再塑生命教案同評(píng)一節(jié)課

1、再塑生命授課老師磐石三中馬晨飛1、教案目標(biāo)學(xué)問(wèn)與才能：懂得課文標(biāo)題“ 再塑生命” 的 象；過(guò)程和方法：自主、合作、探究；含義,懂得人物形情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、頑強(qiáng)不拔、喜愛(ài)生活的 精神,感受莎莉文老師的深沉愛(ài)心和精湛的訓(xùn)練藝術(shù)；2. 教案重點(diǎn)：懂得課文標(biāo)題“ 再塑生命” 的 象；含義,懂得人物形3. 教案難點(diǎn)：學(xué)習(xí)海倫好學(xué)、敏思、頑強(qiáng)不拔、喜愛(ài)生活的精神,感受莎莉文老師的深沉愛(ài)心和精湛的訓(xùn)練藝術(shù)；4、教具：多媒體 教案過(guò)程 導(dǎo)入：同學(xué)們,在這個(gè)漂亮的世界上,我們能感受到陽(yáng)光的五彩斑 斕,樹(shù)木的青青翠綠,傾聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的動(dòng)聽(tīng)鳴叫,山泉的叮咚作響；然而,這個(gè)世界上,仍有一些人,他們的世界

2、沒(méi)有顏色,沒(méi)有聲 音,他們要生存下去尚且需要肯定的士氣,而要出類拔萃,有所成就,那簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡；今日,我們學(xué)習(xí)第5 課再塑生命,一起走進(jìn)這樣一個(gè)奇跡,去結(jié)識(shí)一位傳奇女子美國(guó)聞名女作家 海倫凱勒；（請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),做好預(yù)備,師板書(shū)課題 , 生齊讀 學(xué)習(xí)目標(biāo)）課前導(dǎo)讀：1、明確目標(biāo)后,同學(xué)介紹海倫凱勒；2、老師也找到一些資料,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕；（指名讀）過(guò)渡語(yǔ)：就是這樣一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女子,就是這樣一個(gè)度過(guò)了生命中的88 個(gè)春秋,卻又熬過(guò)了87 個(gè)無(wú)光,無(wú)聲,無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子,以其特殊的生命,英勇的方式震動(dòng)了全世界,她所創(chuàng) 造的奇跡,全靠她擁有一顆不屈,不撓的心靈

3、；但她能走出心靈的障礙,1 / 4 重塑生命,卻不能不歸功于她宏大的老師安妮 們看大屏幕朗讀莎莉文老師相關(guān)資料；. 莎莉文女士；請(qǐng)同學(xué)初步明白后,我們?cè)賮?lái)識(shí)記本課的生字詞,請(qǐng)同學(xué)們自讀兩遍,留意字音 字形,四字解詞重點(diǎn)識(shí)記）過(guò)渡語(yǔ)：掃清字詞障礙,下面讓我們就共同走進(jìn)文章,去感受她們之間濃 濃的真情；課堂探究：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文,摸索：莎莉文老師來(lái)到之后,為“ 我” 做了哪些不尋 常的事？用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言加以概括；1）莎莉文老師教“ 我” 熟悉詳細(xì)事物；2）莎莉文老師教我走進(jìn)大自然；3）莎莉文老師教我熟悉“ 愛(ài)” 這種抽象事物；（屏幕出示 過(guò)渡語(yǔ)：師者,傳到授業(yè)解惑也；但海倫并非一般的同學(xué),莎莉文也并非

4、 平凡的老師,她們的身上都閃耀著歷經(jīng)風(fēng)霜后的閃光點(diǎn)；下面請(qǐng)同學(xué)們以 小組為單位,摸索大屏幕上的問(wèn)題,（指生讀）第一明確這是分析人物形 象特點(diǎn)的題目,我們可以從哪幾方面著手進(jìn)行分析（指生答 , 在爭(zhēng)論過(guò)程 中可以派小組代表將探究成果工整書(shū)寫(xiě)在黑板相應(yīng)位置,其他同學(xué)在書(shū)中 做好批注,圈點(diǎn)勾畫(huà)：（分兩大組爭(zhēng)論）1、結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)莎莉文老師是怎樣的一個(gè)人？2、結(jié)合文中詳細(xì)的語(yǔ)句談?wù)労?凱勒的特點(diǎn)；（小組溝通,板書(shū)；派代表展現(xiàn)莎莉文老師的特點(diǎn)；）（問(wèn)題 1 過(guò)渡到問(wèn)題 2）在海倫略有所悟而又困惑不解時(shí),莎莉文老師向 其說(shuō)明與引導(dǎo),不愧是杰出的訓(xùn)練藝術(shù)家,她將人世間最美好的情感,像 春天的種子一樣深

5、深植進(jìn)海倫的生命,以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命,她 說(shuō)：假如給我三天光明,我第一要做的是長(zhǎng)期的注視我的老師；可見(jiàn)莎莉 文老師的顯現(xiàn)改寫(xiě)了海倫的一生；但她勝利僅僅是由于莎莉文老師嗎？（小組展現(xiàn)海倫 凱勒的特點(diǎn)）（問(wèn)題 2 小結(jié)）好學(xué),堅(jiān)決,敏銳,極高的悟性和豐富的情感是海倫的突 出特點(diǎn),可以說(shuō)她雖是一位盲人,但她的心比常人仍要更豐富,她的心靈2 / 4 深處有著一雙奇怪的眼睛；正是這些,讓海倫從不幸的谷底走向藝術(shù)的巔峰,讓她蓬勃的生命得到了 絕美的綻放,讓她樸實(shí)的人生出現(xiàn)了華麗的奇跡,而這一切的一切,在海 倫看來(lái)都源于莎莉文老師,是她重塑了海倫的生命；有人說(shuō),老師是宏大的,她不僅可以教會(huì)人學(xué)問(wèn),更能

6、塑造人們的靈魂；有人說(shuō),老師是神圣的,他敢于做他人不敢做之事,樂(lè)于書(shū)寫(xiě)每一位學(xué)子 璀爛的人生；但或許很多人都不曾真正的讀懂老師,懂得老師的真正含 義；請(qǐng)看大屏幕 Teacher 的真正含義 T= tireless 不知疲憊的 E= elevating 提升修養(yǎng)的 A= amiable 和氣可親的 C= contribute 悄悄貢獻(xiàn)的 H= humble 謙遜有禮的 E= experienced 體會(huì)豐富的 R= responsible 嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的 通過(guò)對(duì)老師含義的解讀,我們明白了那些態(tài)度和氣可親,教案嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì),以自己謙遜的修養(yǎng)與無(wú)聞的品行教會(huì)同學(xué)知禮,用自己數(shù)年的體會(huì),不知 疲憊的與同學(xué)并肩

7、,不僅教會(huì)同學(xué)做學(xué)問(wèn),更教會(huì)同學(xué)做一個(gè)堂堂正正的 人；這樣的仁者就是真正的老師；深化探究 回來(lái)課文,請(qǐng)你依據(jù)文章內(nèi)容與對(duì)老師的重新熟悉,談?wù)剬?duì)題目“ 再塑生 命” 的懂得；（指生答）拓展延長(zhǎng) 1、海倫是個(gè)高度殘疾的兒童,在莎莉文的引領(lǐng)下卻制造出了生命的奇 跡,從她們身上,你得到哪些人生的啟示呢？2、你仍知道哪些像作者一樣意志頑強(qiáng)、與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸?？說(shuō)說(shuō)他 們的感人事跡；（同學(xué)舉例）過(guò)渡語(yǔ)：不僅在中國(guó),在全世界有很多殘疾人,他們身殘志不殘,頑強(qiáng)的 與不公的命運(yùn)抗?fàn)?他們以頑強(qiáng)的意志,在人類歷史長(zhǎng)河中永久放射最耀3 / 4 眼的光線；當(dāng)堂檢測(cè)（書(shū)寫(xiě)稱贊）莎莉文老師與海倫凱勒的故事,不僅感動(dòng)了你我,更是感動(dòng)了全世界；請(qǐng)你以感動(dòng)世界推選委員的身份,為莎莉文老師或海倫 凱勒寫(xiě)一段 頒獎(jiǎng)詞,書(shū)寫(xiě)你心中的贊歌；終止語(yǔ)：師愛(ài)無(wú)痕,大愛(ài)無(wú)聲；明師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多 矣！最終,請(qǐng)答應(yīng)我用自創(chuàng)的一首小詩(shī)來(lái)終止本課的學(xué)習(xí)；以愛(ài)之名馬晨飛 你用指尖勾畫(huà)雋永風(fēng)景；你以手勢(shì)打造多彩人生；你憑真情書(shū)寫(xiě)驚世神話；你許真誠(chéng)鑄就學(xué)子勝利；鴻雁振翅,你不計(jì)回報(bào)；魚(yú)龍潛躍,你無(wú)謂功名；黑暗中不畏風(fēng)雨,灑向同學(xué)輝煌陽(yáng)光；困境中一往無(wú)前,真誠(chéng)關(guān)心潤(rùn)物無(wú)聲；平凡淡定成就宏大,勤學(xué)頑強(qiáng)贏取功成；師之恩,無(wú)以報(bào)！以愛(ài)之名,滿園桃李,撐起良才名貴人生；作業(yè)：1、字詞、解