新滬教版九年級(jí)上冊(cè)初中化學(xué) 2.2 奇妙的二氧化碳 課時(shí)練（課后作業(yè)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔 第2節(jié) 奇妙的二氧化碳（總分：86分 時(shí)間：120分鐘）一、選擇題（本題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意）1.用下列滅火器給圖書(shū)館滅火，不會(huì)給圖書(shū)資料造成損壞的是( ) A.二氧化碳滅火器 B.干粉滅火器 C.泡沫滅火器 D.三者均可2.在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列做法錯(cuò)誤的是( ) A.用天然氣作燃料 B.用干冰進(jìn)行人工降雨 C.進(jìn)入未開(kāi)啟的菜窖前，先做燈火試驗(yàn) D.進(jìn)入廢棄的煤礦井，用火把照明3.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳時(shí)，它們的收集方法相同的是( ) A.排水集氣法 B.向下排空氣法 C.排食鹽水集氣法 D.向

2、上排空氣法4.區(qū)別氫氣、氧氣、二氧化碳、空氣四瓶無(wú)色氣體，最簡(jiǎn)單的方法分別是( ) A.將氣體通入澄清石灰水 B.將氣體通入紫色石蕊試液 C.試驗(yàn)四種氣體的溶解性 D.用燃著的木條檢驗(yàn)5.下列反應(yīng)中既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的是( ) A.碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳 B.二氧化碳與水反應(yīng) C.加熱碳酸產(chǎn)生二氧化碳 D.“干冰”升華成二氧化碳?xì)怏w6.下列有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，無(wú)明顯現(xiàn)象的是( )7.二氧化碳能夠滅火的主要原因是( ) A.它能降低可燃物的著火點(diǎn)，且密度比空氣大 B.它能使可燃物與空氣隔絕，且能降低可燃物的著火點(diǎn) C.通常情況下，它不燃燒，不支持燃燒，且密度比空氣小 D.通常情況

3、下，它不燃燒，不支持燃燒，且密度比空氣大8.除去熱水瓶膽內(nèi)的水垢（主要成分是碳酸鈣），最好采用的方法是( ) A.猛擊后用大量水沖洗 B.用大量的水浸泡 C.加入適量的稀鹽酸后用水沖洗 D.用熱的純堿溶液沖洗9.某同學(xué)用塑料瓶設(shè)計(jì)了制取并檢驗(yàn)CO2性質(zhì)的簡(jiǎn)易裝置（如右圖），拉動(dòng)銅絲，把布袋浸入醋酸后有氣泡產(chǎn)生。則下面敘述錯(cuò)誤的是( ) A.藍(lán)色石蕊試紙變紅色 B.可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止C.可驗(yàn)證醋酸比碳酸的酸性弱 D.所用材料體現(xiàn)了資源利用意識(shí)10.超臨界流體是物質(zhì)介于氣態(tài)和液態(tài)之間的新?tīng)顟B(tài)，目前應(yīng)用最廣泛的是超臨界二氧化碳，它在化學(xué)工業(yè)上可取代氟利昂作溶劑等。下列有關(guān)超臨界二氧化碳的說(shuō)法中

4、錯(cuò)誤的是( ) A.超臨界二氧化碳是新合成的一種物質(zhì) B.超臨界二氧化碳是由CO2分子構(gòu)成的 C.超臨界二氧化碳溶解某些物質(zhì)后，二氧化碳可在常溫常壓下完全揮發(fā) D.用超臨界二氧化碳代替氟利昂，可減輕大量使用氟利昂對(duì)大氣臭氧造成的破壞二、填空題（本題包括12小題，共66分）11.（4分）二氧化碳是人類(lèi)生存不可缺少的物質(zhì)。自然界中產(chǎn)生二氧化碳的途徑主要有_（寫(xiě)出兩種）；消耗二氧化碳的途徑主要是_?？諝庵卸趸己康脑黾樱觿×薩效應(yīng)而使氣溫上升。為了維持大氣中二氧化碳的平衡，可以采取的措施是_（舉一例）。12.（3分）樹(shù)葉葉片不僅可以吸收一些有害氣體，還可以利用光能把二氧化碳轉(zhuǎn)化為淀粉和氧氣，起

5、到改善環(huán)境的作用。通常晴天時(shí)，每天每平方米葉片可吸收5 g二氧化碳來(lái)進(jìn)行光合作用，則：（1）某公園中葉片面積約為100萬(wàn)平方米，在一個(gè)月（按20個(gè)晴天計(jì)）內(nèi)可以吸收二氧化碳?xì)怏w_。（2）空氣中二氧化碳含量增加會(huì)引起“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致地球氣候變暖?？諝庵卸趸嫉闹饕獊?lái)源是_，為了防止溫室效應(yīng)的產(chǎn)生可以采取的措施是_。13.（5分）某化學(xué)興趣小組實(shí)驗(yàn)測(cè)出，人在呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下表所示： （1）請(qǐng)你判斷：X是_。 （2）請(qǐng)你回答：因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是_。 （3）請(qǐng)你證明：呼出的氣體中含有一種植物光合作用所需要的氣體，它是_，為了檢驗(yàn)這種氣體，你的實(shí)驗(yàn)方法是_（簡(jiǎn)述操作方法和現(xiàn)

6、象）。 （4）請(qǐng)你分析：X氣體在呼吸過(guò)程中沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng)，但在呼出的氣體中它的體積分?jǐn)?shù)卻減少了，原因是_。14.（2分）依據(jù)聯(lián)合國(guó)京都議定書(shū)公約，要求限制二氧化碳、二氧化硫等氣體的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染，保護(hù)人類(lèi)居住的地球。 （1）如果大氣中二氧化碳等氣體含量過(guò)高，會(huì)引起全球變暖，這種現(xiàn)象稱為_(kāi)。 （2）為了減少大氣中二氧化碳的含量，下列建議可行的有_（填字母）。 A.大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐 B.禁止使用煤、石油、天然氣等燃料 C.開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿惹鍧嵞茉?5.（7分）在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)用在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)

7、生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究。 【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？ 【作出猜想】不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同； 所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同； 還可能是_。 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 （1）驗(yàn)證猜想是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)；分別取大小相同、質(zhì)量相同、_的石塊，加入質(zhì)量相同、_的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （2）驗(yàn)證猜想是否成立，對(duì)鹽酸的要求是_。 【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速度。若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是_。 【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣

8、的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）_、_等。16.（4分）某人領(lǐng)著獵狗舉著火把，進(jìn)入人跡罕至的山洞里，不久獵狗死亡，當(dāng)人蹲下查看時(shí)，火把熄滅，人也感到頭暈氣喘，于是趕緊站起來(lái)逃出山洞。根據(jù)此現(xiàn)象回答： （1）獵狗死亡的原因是_。 （2）火把熄滅說(shuō)明了_。 （3）獵狗死亡前，火把不熄滅，人也無(wú)明顯反應(yīng)；蹲下時(shí)火把熄滅，人也感到不適，原因是_。 （4）如果讓你進(jìn)入這樣的山洞，你準(zhǔn)備怎樣做才能避免發(fā)生危險(xiǎn)？_。17.（7分）人體通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體產(chǎn)物？為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，有人采用了下圖

9、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）人吸氣時(shí)應(yīng)將活塞A_（填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”，下同），活塞B_。 （2）人呼氣時(shí)應(yīng)將活塞A_，活塞B_，此時(shí)可觀察到瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是_。 （3）I瓶所裝試劑的作用是_：瓶所裝試劑的作用是_；將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物。18.（5分）下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置。 （1）指出有編號(hào)的儀器名稱：_，_。 （2）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是_，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：_。 （3）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為E裝置可以代替B裝置。請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用E裝置？_。19.（7分）實(shí)驗(yàn)室常用稀

10、鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳。 （1）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)。（2）甲圖表示加入藥品前的一個(gè)操作，其目的是_。 （3）檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳的方法是_。 （4）實(shí)驗(yàn)室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸鈣會(huì)阻礙反應(yīng)的時(shí)一步進(jìn)行。某小組經(jīng)研究，用乙圖所示方法成功制得了大量CO2（反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石）。 該方法中加熱儀器名稱是_； 推測(cè)：在硫酸溶液中加入氯化銨和對(duì)溶液加熱，目的都是_； 思考乙圖方法，你認(rèn)為相比用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)，其改進(jìn)的出發(fā)點(diǎn)是_；對(duì)比兩種方法，你認(rèn)為要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，關(guān)鍵是_。20.（9分）如下圖所示，某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)

11、驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。 （1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱：_；_。 （2）甲同學(xué)要用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的裝置_（填裝置編號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_。當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確步驟是先_，后_。 （3）乙同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對(duì)這一變化的合理解釋是_（填序號(hào)）。 A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅 B.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅 C.揮發(fā)出的HCl溶于水使石蕊試液變紅 （4）丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體（純凈物），你推測(cè)該氣體可能是_；試用最簡(jiǎn)單的方法證實(shí)你的推

12、測(cè)：_。21.（5分）某學(xué)?？茖W(xué)興趣小組想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)模擬研究CO2濃度增加是否增大地球“溫室效應(yīng)”。他們查閱了有關(guān)數(shù)據(jù)：并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)和操作步驟：I.在兩只同樣的玻璃瓶里分別充滿CO2和空氣，并編號(hào)為甲、乙，塞緊帶有同樣溫度計(jì)的橡皮塞。再把兩只玻璃放在陽(yáng)光下照射，觀察甲、乙瓶中的溫度變化。.陽(yáng)光持續(xù)照射，間隔一定時(shí)間測(cè)量?jī)刹Ａ繙囟戎?，并記錄（?jiàn)下表）。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的符號(hào)表達(dá)式：_。 （2）往瓶中充CO2時(shí)，驗(yàn)證瓶中已充滿了CO2的方法是_。 （3）該實(shí)驗(yàn)中，照射同樣時(shí)間，根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，比較甲、乙瓶溫度變化的規(guī)律是_。 （4）該實(shí)驗(yàn)中，在陽(yáng)光照射下

13、，影響甲、乙瓶溫度不同的原因，除了CO2的溫室效應(yīng)以外，還有的可能原因是_（寫(xiě)出一點(diǎn)即可） （5）有同學(xué)認(rèn)為根據(jù)該模擬實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，你認(rèn)為是_（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。22.（8分）某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_，b_。（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_（填圖中字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是_。（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_（填圖中字母）。（4）該小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)

14、性質(zhì)。當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_（填字母）；a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用工、裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式是_；若要證明二氧化碳以水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入_。第2節(jié) 奇妙的二氧化碳參考答案一、選擇題（本題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意）1.A 2.D 3.D 4.D 5.A 6.C 7.D 8.C 9.C 10.A二、填空題（本題包括12小題，共66分）11.（4分）人、動(dòng)物的呼吸，化石燃料的燃燒 植物的光合作用 溫室 減少使用化石燃

15、料、開(kāi)發(fā)其他新能源代替化石燃料、植樹(shù)造林等12.（3分）（1）105 kg （2）礦物燃料的燃燒，動(dòng)植物呼吸，動(dòng)植物尸體腐爛等 改變能源結(jié)構(gòu)，少用含碳燃料，禁止亂砍濫伐森林等13.（5分）（1）氮?dú)?（2）氧氣 （3）二氧化碳 通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁 （4）氮?dú)鉀](méi)有參與反應(yīng)，但是氣體的總體積增加，所以氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)減小14.（2分）（1）溫室效應(yīng) （2）A、C15.（7分）【作出猜想】石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同，鹽酸質(zhì)量不同） 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）不同地點(diǎn)溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同 （2）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同、鹽酸質(zhì)量相同 【交流討論】相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積（可收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間）

16、 【拓展延伸】溫度 壓強(qiáng) 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 溶液質(zhì)量（答兩點(diǎn)即可）16.（4分）（1）CO2不能供給呼吸，CO2密度比空氣大，獵狗比較矮，所以死亡 （2）當(dāng)時(shí)CO2的濃度較大（3）CO2密度比空氣大，所以下面的CO2濃度較大 （4）先做燈火試驗(yàn)17.（7分）（1）打開(kāi) 關(guān)閉 （2）關(guān)閉 打開(kāi) 澄清石灰水變渾濁 （3）吸收空氣中的二氧化碳檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w18.（5分）（1）長(zhǎng)頸漏斗 集氣瓶 （2）氧氣 過(guò)氧化氫氧氣水（或二氧化碳碳酸鈣鹽酸氯化鈣水二氧化碳） （3）E裝置充滿水后正放，氣體由b端進(jìn)入（或E裝置充滿水后倒放，氣體由a端進(jìn)入）19.（7分）（1）CaCO3HClCaCl2CO2H2O （2）檢查裝置的氣密性 （3）將生成的氣體通入澄清石灰水，觀察是否有變渾濁的現(xiàn)象 （4）酒精燈 增大硫酸鈣在溶液中的溶解能力 原方法中的鹽酸具有揮發(fā)性，隨二氧化碳逸出，干擾部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的完成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（只答“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”也可）20.（9分）（1）燒杯 錐形瓶 （2）A 高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣把導(dǎo)管移出水面熄滅酒精燈 （3）B （4）CO2 向集氣瓶中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則證明該氣體是CO2（或O2，