冀教版語文二年級上冊第3課《美麗的呼倫湖》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案3 漂亮的呼倫湖教材分析漂亮的呼倫湖是冀教版學校二年級上冊第一單元的第三篇課文；呼倫湖美在哪里？是廣闊無垠的坦蕩湖面,是漂亮如畫的湖畔風光, 仍是讓人恒久回味的風土人情？全部的一切,通過漂亮的呼倫湖一文呈現(xiàn)在我們的眼前；課 文由三個自然段組成； 第一自然段總寫呼倫湖的大而漂亮：面積兩千多平方千米的呼倫湖在作者筆下成了一面大鏡子,這鏡子就鑲嵌在內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原 上；作者用大家生活中常用的鏡子作比,不僅形象,更有利于孩子們綻開聯(lián)想；其次自然段寫呼倫湖一年四季的景象：春天,牧民湖畔放牧；夏天,漁民湖中撒 網(wǎng)；秋天,白云在湖面上悠閑漂浮；冬天,冰雪世界里更現(xiàn)安靜、漂亮；呼倫湖 一

2、年四季以其不同的姿勢吸引著人們；第三段概述了漂亮的呼倫湖是多么迷人；文章的寫作特點：全文語言簡潔明快,寥寥數(shù)語就勾畫出一幅幅生動的畫 面；同學分析課下和孩子談話時明白到, 我班無一人觀賞過呼倫湖的風光,這就需要老師 勉勵同學大量收集資料,更多的明白呼倫湖為更好的懂得課文作預備；設(shè)計理念小組內(nèi)溝通讀與老師范讀相結(jié)合,有助于培育孩子們的自主合作的精神,養(yǎng)成良好的學習方式； 重視同學個性體驗, 喜愛呼倫湖哪個季節(jié)就讀 悟哪個季節(jié) 的漂亮景色,豐富同學想象力,培育語感；教學目標學問與技能 ：1、有感情地朗讀課文,背誦課文其次自然段；2、懂得課文內(nèi)容,感受呼倫湖漂亮如畫的迷人風光；3、正確認讀本課十七個

3、生字,會寫田字格里的八個生字；過程與方法 ：1、運用多種方式反復朗讀課文,體會呼倫湖的美；2、邊讀邊想象呼倫湖的漂亮；3、看呼倫湖的圖片,明白它的美；名師精編 優(yōu)秀教案情感、態(tài)度與價值觀： 激發(fā)同學對祖國漂亮山河的喜愛之情；教學重點 1、讀準“ 闊、躍” 等字音 2、懂得呼倫湖四季景色各不相同 3、在懂得課文過程中指導朗讀 教學難點 1、懂得“ 鑲嵌” 一詞 2、讀出呼倫湖四季的美 課前預備： 有關(guān)呼倫湖的圖片資料,生字卡片教學時間： 兩課時 教學過程 第一課時 一、談話激趣,引入新課 師: 小伴侶們,你們喜愛旅行嗎？都去過哪里？生：愛好盎然,自由回答；師：今日,老師帶你們一起去呼倫湖, 那兒

4、是個很漂亮的地方, （板書：美 麗的呼倫湖）（設(shè)計意圖： 從同學的愛好入手, 自然引入新課； 激發(fā)同學學文的積極性； ）二、初讀課文,整體感知 1、師配樂范讀課文,同學們邊聽邊想,呼倫湖給你留下了怎樣的印象？你 有什么感受？生談感受；2、自讀課文,學習生字（1）用自己喜愛的方法讀課文,同時用曲線在文中標誕生字詞；名師精編 優(yōu)秀教案（2）同桌溝通,再讀課文,掃除字詞障礙；（自讀、小組讀、分段讀）（設(shè)計意圖：培育同學良好的閱讀習慣；激發(fā)積極性,培育獨立、自主的識 字才能；）三、記憶字形,指導書寫 1、檢查生字的自學情形（1）出示生字卡片指名讀；留意指導同學熟悉多音字“ 蒙” ；（2）開火車讀,小組

5、競賽讀,評出正確認字小組；2、寫字（1）指導書寫會寫的8 個生字；給這幾個字組詞；（2）仿寫,小組評判；（設(shè)計意圖：通過多種識字方法,激發(fā)學習愛好,調(diào)動學習積極性,培育自 主、合作意識,留意強化字形；）其次課時 一、導入這節(jié)課我們連續(xù)學習漂亮的呼倫湖；二、入情入境,深化懂得課文 1、同學們你們知道呼倫湖在哪里嗎？它是什么樣子的？那里的景色怎么 樣？請自己大聲讀一讀第一段 生談；爭論“ 鑲嵌” 是什么意思；2、同學再次深化地讀課文,同時摸索：文中哪些地方能表達出呼倫湖的美 麗、迷人？（1）小組內(nèi)溝通（2）全班溝通 3、重點點撥其次自然段；（1）師通過你們的匯報,老師似乎真的來到了這漂亮的地方；它

6、的一年 四季都各有特點,誰仍想再說說？依據(jù)同學的回答板書：名師精編 優(yōu)秀教案春 ： 花、草、牛羊 夏 ： 鳥、魚、白帆 秋： 藍天、白云 冬： 冰雪（2）說話訓練：師：作者向我們呈現(xiàn)了呼倫湖一幅幅漂亮的畫卷；想到那兒去做客,想什么季節(jié)去,在那里想玩些什么？生自由發(fā)言；這么漂亮的呼倫湖你想不（設(shè)計理念： 在懂得課文的基礎(chǔ)上, 訓練同學的語言表達才能, 同時把同學 的情感帶到課文中去,真正達到入情入境,然后激情朗讀背誦；）4、指導背誦其次自然段（1）同學爭論背誦快的好方法,自由背；（2）老師出示圖片,同學結(jié)合圖背；三、美中積存詞匯出示：廣闊的大草原迷人的顏色童話般的世界漂亮的呼倫湖蔚藍的湖水白茫茫的冰雪1、自由讀,邊讀邊想哪些詞語讓你（感覺到呼倫湖更加漂亮呢？）2、生讀后溝通匯報,師適時加上重號；3、看誰讀得美,指名讀；（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要放在讀上, 讀的要求精確, 同學不但識記了生詞,仍又一次體會到了呼倫湖的美；）四、拓展延長 1、剛才我們在想象世界里暢游了呼倫湖,現(xiàn)在我們來看一看真實的呼倫湖 美景（配樂觀賞）名師精編 優(yōu)秀教案2、配樂朗讀觀賞課文：“ 漂亮的呼倫湖,多么迷人！” 誰最想把你美麗動 聽的聲音呈