèi)部的、異性面前的靦腆，打入另一種環(huán)境：不是在部隊內(nèi)部，而是在部隊以外，在群眾工作中，和老百姓發(fā)生沖突借不到被子。 第三個方面，作者把新娘子作為戰(zhàn)士的一個陪襯，一種反照，是一個“鏡像”。新娘子對戰(zhàn)士的拒絕，甚至某種意義上和他頂牛，不是說明和他關(guān)系的對抗，相反，恰恰正是說明關(guān)系融洽。設想如果不融洽，如果是在日本鬼子兵面前，她敢這樣放肆嗎？敢于爭吵正是親密、不怕得罪的表現(xiàn)。茹志鵑的才氣正是

13、把這種爭執(zhí)處理得相當有分寸，面且有特色。這種特色表現(xiàn)為：一方面是在小戰(zhàn)士生前拒絕借被子，可是另一方面，在他犧牲以后，就堅決把自己那么寶貴的被子填到棺材中去。被子由于失去了實用價值，顯得更加富于深情。這種深情，又由于一個細節(jié)的強調(diào)而顯得分外生動，那就是小戰(zhàn)士犧牲后，新娘子還堅持給他縫補衣服上撕破的口子。這在審美價值超越實用價值上，和被子是同樣的道理。 為了表現(xiàn)這一點，作家在結(jié)構(gòu)方面確實是匠心獨運。在這一點上，茅盾洞察細微地稱贊說它“結(jié)構(gòu)上最細致嚴密，同時也是最富于節(jié)奏感的?！保┒苷勛罱亩唐≌f，人民文學1958年6月）“結(jié)構(gòu)上最嚴密”，這一點很好理解，凡在后面有結(jié)果的，前面一定有伏筆，有交代。如：為了表現(xiàn)小戰(zhàn)士犧牲后新媳婦