2022年市高中地理學(xué)科帶頭人工作室工作計(jì)劃

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年市高中地理學(xué)科帶頭人工作室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以_、新課程理念為指導(dǎo)，立足教育教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持教育教學(xué)和教研結(jié)合，不斷提升工作室教師教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，能使青年教師在學(xué)校及全市認(rèn)可的有一定教育教學(xué)能力的教師。學(xué)校要以“高中地理工作室”為載體，創(chuàng)設(shè)骨干教師成才的良好環(huán)境，建立科學(xué)高效的人才成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。工作室工作堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使“地理工作室”真正成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的平

2、臺(tái)。二、工作目標(biāo)為教師搭建學(xué)習(xí)、交流的工作平臺(tái)，開展教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)；發(fā)揮名師教育教學(xué)輻射帶動(dòng)作用，為優(yōu)秀青年教師提供學(xué)習(xí)、展示個(gè)性的平臺(tái)；通過名師引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校地理教學(xué)更好、更快發(fā)展。三、工作任務(wù)及措施(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。先進(jìn)的教育教學(xué)理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)，而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教育教學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。工作室認(rèn)真組織工作室成員采取有效途徑學(xué)習(xí)提高。.集中學(xué)習(xí)。根據(jù)教育局和教研部統(tǒng)一部署，進(jìn)行集中培訓(xùn)研修。聆聽專家學(xué)者的講座，認(rèn)真反思，交流心得，學(xué)習(xí)借鑒，從而打破影響自己專業(yè)發(fā)展的瓶頸，促進(jìn)工作室成員自身的快速成長(zhǎng)。.自主學(xué)習(xí)。工作室成員閱讀心理學(xué)、教育教

3、學(xué)書籍和新課程理論專著，真正了解學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及新課程改革的教育教學(xué)規(guī)律方法。訂閱地理核心教育教學(xué)期刊，把握最新是教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，積極借鑒，并在教育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和提升。工作室成員在閱讀學(xué)習(xí)的同時(shí)，認(rèn)真撰寫讀書筆記和心得體會(huì)，并在內(nèi)部交流。3.堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)教師共同成長(zhǎng)。定期組織理論學(xué)習(xí)及研討(建立工作室QQ高級(jí)群、網(wǎng)絡(luò)研討)，采取集中與分散相結(jié)合的方式，組織并參與工作室教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。(二)、樹立良好的師德風(fēng)范，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神。工作室主持人主持“工作室”的工作，與

4、工作室成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，制定好相應(yīng)的工作計(jì)劃和研修方案，向名師學(xué)習(xí)，在名師的指導(dǎo)下與工作室成員合作交流，共同成長(zhǎng)，每學(xué)年提交個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃和研修總結(jié)。(三)、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)及歸宿，提高教學(xué)學(xué)校質(zhì)量的核心是提高每堂課的教學(xué)質(zhì)量。工作室工作重視課堂教學(xué)的研究，立足課堂、聚焦課堂、研究課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是工作室最重要的任務(wù)。工作室成員加強(qiáng)教育理論、新課程理論及學(xué)科教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究，積極參與自主能力培養(yǎng)課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法。發(fā)揮骨干教師的示范、帶動(dòng)作用，積極參與課堂教學(xué)。工作室成員將課堂教學(xué)中的問題帶回工作室研究，又將研究的結(jié)果實(shí)踐于課堂，工

5、作室將開展不定期的集中理論研討，共同學(xué)習(xí)、交流，再發(fā)現(xiàn)、在研究、再實(shí)踐，推動(dòng)課堂教學(xué)研究高效進(jìn)行，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。.通過公開課、研討課等形式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。工作室成員每學(xué)期在學(xué)校開設(shè)公開課一次。.對(duì)已選擇的培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行聽課、評(píng)課指導(dǎo)，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)反思。(四)、實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，指導(dǎo)青年教師.工作室根據(jù)學(xué)校師帶徒“青藍(lán)工程”協(xié)議帶好徒弟，經(jīng)常聽課、評(píng)課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。配合教研組長(zhǎng)，積極指導(dǎo)青年教師參加各級(jí)各類教學(xué)技能比賽，力爭(zhēng)在比賽中取得較好成績(jī)。通過比賽的磨煉，這些教師將成為學(xué)科帶頭人、骨干教師的后備力量，培養(yǎng)青年教師。(五)、積極從事科研，提升自身品味。工作

6、室要帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行教學(xué)研究，研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動(dòng)地提出改進(jìn)辦法，著力解決教學(xué)中遇到的教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。力求在課題研究的過程中鍛煉、提升課題組教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，使之成為我校校本研究的一個(gè)重要平臺(tái)，力爭(zhēng)工作室成員都能“研究出成效”。.組織工作室成員通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)自身及共同成長(zhǎng)，獲取第一手資料，撰寫教學(xué)案例，開展案例交流活動(dòng)。.積極參與學(xué)校“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課堂觀察的研究，學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技能和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。3.督促和鼓勵(lì)工作室成員積極撰寫教育教學(xué)論文、案例反思等，每年至少有一篇獲地市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或在

7、地市級(jí)以上刊物發(fā)表。四、工作方法工作室將根據(jù)實(shí)際采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實(shí)踐相結(jié)合，以自我實(shí)踐為主；本地觀摩與外地實(shí)踐相結(jié)合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項(xiàng)工作。工作室將根據(jù)市教育局和上級(jí)主管部門的組織的教研活動(dòng)，靈活組織工作室成員進(jìn)行集體活動(dòng)、分散活動(dòng)，努力做到上面有活動(dòng)，工作室有行動(dòng)，并爭(zhēng)取參加上一級(jí)活動(dòng)。五、本學(xué)年具體工作安排第二階段(_年_月_年月)三月參加高考地理研討會(huì)，觀摩學(xué)習(xí)，借鑒學(xué)習(xí)高考地理復(fù)習(xí)策略。四月專題活動(dòng)高三地理二輪專題復(fù)習(xí)研討(集體研討，課堂觀摩)。五月專題活動(dòng)高三地理二輪專題復(fù)習(xí)研討(集體研討，課堂觀

8、摩)。六月專題活動(dòng)高中地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)研討。七月學(xué)期階段性工作總結(jié)。九月高一學(xué)校公開課,課堂觀摩，工作小結(jié)。十月集體研討，課堂展示，階段性小結(jié)。十一月高一學(xué)校公開課，課堂觀摩，工作小結(jié)。十二月工作室送課活動(dòng)，工作小結(jié)。一月學(xué)期階段性工作總結(jié)。2022年市高中地理學(xué)科帶頭人工作室工作計(jì)劃（二）一、充分認(rèn)識(shí)發(fā)展地方高等教育，對(duì)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重要意義由地方政府主管的高等學(xué)校是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分。地方高等學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)職能。地方高等教育的發(fā)展目標(biāo)，是適應(yīng)并促進(jìn)地方小康社會(huì)的全面建設(shè)，在人力資源開發(fā)方面發(fā)揮重要的支撐作用。長(zhǎng)期以來，因經(jīng)濟(jì)總量小

9、、財(cái)政實(shí)力弱，文化教育落后，歷史上從未有過一所地方高校。年下半年，在全市人民的期盼下，經(jīng)過全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和原師范的辛勤工作和艱苦努力，終于申辦成功了我市唯一的一所地方高等院校。師專的建立，改變了我市缺少高等學(xué)校的狀況，填補(bǔ)了歷史上無高校的空白。因此，全市各級(jí)政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，要珍惜師專來之不易的發(fā)展機(jī)遇，一如既往地關(guān)心和支持師專的建設(shè)和發(fā)展；要牢固樹立“高等教育是財(cái)富而不是包袱”的觀念，高度認(rèn)識(shí)高等教育在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展中的重大作用，堅(jiān)定不移地確立高等教育在全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的龍頭地位，營(yíng)造有利于高等教育快速發(fā)展的良好外部環(huán)境。師專要利用這次評(píng)估驗(yàn)收的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步思考和研究學(xué)校的發(fā)展

10、定位和目標(biāo)，理清工作思路，確立新的辦學(xué)理念和辦學(xué)指導(dǎo)思想。要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，充分發(fā)揮地方高校的社會(huì)服務(wù)職能，堅(jiān)定不移地為地方經(jīng)濟(jì)、政治、文化服務(wù)，促進(jìn)高等教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)高等教育和經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展。二、以評(píng)促建、以評(píng)促改，全力做好迎評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作迎評(píng)工作責(zé)任重大、事關(guān)全局，能不能通過教育部的合格驗(yàn)收，關(guān)系到師專的前途和命運(yùn)，更關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。因此，師專要高度重視合格評(píng)估的重要性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定迎評(píng)計(jì)劃，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任，做到目標(biāo)明確、任務(wù)明確、要求明確、時(shí)間明確、責(zé)任明確，全力以赴地做好迎評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促

11、管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，切實(shí)利用這次評(píng)估機(jī)會(huì)，規(guī)范教學(xué)秩序，強(qiáng)化教學(xué)管理，完善教學(xué)基本建設(shè)，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益；要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，改變工作作風(fēng)，樹立責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，在全校范圍營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的工作氛圍；要引導(dǎo)廣大教師教書育人，規(guī)范教學(xué)行為，更新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。要教育學(xué)生心系迎評(píng)、服從迎評(píng)、全力迎評(píng)，以昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，全身心地投入到迎評(píng)促建活動(dòng)中去。只要全校師生員工齊心協(xié)力，積極工作，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)評(píng)估合格的預(yù)期目標(biāo)。三、克服困難，形成合力，大力支持師專評(píng)估驗(yàn)收達(dá)標(biāo)按照普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)和高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案的要求，師?；巨k學(xué)條件多數(shù)指標(biāo)基本合格，但仍有個(gè)別指標(biāo)達(dá)不到規(guī)定的合格要求，特別在經(jīng)費(fèi)投入和校園占地面積方面，差距還相當(dāng)大。學(xué)校尚處于建設(shè)階段，現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)科研儀器設(shè)備，還不能滿足發(fā)展規(guī)模的需要。為了保證師專首屆畢業(yè)生教育質(zhì)量驗(yàn)收合格和今后健康發(fā)展，各級(jí)政府要一如既往地支持師專的工作。市財(cái)政要繼續(xù)為師專貸款貼息，確保辦學(xué)經(jīng)費(fèi)撥付有一定增長(zhǎng)，對(duì)預(yù)算外收入給予全額撥付；市發(fā)改委和市扶貧辦，要積極為師專爭(zhēng)取基建項(xiàng)目和世界發(fā)展銀行貸款項(xiàng)目；市建設(shè)銀行要