《基礎(chǔ)工程與地基處理設(shè)計》課程教學(xué)大綱

1、基礎(chǔ)工程與地基處理課程設(shè)計課程教學(xué)大綱課程英文名稱：Curriculum Design of Foundation Engineering and Foundation Treatmen課程編號：HZ191530課程類別：專業(yè)課程課程設(shè)計課程性質(zhì)：必修學(xué)分：1.0學(xué)時：1周（其中：講課學(xué)時：4 實(shí)驗(yàn)學(xué)時：0 上機(jī)學(xué)時: 12）適用專業(yè)：地質(zhì)工程開課部門：環(huán)境與資源學(xué)院先修課程：工程地質(zhì)學(xué)、土力學(xué)、基礎(chǔ)工程與地基處理、工程地質(zhì)勘察、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、計算機(jī)地質(zhì)制圖、巖土支擋與錨固工程等后續(xù)課程：地質(zhì)工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)、地質(zhì)工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計等。一、課程目標(biāo)基礎(chǔ)工程與地基處理課程設(shè)計

2、是學(xué)生在完成教學(xué)計劃規(guī)定的課程學(xué)習(xí)后，進(jìn)行的一個重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是繼課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)之后的一個綜合性較強(qiáng)的教學(xué)階段。通過課程設(shè)計使學(xué)生受到設(shè)計方法的初步訓(xùn)練。能用文字、圖形和現(xiàn)代設(shè)計方法系統(tǒng)地、正確地表達(dá)設(shè)計成果。培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的能力，并具有獨(dú)立分析及解決一般基礎(chǔ)工程及不良地基技術(shù)問題的基本能力，從而達(dá)到對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)目標(biāo)的要求。通過本課程設(shè)計的學(xué)習(xí)，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1：能將基礎(chǔ)工程與地基處理專業(yè)知識，用于復(fù)雜基礎(chǔ)工程及軟弱土地基處理的問題分析、細(xì)節(jié)設(shè)計和方案優(yōu)化，并整理設(shè)計計算說明書、施工圖等。教學(xué)目標(biāo)2：能夠?qū)λO(shè)計方案進(jìn)行合理的成本預(yù)算，

3、選擇最優(yōu)成本的合理處理方案。二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求1、23.1能按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)完成地質(zhì)工程等工程項(xiàng)目的設(shè)計方案。3.通過系列課程設(shè)計，具備設(shè)計解決復(fù)雜地質(zhì)問題方案的能力，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。3.2能針對地質(zhì)工程、資源勘查及礦產(chǎn)資源開發(fā)利用等工程項(xiàng)目的設(shè)計、施工、報告編寫等工作中的復(fù)雜工程問題提出解決方案。11.2能夠?qū)⒐こ坦芾碓砼c經(jīng)濟(jì)決策方法應(yīng)用于地質(zhì)工程及其相關(guān)領(lǐng)域中。11.理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。三、教學(xué)內(nèi)容1.熟悉樁基設(shè)計及軟弱地基處理的基本資料閱讀和研究設(shè)計

4、任務(wù)書、明確設(shè)計內(nèi)容和要求、分析設(shè)計題目、了解原始數(shù)據(jù)和工作條件、通過參觀（模型、生產(chǎn)現(xiàn)場）及參閱設(shè)計資料及必要的調(diào)研等途徑了解設(shè)計對象。要求學(xué)生：綜合運(yùn)用基礎(chǔ)工程與地基處理課程及其他有關(guān)先修課程的理論和生產(chǎn)實(shí)踐知識，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和施工設(shè)備的具體工作條件，設(shè)計出合理、可行的基礎(chǔ)及軟弱地基處理方案。2.掌握樁基礎(chǔ)及軟弱地基處理的設(shè)計方法和計算步驟根據(jù)已知條件選擇樁基持力層：確定樁型、外形尺寸和構(gòu)造；確定單樁承載力；確定樁數(shù)和布樁；擬定承臺尺寸和埋深；根據(jù)荷載條件驗(yàn)算作用在樁上的力；樁基承載力及沉降驗(yàn)算；承臺計算。結(jié)合軟弱地基土類型選擇合適的地基處理方案：復(fù)合地基承載力計算、地基穩(wěn)定性分析和沉降計

5、算。要求學(xué)生：（1）通過制訂設(shè)計方案，運(yùn)用設(shè)計資料及手冊、圖冊、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，確定柱腳荷載效應(yīng)組合、合理選擇樁的類型和尺寸；（2）確定單樁豎向承載力特征值，確定樁的數(shù)量、間距和布置方式；（3）驗(yàn)算樁承載力、樁基沉降計算、承臺設(shè)計。3.樁基礎(chǔ)施工圖的設(shè)計和繪制根據(jù)樁基計算結(jié)果，繪制施工平面圖、樁基立面圖、樁基鋼筋圖，并進(jìn)行檢查和修正。要求學(xué)生：（1）綜合運(yùn)用基礎(chǔ)工程課程及其他先修課程的理論和生產(chǎn)實(shí)踐知識，用計算機(jī)繪圖軟件繪制施工平面圖、在圖中標(biāo)明樁位布置；（2）運(yùn)用手冊、圖冊、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和查閱有關(guān)技術(shù)資料并綜合經(jīng)驗(yàn)估算，在樁基立面圖中標(biāo)明樁基標(biāo)高、樁徑和樁長；（3）在樁基鋼筋圖中標(biāo)明樁基鋼筋籠條數(shù)

6、、長度和位置；（4）按施工圖的要求標(biāo)注尺寸、填寫標(biāo)題欄、編寫施工要求。4.設(shè)計計算說明書的編寫編寫設(shè)計計算說明書一份（A4紙10-20頁）。要求學(xué)生：按規(guī)定的格式編寫設(shè)計計算說明書一份，內(nèi)容包括目錄、設(shè)計任務(wù)書、樁基持力層的分析、樁外形尺寸擬定、單樁承載力的設(shè)計計算、承臺尺寸和埋深的擬定、樁基承載力及沉降計算、設(shè)計總結(jié)、參考文獻(xiàn)。四、建議教學(xué)進(jìn)度實(shí)踐內(nèi)容時間安排（天）1.熟悉樁基礎(chǔ)設(shè)計的基本資料1天2.樁基礎(chǔ)的設(shè)計方法和計算步驟3天3.樁基礎(chǔ)施工圖的設(shè)計和繪制3天4.設(shè)計計算說明書的編寫1天5.合計8天五、教學(xué)方法應(yīng)充分利用工程案例、模型、實(shí)物、多媒體軟件，增強(qiáng)學(xué)生感性分析，以培養(yǎng)學(xué)生空間形象

7、思維能力、工程實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。六、考核方式課程設(shè)計七、成績評定方法成績評定為百分制，課程成績采取結(jié)構(gòu)評分，其中：該課程總成績采用結(jié)構(gòu)評分制，其中平時表現(xiàn)占10%，平時作業(yè)10%，綜合作業(yè)20%，期末理論考試成績占60%。評價環(huán)節(jié)評估課程目標(biāo)對應(yīng)畢業(yè)要求平時表現(xiàn)（100分）（占總成績的10%）發(fā)言、回顧、回答情況，共3次課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)23.1、3.2、11.2（10分）平時作業(yè)（100分）（占總成績的10%）完成過程中態(tài)度和完成質(zhì)量，共2次課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)23.1、3.2、11.2（10分）綜合作業(yè)（100分）（占總成績的20%）完成質(zhì)量和講授效果，共1次課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2

8、3.1、3.2、11.2（20分）期末考查（100分）（占總成績的60%）設(shè)計報告課程目標(biāo)13.1、3.2、11.2（20分）課程目標(biāo)23.1、3.2、11.2（40分）平時成績評定標(biāo)準(zhǔn)評定項(xiàng)目評估課程目標(biāo)內(nèi)容分值總分值課堂表現(xiàn)課程目標(biāo)1、2不按時出勤，不能認(rèn)真聽講，做與上課無關(guān)的事，不參加課堂討論，不能正確回答課堂提問0-60100分按時出勤，課堂較認(rèn)真聽講，被動參與課堂討論，不主動回答課堂問題60-75按時出勤，課堂認(rèn)真聽講，主動參與課堂討論，能夠正確回答課堂提問75-90按時出勤，課堂認(rèn)真聽講，主持小組的課堂討論，能夠積極主動且正確地回答課堂提問90-100作業(yè)課程目標(biāo)1、2未完成作業(yè)，

9、未獨(dú)立完成作業(yè)，計算過程和結(jié)論不正確0-60100分獨(dú)立完成作業(yè)，方法運(yùn)用正確，計算過程有較多錯誤，計算結(jié)果不正確60-75獨(dú)立完成作業(yè)，計算過程有少許錯誤，結(jié)論基本合理75-90獨(dú)立完成作業(yè)訓(xùn)練題目，計算過程正確，結(jié)論合理90-100課程論文成績評定標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容90-100分75-89分60-74分低于60分資料查閱（權(quán)重0.3）參考文獻(xiàn)5篇以上，相關(guān)度高，總結(jié)合理參考文獻(xiàn)3-5篇，相關(guān)度一般，對問題有總結(jié)參考文獻(xiàn)3篇以下，相關(guān)度一般，對問題無總結(jié)未參考文獻(xiàn)，對問題無總結(jié)總結(jié)條理性與完整性（權(quán)重0.5）思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，語句通順，能表達(dá)自己的觀點(diǎn)且清晰明了思路清晰，結(jié)構(gòu)基本完整，語句通順，對自己的觀點(diǎn)有表達(dá)但不清晰思路不清晰，結(jié)構(gòu)基本完整，有部分語句錯誤，無個人觀點(diǎn)思路不清晰，結(jié)構(gòu)不完整，語句錯誤多，無個人觀點(diǎn)結(jié)論正確性與創(chuàng)新性（權(quán)重0.2）結(jié)論正確合理，具有創(chuàng)新性和一定參考或?qū)嵱脙r值結(jié)論正確合理，具有一定的獨(dú)特之處和參考價值結(jié)論基本正確，