六年級書法教學(xué)計(jì)劃及教案教學(xué)內(nèi)容

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除書法教學(xué)方案一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、書法課的教學(xué)要有人文性 素養(yǎng)訓(xùn)練要求教學(xué)要面對全體,使同學(xué)在多方面得到進(jìn)展,書法教學(xué)作為培育 特長一面來講,要讓同學(xué)明白書法的重要性,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精 神,激發(fā)同學(xué)寵愛藝術(shù)之感情和奮勉向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良 好習(xí)慣,并且既學(xué)本事,又學(xué)做人；2、書法教學(xué)要有針對性 教學(xué)過程中,在同學(xué)全面進(jìn)展的同時,要留意同學(xué)的個性進(jìn)展,不圖人人都能 當(dāng)小書法家,但求個個參加,書寫水平都有所提高；其中仍必得留意發(fā)覺和培育 人才,要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對象,給他們機(jī)會,教他們正確的學(xué) 習(xí)方法和書寫技能,真正

2、使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的進(jìn)展打下良好 基礎(chǔ)；3、書法教學(xué)要有長久性 欲獲得某一學(xué)問、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證；“ 冰凍三尺并非一日 之寒” ,必需具有長久性；1、學(xué)習(xí)書法不僅培育同學(xué)的自信心,更重要的是要磨練同學(xué)的耐性；要每天堅(jiān)持 不懈,猶如做事,要有始有終；平常要求同學(xué)每天利用一點(diǎn)時間（三二非常）練 習(xí)鞏固自己所寵愛的書法；2、開展書法愛好活動,在活動中比進(jìn)步,比質(zhì)量,比速度,比特色,并將同學(xué)的 書法作業(yè)進(jìn)行展評,以此促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性,方可達(dá)到日久功成的目的；教導(dǎo)同學(xué)：自古學(xué)藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行；天賦自來是有,但不學(xué)無術(shù),形同廢物而無用；4

3、、書法教學(xué)要具有進(jìn)展性二、同學(xué)情形分析 教學(xué)中留意同學(xué)從最基礎(chǔ)的書法入門開頭,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書 寫習(xí)慣,能嫻熟把握基本筆畫的書寫,特殊需要老師著重指導(dǎo)用筆方法；三、教材分析 中國書法源遠(yuǎn)流長,博大精深；經(jīng)過幾千年的衍變、進(jìn)展、積淀,群星璀爛,名家輩出,形成了自己特殊的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩；因此,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)我中華民族文明的突出表達(dá),寫英雄字不 僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值,而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力；書法課要講究字 形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來熟識來衡量；四、教學(xué)措施；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站

4、刪除自來學(xué)藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉；時久習(xí)練,可以使眼高手自 高,功到自成,耗日太多使同學(xué)心情低落；可也不能急于求成,對學(xué)校生來說,要使他們循序漸進(jìn),初見成效,也有以下的方法：（一）敬重同學(xué)的個性,依據(jù)同學(xué)自己寵愛的字體去練；（二）按字形的要求,正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；（四）教同學(xué)把握運(yùn)筆和寫字的章法,一步一步練習(xí),分步檢查書寫成效強(qiáng)化過 關(guān)；五、教學(xué)進(jìn)度和課時劃分word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除六年級書法教學(xué)進(jìn)度表授 課 日 期 授 課 內(nèi) 容9.139.17 學(xué)前談話9.209.24 1、為書法課程作好預(yù)備 .介紹文房四寶及書法習(xí)

5、慣 執(zhí)筆.坐姿.用筆 9.279.30 10.910.15 10.1810.22 10.2510.29 11.111.5 11.811.12 11.1511.19 2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練3、毛筆楷書筆畫的寫法 一- 橫 4、毛筆楷書筆畫的寫法 二_ 豎5、毛筆楷書筆畫的寫法 四_ 撇 6、毛筆楷書筆畫的寫法 五_點(diǎn) 1 7、毛筆楷書筆畫的寫法 六_ 點(diǎn) 2 回憶,組合筆畫 ,練習(xí)獨(dú)體字 8、毛筆楷書筆畫的寫法 七捺11.2211.26 9、毛筆楷書筆畫的寫法（八）鉤1 11.2912.3 10、書法作品賞析12.612.10 11、毛筆楷書筆畫的寫法橫折九 word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有

6、侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除回憶,組合筆畫 ,練習(xí)獨(dú)體字12.1312.17 12、復(fù)習(xí),筆畫組合練習(xí)12.2012.24 13、總結(jié) 12.2712.31 14、六、教學(xué)輔導(dǎo)方案；（一）實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練, 培育特長, 使同學(xué)在全面進(jìn)展的同時個 性得到進(jìn)展；（二）提高同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng), 具有觀看才能和審美才能, 并能 借鑒、引用、學(xué)習(xí)；（三）能使整體進(jìn)步,部分同學(xué)有為,并終身受益；（四）教必有成,學(xué)必有果,培育同學(xué)自信,展現(xiàn)自己、發(fā)揮 之 才能、發(fā)表作品； 最終達(dá)到同學(xué)自認(rèn)為 “ 天生我才必有用”目的；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除時間：主備人：書法教副備人：教研組：書法師第一課筆法教

7、研組教學(xué)內(nèi)容：筆法 授課時間：一課時 教學(xué)目的：學(xué)問與技能 1、熟識毛筆；2、通過蘸清水的各種筆法的演示,讓同學(xué)體會和把握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化；3、熟識和運(yùn)用各種筆法；過程與方法 講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀：熟識書法藝術(shù)是我們民族的一塊珍寶；教學(xué)重點(diǎn) 1、把握中鋒用筆 2、體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和把握 教學(xué)用具：潔凈的毛筆一支,清水一杯,米字格毛邊紙 教學(xué)過程：一、執(zhí)筆1、對毛筆的熟識我們誰都見過毛筆；在我國,制造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了；據(jù)文物考證,在word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除殷商時期就顯現(xiàn)了毛筆；現(xiàn)在我們能

8、夠見到的最早的毛筆實(shí)物,是 1954 年在湖南省 長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆；毛筆的筆頭一般都是獸毫做的,松軟而 有彈性,它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來,也正由于如此,毛筆 書寫才富有魅力；（1）毛筆的種類 依據(jù)筆毫原料及性能,毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆；硬毫筆主要是用黃鼠 狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫） ,特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng),寫出來的筆畫勁 利挺??；軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫）,特點(diǎn)是彈性小、松軟 潮濕,寫出來的筆畫豐滿而富有變化；兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫,其 性能介于硬毫筆和軟毫筆之間,剛?cè)嵯酀?jì),軟硬適中（如白云筆）；按筆頭

9、的大小來分,毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆；比大字筆大的仍有提 筆、斗筆、揸筆等；依據(jù)筆毫的長短,毛筆仍可以分為長鋒筆、短鋒筆；毛筆有大小,筆毫有長短,種類繁多,要依據(jù)不同的字體和寫字的大小,以及個人 習(xí)慣進(jìn)行選擇；（2）毛筆的構(gòu)造 毛筆由筆桿和筆頭組成；筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分；這三個部 分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用；筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒 寫成的,筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的,筆畫最粗的部分是用筆根寫出的；（3）毛筆的選擇 無論什么種類的毛筆,都要求質(zhì)量要好,選料制作精良；衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四 個字,即：尖、齊、圓、?。?“ 尖” 指鋒穎尖,筆

10、鋒收得攏； “ 齊” 是指筆毫化開后,捏扁起來看鋒穎齊整；齊說明選毫純潔,制作精良；“ 圓” 指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿；圓就筆毫能聚中,可八面出鋒； “ 健” 指筆鋒勁健,富有彈性；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆,所以“ 尖、齊、圓、健” 被稱為毛筆“ 四德”；（4）毛筆的“ 四周八方” 如米字格中“ 米” 字所指的八個方向；筆毫為錐體,分“ 四周八方” 習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“ 四 面八方” ；（5）毛筆的使用與保養(yǎng) 新毛筆要用溫水浸泡,讓它漸漸化開；不行性急用蠻力捏開；每次用后必需洗潔凈,吸去一部分水分,將筆鋒理齊順,使鋒穎聚

11、攏中正,然后套上筆帽或者懸掛起來；毛筆保養(yǎng)得好,利于書寫,延處長使用壽命；2、執(zhí)筆法 人們普遍采納的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法；五字執(zhí)筆法也叫“ 拔鐙法”；它的特點(diǎn)是五 指齊力,既可緊執(zhí)筆管,又舒服自然,便于書寫；五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個 指頭的職責(zé)作用概括為五個字,即：擫、押、鉤、格、抵；擫,即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè),與食指相對用力；押,食指中關(guān)節(jié)上突,指尖下傾,用指頭的指肚處觸管,與拇指相對用力；鉤,中指彎曲,與食指輕輕相并,指尖下傾,指肚觸管,鉤住筆管向掌心方向用力；格,無名指爪肉交界處抵住筆管,用力與中指基本相對；抵,小指自然彎曲,貼在無名指旁邊,幫助無名指用力；五字執(zhí)筆法適合拿一般大

12、小的毛筆寫字；假如是用提筆、斗筆寫擘窠大字,那么執(zhí) 筆方法又有所不同；執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處,拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管；3、書寫方法（1）用腕法枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法（3）執(zhí)筆執(zhí)筆高的字飄逸,相宜定行草或草書,但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn),word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除相宜寫篆、隸、行、楷,但易呆扳；（4）身法坐勢、立勢 4、墨色的分類 墨分五色濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結(jié) ; 對同學(xué)進(jìn)行人文訓(xùn)練,低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及對書法藝術(shù)的寵愛；板書設(shè) 計(jì)毛筆的種類 - 硬毫筆、軟毫

13、筆和兼毫筆 毛筆的構(gòu)造 -筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇 -尖、齊、圓、健 執(zhí) 筆 法-擫、押、鉤、格、抵；用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆 書寫方法 -課后反思：通過第一堂課的學(xué)習(xí),我對同學(xué)有了初步的明白,同學(xué)沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ),連基本的抓毛筆的姿態(tài)都不會,因此本節(jié)課對同學(xué)的坐姿,以及對毛筆的種類,構(gòu)造,保養(yǎng),抓筆姿態(tài)進(jìn)行了學(xué)習(xí)；通過學(xué)習(xí)同學(xué)對書法藝術(shù)的魅力有了初步的熟識,學(xué) 生在奇怪中期望新的學(xué)問；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除時間：主備人：書法教副備人：教研組：書法師 教研組教學(xué)內(nèi)容： 用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 授課時間：一課時 教學(xué)目的：學(xué)問與技能 1、熟識藏鋒、回鋒、中鋒；2、通

14、過蘸清水的各種筆法的演示,讓同學(xué)體會和把握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化；3、熟識和運(yùn)用各種筆法；過程與方法 講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀：熟識書法藝術(shù)是我們民族的一塊珍寶；教學(xué)重點(diǎn) 1、把握中鋒用筆 2、體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和把握 教學(xué)用具：潔凈的毛筆一支,清水一杯,米字格毛邊紙 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、導(dǎo)入（一）用鋒與用毫毫長而尖銳的毛；筆毫即是毛筆中獸毛的部分；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除鋒刀劍等器械的鋒利或尖端部分；筆鋒即是筆毛中的尖端部分；我們今日來熟識和運(yùn)用筆法；筆法,就是正確地使用毛筆的方法,亦即筆毛在 點(diǎn)

15、畫中運(yùn)行的方法；中國的書法,有篆、隸、楷、行、草五種字體,篆書有大盂 鼎、散氏盤、嶧山刻石；隸書有禮器碑、張遷碑、史晨碑；楷書有顏、柳、歐體；行書有蘭亭序、祭侄文稿、黃州寒食詩帖；草書有十七帖、書 譜、自敘帖 等等；如此林林總總,數(shù)目繁多,有如浩渺星海中的顆顆明星,熠熠生輝；如此眾多的書法作品,面貌不同,神采各異,但它們都是優(yōu)秀的傳世書 法作品,它們確定有相同的東西和最本質(zhì)的東西；這相同的東西和最本質(zhì)的東西,就是筆法、結(jié)體、章法、墨法；現(xiàn)在我們就講筆法；1、毛筆的“ 四周八方” 大家確定很古怪,這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞恚晃覀冞@節(jié)課的目的是 要學(xué)習(xí)筆法,是要體會和把握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化

16、；假如是蘸墨汁來寫,筆毫 和線條都是黑的,看不清筆毫的變化；而蘸清水,我們不但能寫,而且仍可以清晰 地看到筆毫的各種變化,只是筆畫干得比較快；我們學(xué)書法,手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣,各種招式、各種筆畫全由它出來；筆毫為圓錐體,分“ 四周八方”,就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明）,也分四周上面、下面、左面、右面,分成八方上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方；習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好 能反映它的“ 四周八方”,中間的交點(diǎn)就是筆心,米字格也能反映出八種基本筆畫的 走向；這“ 四周八方” 也正是米芾的“ 八面出鋒” 的用筆方法,毛筆的八個面都用 到了；2、中鋒

17、、偏鋒、側(cè)鋒” 中鋒運(yùn)筆所產(chǎn)生的線 中鋒,即蔡邕九勢中所說的“ 令筆心常在點(diǎn)畫中行；條,能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)成效；初學(xué)書法,務(wù)必從今入門,才能得到精妙的用筆；同學(xué)們按“ 四周八方” 的方向、走向練習(xí)中 鋒用筆；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除偏鋒,即運(yùn)筆時筆鋒在點(diǎn)畫的一面,而筆身又在另一面運(yùn)行,運(yùn)筆時筆毫臥倒 像拖地板一樣平拖過去；它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄,墨不入紙；初學(xué)書法時 最好不要用這種偏鋒方法來寫字,而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法,多數(shù)都是 寫出偏鋒的字； 如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？留意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒；3、筆法的分解 寫每一個筆

18、畫都有起筆、行筆、收筆三個階段；每個階段都有不同的筆法；（1）起筆起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒；順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上,而方向相反,開頭尖細(xì),越來越 粗；側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露,所不同的是,側(cè)鋒要有個轉(zhuǎn)折頓挫的 過程,落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌；藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里,不露鋒尖,“ 欲右先左,欲下先上”,只是比側(cè)鋒多了個逆筆和轉(zhuǎn)折的動作；（2）行筆行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折；鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上,使每根筆毫都發(fā)揮作用；行筆時筆毫鋪開,兩側(cè) 鋒毫的軌跡,構(gòu)成了筆畫外沿的線條外形；這種運(yùn)行狀態(tài)就是“ 中鋒行筆”；用這種 方法寫出來的筆畫圓潤豐滿；平移就是筆毫在紙

19、上不作上下的運(yùn)動,而僅作公平于紙面的中鋒移動；平移的 線條沒有明顯的粗細(xì)變化,可作直線或弧線運(yùn)行；提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下；提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì),按 筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗；經(jīng)過提按的變化,筆畫外形更加豐富多彩,富于節(jié)奏和 韻律 轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法；轉(zhuǎn)筆是在行筆時逐步轉(zhuǎn)過筆鋒,形成 弧線；折筆是在行筆時先提筆,然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向,折筆其實(shí)是橫畫和豎 畫的組合；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（3）收筆收筆有回鋒、放鋒；回鋒是筆畫終止時把筆鋒回收在筆畫之內(nèi),不露鋒尖兒；放鋒是在收筆時把筆管逐步提起,使筆收攏,讓筆鋒放出去,使鋒尖兒露出

20、；4、筆法的綜合運(yùn)用,體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法藏鋒起筆中鋒運(yùn)筆回鋒收筆；橫的外形：粗 細(xì) 粗用力感覺：重 輕 重速度感覺：慢 快 慢（二）墨法墨分五色濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于35 厘米,至少用筆腹處書寫）1、蘸墨汁,分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱）,體會和掌握筆毫的 外形和方向；2、蘸墨中加水,體會墨分五色所帶來的筆墨樂趣；3、用逆起回收法寫橫畫五遍,體會各種筆法的綜合運(yùn)用；板書設(shè)計(jì)：一、毛筆的“ 四周八方”二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒 三、筆法的分解 起筆順鋒、側(cè)鋒、藏鋒 筆畫 行筆鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折 收筆回鋒、放鋒 四

21、、筆法的綜合運(yùn)用 課后反思 通過演示,講解,讓同學(xué)自己相互探討,在開心的氣氛中接受書法學(xué)問,大部 分同學(xué)能夠認(rèn)真的對生疏的書法學(xué)問有接受的士氣,仍有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有肯定的難度,需要不斷地講解和練習(xí)；不足之處是很多同學(xué)上課時行為習(xí)慣不好,需要長期抓,長期督促,影響了課堂進(jìn)度；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除時間： 10.8主備人：書法教副備人：教研組：書法10.15師教研組基本筆畫練習(xí)：（橫的寫法）時間： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、把握兩種橫的寫法和用法2、知道筆畫的完成過程；

22、 3、把握頓筆的起收筆方法；過程與方法：講解法、示范法、對比法 情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力,激發(fā)同學(xué)寵愛祖國文字的思想 感情；培育同學(xué)學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度,和上課對待工具的良好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：長橫和短橫的寫法 教學(xué)難點(diǎn)： 1、頓筆的寫法； 2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向；學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等；教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 永字八法的講解：歷代以來,一說到漢字楷書的筆畫,一般會提到永字八法；永字 八法其實(shí)就是包含在“ 永” 字里面的八種基本筆畫,點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提；讓同學(xué)認(rèn)真觀看,說說這八種筆畫在“ 永” 字中的位置；（這八種基本筆畫就好比建房子的地基,只有地基

23、打好了,上面的房子才穩(wěn)當(dāng),可 見基本筆畫在楷書種的位置是多么的重要,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆 畫橫的寫法）1、老師出示基本筆畫“ 一”（橫）；老師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆輕行筆重收筆；2、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)；二、熟識不同的橫畫；1、出示 PPT1：上 二 三 七word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、說說這些字的橫畫有什么不同？3、師小結(jié)：橫有長橫、短橫、斜橫之分；三、練寫主筆是長橫的字,把握長橫的寫法；過渡：有人這樣寫長橫,你當(dāng)評委,你看看怎樣來寫英雄字當(dāng)中的長橫呢？1、書寫“ 二” 、“ 三” ；（1）“ 二” ：上橫短,下橫長；短橫寫在田字格上半格,長橫寫

24、在田字格下半格,兩 橫間隔要適當(dāng),不要靠得太近或離得太開；（2）“ 三” ：第一橫和其次橫都是短橫, 第三橫是長橫； 其次橫的位置應(yīng)在橫中線上；三橫之間間隔要均勻,筆順規(guī)章是從上到下；2、出示卡片 1： 旦 旦 旦 哪個“ 旦” 字好看？為什么？3、師范寫“ 旦” 字,并講清書寫要領(lǐng) 出示規(guī)章：長而平穩(wěn)、略帶斜勢；4、同學(xué)在練習(xí)本上練寫“ 旦” 字；）（老師巡察,給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的同學(xué)加分；5、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？有人怎樣寫出示卡片（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右6、師生小結(jié)：橫長的字,豎要短；橫長的字,撇要短；7、老師小結(jié)：寫主筆是長橫的字,不但要留意寫好

25、長橫 , 仍要留意些什么？（設(shè)問）仍要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系,整體考慮才能把字寫得端正美觀 8、每組挑兩個練寫一遍；請兩生上前板演（音樂伴寫）；9、同桌互評后,指名評議存在哪些問題；投影展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)；四、練寫多橫的字,體會橫畫的參差有別,長短相映；老師出示 PPT3 工、亞、天、來（士） 王、羊、春、青（言） 隹、美、垂1、設(shè)問同學(xué)這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、（見 PPT）三橫的、四橫的,引導(dǎo)同學(xué)歸納特點(diǎn)：2、組中任選兩個,每個各練寫 1 遍或重點(diǎn)練習(xí)一字；（放音樂）3、小組評議后舉薦本組優(yōu)秀者上臺板演；短有別；）4、老師小結(jié) 引申部分 五、練寫帶斜橫的字,把握斜橫的寫法word

26、可編輯（重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距,橫是否長資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、老師范寫“ 七” ；2、請同學(xué)回憶帶斜橫的字,師選其中三個范寫在田字格內(nèi)；如：七 也 戈 毛 我 3、把斜橫寫成平橫,你來試試看好不好？對比說明“ 斜橫不行平” ；4、任意挑其中三個請三生板演；5、評議板演的字；6、同學(xué)練習(xí)本上選三個練寫,評議；（同學(xué)自評：較好的,自己上前臺板演,較差的,板演其字后請他人指點(diǎn)；）7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）8、老師小結(jié)：同學(xué)們,我們除了要把握英雄字的長橫和短橫,仍要留意到有些橫一 定要寫得斜一點(diǎn)才能壓平整個字；六、請生自己選擇感愛好的例字,完成整幅作品；師生互動：寫好

27、的同學(xué)請老師評點(diǎn)、簽名留念；仍可把好的字用紅筆圈出來；七、課堂小結(jié)：1、老師設(shè)問：同學(xué)們,今日這堂課,我們練了帶橫畫的不少字,你能結(jié)合自己的理 解,談?wù)劯惺軉幔?、終止語終止本節(jié)課；、板書設(shè)計(jì)課后反思這周我上了十幾個不同的班級,同樣這些內(nèi)容來上課,可是由于同學(xué)不同,時間不同,環(huán)境不同,我覺是不同班級的同學(xué)的懂得才能和接受才能也不相同,學(xué)習(xí)時的心情和態(tài)度也各不相同,這就需要我準(zhǔn)時地調(diào)整自己的上課方式、方法和策略,甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和連接也要做相應(yīng)的調(diào)整,這就要求我在課前所要上的內(nèi)容和學(xué)問點(diǎn)的把握做到胸有成竹；就要加強(qiáng)自己的學(xué)問學(xué)習(xí)；另外上課時可能班級學(xué)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請

28、聯(lián)系網(wǎng)站刪除生太多總是顧此失彼一個筆畫的學(xué)習(xí)仍沒有看完就下課了；有的同學(xué)仍沒有帶工具 對同學(xué)發(fā)起脾氣吧,時間有限,同學(xué)也可憐多個科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸 學(xué)問,作業(yè),工具,因此我如何以一種比較自然,隨和的態(tài)度來進(jìn)入我們的課堂角 色,讓同學(xué)寵愛不厭煩,是我需要深刻摸索的問題；！word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除電子教案時 間 ： 10 、主備人：書法教副備人：教研組：書法1810、22師教研組教學(xué)內(nèi)容：豎的寫法 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能 1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿態(tài)及橫畫的寫法；2、 學(xué)習(xí)懸針豎的寫法；3、 練習(xí)“ 十” “ 干” “ 豐” ；過程與方法 講解法、演示法、比較法

29、情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,熟識寫字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的學(xué)習(xí)；教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們,上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài),熟識了田字格的作用及用 途,學(xué)習(xí)了橫畫的寫法, 練習(xí)了“ 一、二、三” ；今日,我們連續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“ 豎” ；堅(jiān)畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題；古人稱豎畫為“ 努” 筆；“ 努” 即弓弩的意思；豎 畫不行太直,直就無力,要像弓那樣有點(diǎn)彎曲,這樣就顯得富有彈性,有一種反彈 欲回復(fù)到挺拔狀態(tài)的態(tài)勢,這就叫努勢；二、 寫法指導(dǎo) 我們寫字時,第一要求作到“ 橫平豎直” ,所謂的豎直,就是要求把堅(jiān)畫寫得筆挺 有力,不能歪,不能彎,這是寫豎的最基本的要求；在這個基礎(chǔ)上

30、,我們?nèi)砸v究word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除方法,把豎畫寫更美觀大方；下面我們就認(rèn)真地爭論；（一）、懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種, 一種是懸針豎,（老師示范）,這各豎末尾很尖, 恰似針尖懸在空中；（提 示同學(xué)留意觀看）是不是,給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺；因此,懸 針豎尖的寫法最關(guān)鍵；收筆出鋒的稱為“ 懸針豎” ,其寫法：向左上逆鋒起筆；提筆圓轉(zhuǎn)；中鋒向下行筆；逐步提筆；出鋒收筆 一種是垂露豎, 但收筆卻不一樣, 豎的收筆是回鋒呈“ 垂露” 狀 （形如下落的露珠）,故稱垂露豎；下面我們來看一下懸針豎的寫法； （老師示范）想想看,把一根豎畫寫的田字格中,應(yīng)當(dāng)

31、把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后,沿豎中線向下行筆,到末尾要出尖時,把筆輕輕地提起來,邊向下寫邊提,最終提出；這樣懸針豎的尖 就定好了；（老師再示范,同學(xué)仿照在方格中書寫）訂正同學(xué)的錯誤寫法：1、頓筆太明顯；豎畫的起筆部分太大,有明顯的轉(zhuǎn)折；緣由：頓筆太重；修改方法：筆尖接觸紙面,輕輕用力不要動,只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下,就能解決；2、末尾出尖部分不直；緣由是出尖時速度太快,方向把握不好；修改方法：出尖時 速度可略微加快,但不能太快,尖是寫出來的,不是快速“ 飄” 出來的；剛才,我們把豎畫的錯誤寫法進(jìn)行了分析, 現(xiàn)在我們再來認(rèn)真地看看正確的寫法； （教 師再正確地示范,在同學(xué)易

32、錯的地方提示同學(xué)留意）同學(xué)在認(rèn)真觀看字帖的基礎(chǔ)上 臨寫三遍,老師詳細(xì)指導(dǎo),準(zhǔn)時訂正；我們知道,漢字是由筆畫組成的,不同的筆畫組合就會形成不同的漢字；下面,我 們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合；同學(xué)們想想看,依據(jù)前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律,“ 十” 應(yīng)當(dāng)在田字“ 十” 的寫法；格中怎樣排列,字才均勻？（橫畫在橫中線,豎畫在豎中線；）先把長橫寫在橫中線word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除上,再從豎中線上起筆,寫豎； （老師示范）；同學(xué)們在書寫時,要留意,漢字中有 橫有豎,要留意把橫寫得細(xì)一些,豎寫得粗一些,也就是說,寫橫是用力要輕一些,寫豎時要略微用力；下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個字臨

33、三遍；要（老師詳細(xì)觀看 指導(dǎo),準(zhǔn)時訂正）“ 干” 的寫法；前面我們是把“ 一” 和懸針豎進(jìn)行了組合；現(xiàn)在要把“ 二” 同懸針 豎進(jìn)行組合,我們第一來看,單獨(dú)“ 二” 在書寫時,以橫中線為界,一上一下,但 加入豎畫后, 要把豎畫的空間留出, 這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移； （老師示范,同學(xué)認(rèn)真觀看）同學(xué)在練習(xí)本上臨寫三遍；“ 豐” 的寫法；下面我們乘勝追擊,把“ 三” 同豎組合；同樣的道理,也要把豎的 空間留出來,要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小,再把豎寫好；（老師示范,同學(xué)觀 察體會）臨寫三遍；（二）垂露豎無論起筆是方、是圓,收筆方法不同,特殊是：垂露豎畫的收筆在圓 轉(zhuǎn)時有個方向問題；很多書中

34、僅指出“ 提筆自右往左回到筆畫中再收筆” ,其實(shí)仍 應(yīng)當(dāng)有另一種收筆方法,即“ 提筆自左往右回到筆畫中收筆” ；小結(jié)、回想一下,懸針豎的特點(diǎn)；三、 同學(xué)練習(xí)“ 十” 是基礎(chǔ),只有在“ 十” 訓(xùn)練把握的基礎(chǔ)上,才能把后面的兩個字寫好；因此,“ 十” 在教學(xué)時,所用的時間要適當(dāng)延長；四、 歸納總結(jié)；讓同學(xué)把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí),并把它們的特點(diǎn)記清晰,這樣利于同學(xué) 把筆畫寫精確；板書設(shè)計(jì) 懸針豎 垂露豎word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除課后反思 課后,我集中了一些問題； 1、導(dǎo)入講評時間過長；我將前一節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行歸類,較好的為一類,大致有10 多份,但我每一份都進(jìn)行點(diǎn)評

35、,這樣時間過長,應(yīng)挑選幾份典型即可； 2、老師或同學(xué)演示后,老師應(yīng)準(zhǔn)時勉勵,激發(fā)愛好；3、在課堂上,我常常在黑板上作示范,也請同學(xué)上臺演示,上臺同學(xué)都表現(xiàn)的很可怕,可以看出同學(xué)回家沒有準(zhǔn)時鞏固,單憑我上的一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,一節(jié)課新授學(xué)問講完,仍沒練習(xí)多久就下課了；4、有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度仍不端正,需要正確引導(dǎo),如何引導(dǎo)我也很困惑, ； 5、有時有的同學(xué)表現(xiàn)很好,大家給以掌聲勉勵,我應(yīng)就此作 題,賜予勉勵性的語言,課堂氣氛會更好；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除電子教案時 間 ： 10.27主備人：書法教副備人：教研組：書法10.29師教研組教學(xué)內(nèi)容：撇的寫法教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問

36、技能： 1、初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點(diǎn)和變化；2、初步學(xué)會“ ?！?、“ 仁” 、“ 午” “ 千” 幾個字的寫法；過程方法： 1. 通過對作品的練習(xí),提高同學(xué)的審美才能,初步感知書法作品之 美；情感價值： 1. 弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù),激發(fā)同學(xué)的愛國主義情感；3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會短撇、長撇的寫法；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會相關(guān)字的寫法；教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會簡潔書法作品的寫法；得到思想道德教 育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力；教具預(yù)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等；學(xué)具預(yù)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等 教學(xué)過程：一、觀賞：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如

37、有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1. 書畫作品觀賞師：同學(xué)們觀賞了墨竹墨竹（與書法一樣是線條的藝術(shù)） ；書法古詩（有正文,有落款） ；國畫大 師作品（略）；師：這幾副國畫中,除了畫,看,仍有些什么？所以要學(xué)好國畫,必需得先練 好書法,所以古人說“ 書畫同源”；2. 小結(jié) 師：所以,練好書法很重要,練好書法,最好從楷書 著手；今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書基本筆畫；柳體特點(diǎn)：具有“ 嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒 qiu 勁豐潤” 的風(fēng)格；二、墨畫嬉戲：師：在練習(xí)書法之前,讓我們先來進(jìn)行墨畫的嬉戲；1. 學(xué)習(xí)畫小魚 2. 添一幅完整的畫,看誰畫的小魚多,看誰 畫的小魚好（畫得又要多又要好,并且落款； ）三、新授師：接下來我們連續(xù)學(xué)

38、習(xí)筆畫,學(xué)習(xí)“ 短撇”多筆畫,怎么仍學(xué)筆畫？其實(shí)啊,練字呢,要從 一筆一畫練起,而做人呢,要一生一世做真人；word 可編輯；有同學(xué)要問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很短 撇 口 訣 起筆：逆鋒起筆、右下作頓 運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、左下撇出 收筆：漸提漸行、力送筆尖資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除“ 一筆一畫學(xué)寫字,一生一世做真人”；1. 短撇 1 、看短撇,并依據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)；2 、老師示范,同學(xué)練習(xí)；2. 短撇的意境 啄（zhuo）法,像匕首、鶴嘴、竹葉,也像小魚的魚鰭 qi 、尾巴等；撇； 撇和捺是字的兩翼,要左右呼應(yīng),兩兩對稱；撇是向左伸展的一筆,要寫 的儀態(tài)伸展,弧度適中,首尾粗細(xì)相當(dāng),力度貫注撇

39、尖,使它既有蘭葉般瀟灑,又 有象牙般堅(jiān)實(shí)；其寫法是：逆鋒向左上角起筆,折筆向右作頓,頓后向左下用力撇 出；長撇末鋒飛起,短撇快速鋒利撇出；師：其實(shí)我們剛在進(jìn)行墨畫嬉戲時已經(jīng)在不知不覺中練習(xí)了短撇；3. 教學(xué)范字“ ?！?“千”“ ?！?字有一個短撇, “ 千” 有一個撇,這兩個短撇有什么區(qū)分？引出短撇的變化平撇 1 、練習(xí)平撇；2 、老師示范“ 牛”“ 千” （拓展：“ 愛” 字下面的兩個長撇也有變化； ）3 、同學(xué)練習(xí)；4. 教學(xué)范字“ 仁” “ 午”通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法；word 可編輯懸 針 豎 口 訣 起筆：逆鋒起筆、右下作頓 運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、往下作豎 收筆：漸提漸行、力送筆

40、尖資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1 、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？2 、寫好一個字,除了寫好筆畫以外仍要留意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白均勻）5. 教學(xué)范字“ 華”四、繽紛展現(xiàn)五、評判小結(jié) 1、評判 1 、互動,用五角星評判；2、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：短 撇基本寫法啄法利劍如犀象之牙角意境像：匕首變化平撇等中堂等作品章法對聯(lián)斗方課后反思：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除時間：11.1 主備人：書法教副備人：教研組：書法11.5師教研組教學(xué)內(nèi)容：瓜子點(diǎn)長點(diǎn)撇點(diǎn)挑點(diǎn) 授課時間：一課時 教學(xué)目的：學(xué)問與技能 1、學(xué)習(xí)幾個不同外形的點(diǎn)； 明白其在字中的不同作用； 連續(xù)明白藏鋒、 回鋒、中鋒；2、通過蘸清水的各種筆法的演示,讓同學(xué)體會和把握點(diǎn)的各種變化；3、熟識和運(yùn)用各種點(diǎn)；過程與方法 講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀：熟識書法藝術(shù)是我們民族的一塊珍寶；教學(xué)重點(diǎn)：幾種不同外形的點(diǎn)在字中的作用及寫法 教學(xué)難點(diǎn)：,把握