三班級(jí)學(xué)校班主任工作總結(jié)

1、三班級(jí)學(xué)校班主任工作總結(jié)三班級(jí)學(xué)校班主任工作總結(jié)1 今年我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)(2)班主任工作，實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到管，是為了不管的目的。重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。 營造良好的班級(jí)氣氛： 在班級(jí)理念上，我樂觀主見這樣一個(gè)理念：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮。而且自同學(xué)來南留完小上

2、學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班同學(xué)，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)全都才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)確定要受到紀(jì)律處分，而且班主任確定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。 培育一支高效率的班干部隊(duì)伍： 培育一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部、小組長、及同學(xué)三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的

3、。 引導(dǎo)學(xué)校生自我管理： 可以提高他們自我教育的力氣。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂觀作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育。可以說，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的樂觀參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。一方面，我們要對(duì)同學(xué)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)自己的事自己做，并進(jìn)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長聯(lián)系，

4、使同學(xué)獲得更多的培育獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。另一方面，我又疼惜同學(xué)自我管理的樂觀性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的樂觀參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)樂觀性呢?基本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的無批判日制度，使同學(xué)不斷體驗(yàn)到成功的歡快，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。 三班級(jí)學(xué)校班主任工作總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)班主任工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一支配下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級(jí)工作更好的開展，下面就本學(xué)期的班主任工作作總

5、結(jié)如下： 一、由被動(dòng)到主動(dòng)樂觀的班級(jí)管理。 在開學(xué)初，每人擬定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每人依據(jù)自己的目標(biāo)約束和規(guī)范自己。實(shí)行衛(wèi)生輪崗制，每天有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;班長負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;各小組長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)狀況。每天把消逝的狀況向班主任匯報(bào)并在主題班會(huì)上反饋，效果良好。本學(xué)期實(shí)行的小組活動(dòng)“今日我來考考你”、“龍頭小組”、“1+12”均取得良好效果! 二、班干部模范帶頭，班級(jí)成員樂觀，參與齊頭并進(jìn)! 本學(xué)期我班涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，班干部模范帶頭潤物無聲，班級(jí)成員樂觀，參與齊頭并進(jìn)! 在特色拉練中x等同學(xué)表演的情景劇x獲得全鎮(zhèn)師生全都好評(píng);趣味競(jìng)賽中由王涵鈺、馬金蘋、李雨歡等同學(xué)組成的“猛虎小隊(duì)

6、”表現(xiàn)優(yōu)異，獲得全班交口贊揚(yáng);同時(shí)本學(xué)期在衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比中屢獲第一名，“流淌紅旗”常駐我班;在防溺水平安班會(huì)、平安演練、知行孝義綜合實(shí)踐、孝道校本課中同學(xué)們同心協(xié)力、各抒己見、互幫互助，校內(nèi)大掃除、操場(chǎng)除草中每一個(gè)辛勤勞動(dòng)的身影中凝刻著孩子們成長的步伐! 三、教育教學(xué)工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力! 本學(xué)期我樂觀參加各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提升自我，在開學(xué)初參加小計(jì)教研活動(dòng)，樂觀接受各位領(lǐng)導(dǎo)老師的寶貴建議;在x年9月13日參加了部編教材培訓(xùn);同時(shí)本學(xué)期樂觀參校本、鎮(zhèn)本教研，主講秋天的雨、萬以內(nèi)加減法、倍的熟識(shí)等示范課，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓舞與建議中獲得更大進(jìn)步;20 xx年12月5日參與觀摩唐山

7、市學(xué)?；竟Υ筚?，熟識(shí)并改正自己的不足，進(jìn)一步明確教育教學(xué)各環(huán)節(jié)重點(diǎn)以及共建新型師生關(guān)系的重要性，為以后工作供應(yīng)良好借鑒!在“頌師德、樂奉獻(xiàn)”演講競(jìng)賽中獲得第三名! 利用微信群、電話、家長會(huì)、家訪等手段樂觀和家長溝通聯(lián)系，關(guān)懷每一位同學(xué)的進(jìn)展!本學(xué)期開展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng)文明城”、“新學(xué)期家長會(huì)”等活動(dòng)在與家長更貼近的.同時(shí)，攜手共進(jìn)促進(jìn)每一位孩子的成長! 總之，在教育同學(xué)“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)制造，學(xué)會(huì)感恩”的今日，深感既繁忙而充實(shí)、又累而歡快。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心去教育，在實(shí)踐中不斷完善自己，我信任同學(xué)會(huì)和我一起進(jìn)步! 三班級(jí)學(xué)校班主任工作總

8、結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、以身作則，為人師表。 古人云，“親其師，信其道”。班主任在學(xué)校里和同學(xué)接觸的時(shí)間最長，在同學(xué)面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范同學(xué)的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求同學(xué)做到的，我首先做到。例如，要求同學(xué)7：30-7：40到校，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子信任老師說到就能做到，增加師生間的信任度。 二、培訓(xùn)班干部。 俗話說：火車跑得快必需車頭帶。要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班

9、級(jí)管理中同學(xué)自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作樂觀性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 三、培育同學(xué)的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。 (1)培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要沖突解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。 (2)培育同學(xué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常實(shí)行多種形式培育同學(xué)樂觀參與課

10、堂教學(xué)活動(dòng)。如讓同學(xué)進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)參與課堂教學(xué)的樂觀性，又訓(xùn)練了同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的力氣，也培育了口頭表達(dá)力氣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。 四、充分利用素養(yǎng)教育平臺(tái)。 老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長關(guān)心，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)覺不好的苗頭，我就主動(dòng)和家長聯(lián)系，以便達(dá)到共同教育的目的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。 五、關(guān)愛同學(xué)。 好孩子是夸出來的。在工作中我主要是在精神上賜予同學(xué)鼓舞和支持。在學(xué)

11、習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等，我常常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們，時(shí)間長了孩子們就消退了精神壓力，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名同學(xué)。 我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我信任自己通過努力，將會(huì)慢慢細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。 三班級(jí)學(xué)校班主任工作總結(jié)4 孩子們上三班級(jí)了，真的長大了！個(gè)頭長了，力氣大了，能獨(dú)立完成很多事了；原來書寫馬虎潦草的人，能寫出端正工整的字了；原來受不了一點(diǎn)兒委屈的人，能堅(jiān)韌地爬起來，挑戰(zhàn)自己了；原來總是被批判的人，能替老師管理班級(jí)了；不知不覺的，我已不需要守著他們午讀，守著他們勞動(dòng)，守著他們看書

12、由于，我們已經(jīng)三班級(jí)了！ 學(xué)校教育，離不開家長的支持。雖然大家都在說，我們難以得到家長們的支持，而這一不行或缺的力氣是我們無論如何也要去爭(zhēng)取的！群是使用較廣、較普遍的溝通工具，通過它，我們進(jìn)行過各種主題的爭(zhēng)辯，思維導(dǎo)圖的繪制方法、作文的構(gòu)思、同學(xué)優(yōu)秀作品的呈現(xiàn)、學(xué)校各種活動(dòng)的宣揚(yáng)、親子公益活動(dòng)的組織等等，我們還共享了不少科學(xué)育兒學(xué)校問、讀書摘錄、戶外活動(dòng)的歡快。學(xué)校組織的家訪，我接受家長沙龍會(huì)的形式，聚集了幾位男孩子的家長，男孩子的性格特點(diǎn)相像，溝通起來更有針對(duì)性，會(huì)上大家列舉出問題，一個(gè)一個(gè)地共同提議解決，提高了家訪的時(shí)效性。班級(jí)圖書角的建立，幾乎是一呼百應(yīng)，每一個(gè)家長都樂觀捐助了書款，讓孩

13、子有好書可讀，讓孩子擁有更豐富的精神食糧，讓校內(nèi)生活更加多姿多彩。 孩子的成長意味著他們將由簡(jiǎn)潔走向簡(jiǎn)潔，由外顯進(jìn)展到內(nèi)化，而教育是面對(duì)人的事業(yè)，不行避開的，班級(jí)的管理也慢慢變得簡(jiǎn)潔了起來。在激勵(lì)、敬重孩子的同時(shí)，為了提高集體活動(dòng)的執(zhí)行力，不得不進(jìn)行必要的懲處。這一學(xué)期，我們?nèi)康膽吞幎际恰白龊檬隆?，關(guān)懷同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課、關(guān)懷值日生打掃衛(wèi)生、大聲讀課文、做不好的事情再重做一遍、到操場(chǎng)跑步而跑步是他們最寵愛的懲處，在校運(yùn)會(huì)中擺陣下來，已經(jīng)得到了很大的教訓(xùn)：身體素養(yǎng)必需要好好提高，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)才能為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。獎(jiǎng)罰分明，在確定程度上保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展，提高了同學(xué)的自覺性、紀(jì)律性，更重要的是，沒有

14、為了宣泄而懲處，使懲處有了更樂觀的意義！ 這個(gè)學(xué)期，我們樂觀參與了學(xué)校的各種活動(dòng)，收獲著成長，收獲著喜悅，收獲著屬于我們的集體榮譽(yù)感。黃科、陸春艷在打字競(jìng)賽中獲班級(jí)一等獎(jiǎng)，廣播站logo設(shè)計(jì)競(jìng)賽中多人樂觀參與并獲獎(jiǎng)，學(xué)校讀書月中以總分第一的成果榮獲“書香班級(jí)”稱號(hào)，十、十一、十二月均榮獲“文明示范班”，藝術(shù)節(jié)書法展“最佳組織獎(jiǎng)”，學(xué)校三次板報(bào)評(píng)比分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校小主持人競(jìng)賽中四人進(jìn)入決賽分別榮獲二、三等獎(jiǎng)，校運(yùn)會(huì)榮獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”等。一次又一次的嘉獎(jiǎng)激發(fā)了更多同學(xué)的上進(jìn)心，在校運(yùn)會(huì)中，我們看到了一張張努力拼搏的臉，看到一個(gè)個(gè)有毅力、有決心的小勇士，雖然失敗了，但是收獲了！ 陽光

15、在大樹之前，樹蔭便在大樹之后，成長有苦惱，我們的問題也不少！其一，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不少孩子仍需要大人的督促，時(shí)常有丟三落四、不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。需要與家長加強(qiáng)聯(lián)系，培育良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，也需提高老師自身教育教學(xué)的藝術(shù)技巧，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所成！其二，紀(jì)律缺乏自覺性。56號(hào)教室的奇跡一書中曾提及道德形成的六個(gè)階段：我不想惹麻煩、我想要獎(jiǎng)賞、我想取悅某人、我要遵守規(guī)章、我能愛惜別人、我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。班里每個(gè)孩子所處的道德進(jìn)展階段并不全都，大多數(shù)孩子還是處在初級(jí)水平，作為班主任，還需牢記規(guī)律，依據(jù)孩子的不憐憫況，多加引導(dǎo)，爭(zhēng)取更多的孩子能達(dá)到較高水平。第三，孩子綜合素養(yǎng)

16、如何提高？這一問題，或許更適合問老師自身，同學(xué)接受多少，直接指向老師能傳授多少，唯有增長見識(shí)，徜徉書海，行后能思，不斷完善自我，才有更多的后勁去做傳道、授業(yè)、解惑之人！ 一路以來，是向上的，畢竟，三班級(jí)了！路還在腳下，我們還在往前！ 三班級(jí)學(xué)校班主任工作總結(jié)5 緊急的一學(xué)期即將結(jié)束了，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)著三年班主任工作。從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來看，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一、培育同學(xué)良好的習(xí)慣。 三班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力氣差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課、禮儀課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課

17、后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，慢慢養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 二、用自己的的言行影響同學(xué)。 工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻留意自己的一言一行，用自己的的言行影響同學(xué)。 三、用信任去鼓舞同學(xué)。 即使同學(xué)真的是在騙我，我也善意的信任他一次，讓他覺得我是充分的信任他，讓他自己覺得哄騙了我是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。 記得有一次，我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他問他為什么沒交作業(yè)，他告

18、知我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他照舊還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長對(duì)于他沒有完成的懲處較為嚴(yán)峻，所以孩子才對(duì)我說了謊。面對(duì)他這種狀況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對(duì)的，說謊本身是對(duì)老師的一種不敬重。其次，犯了錯(cuò)就得立刻改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。 經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的削減了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，怎樣來關(guān)懷他解決問題改正自己的錯(cuò)誤，保證在

19、今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。 四、關(guān)懷疼惜同學(xué)。 為了讓一個(gè)班級(jí)有分散力，對(duì)自己的同學(xué)付出了愛心，就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像伴侶伸出一雙溫和的手來關(guān)懷他們，讓他們真正覺得老師是愛他們的，于是同學(xué)能情愿拿我當(dāng)伴侶。 以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級(jí)管理消逝了很多不盡人意的地方。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。 三班級(jí)學(xué)校班主任工作總結(jié)6 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級(jí)(1)班的班主任工作。有了上個(gè)學(xué)期的閱歷和了解

20、，為本學(xué)期的班主任工作開放奠定了確定的基礎(chǔ)。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作： 一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的伴侶。 我信任只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地寵愛同學(xué)，同學(xué)就會(huì)寵愛你。只要心中充溢愛就確定能體育好小伴侶們。因此，從初次接觸學(xué)校三班級(jí)同學(xué)開頭，為了能很快地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我樂觀深化班級(jí)，深化同學(xué)，同時(shí)通過其他老師和家長，盡詳細(xì)的了解本班同學(xué)方方面面的表示。有了上個(gè)學(xué)期對(duì)同學(xué)的了解，這個(gè)學(xué)期一開學(xué)，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力氣、學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣等進(jìn)行了一次多篇

21、。在長期接觸中，我了解到我們班大局部的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力氣，學(xué)習(xí)的樂觀性也比較高。但很多同學(xué)好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束力氣差，班干部也缺乏威信，不能很好的關(guān)心老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一局部同學(xué)比較懶散，缺乏急躁，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。 針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)以和同學(xué)中存在的問題，我實(shí)行分類應(yīng)對(duì)的措施，針對(duì)不同的同學(xué)接受不同的方法，查找時(shí)間、查找機(jī)會(huì)接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛惜和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想推舉，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的

22、批判、體育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，同學(xué)中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。 二、加強(qiáng)同學(xué)思想體育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想熟識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想體育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。 第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提高熟識(shí)，平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的和時(shí)褒揚(yáng)，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象和時(shí)訂正。在班里實(shí)行班干

23、局部工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自身管理自身。對(duì)有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為和時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大局部同學(xué)都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。 其次，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，同學(xué)自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、隊(duì)列競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)和學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家一起進(jìn)步，并通過參與，培育同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的分散力。在各種活動(dòng)中，我班同學(xué)都表示的比較突出。 第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我