2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研教學(xué)計劃

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教研組以課程改革為核心，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排二、教研目標(biāo)：1、切實加強教學(xué)常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個“有利于”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的

2、教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。3、立足課堂，在有效教學(xué)策略上深入實踐與研究。讓學(xué)生快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。4、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。5、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研能力。三、教研措施1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：(1)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn);教材;(2)有關(guān)“實效教學(xué)”的理論文章。(3)數(shù)學(xué)專業(yè)報刊、雜志具體做法：(1)教研組活

3、動時組織針對學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料談心得體會，并形成書面材料，上傳到學(xué)校網(wǎng)站。(2)教師個人自學(xué)“實效教學(xué)”的理論并做好筆記，集體研討。(3)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2、加強常規(guī)管理。加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法：(1)學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計劃;平時要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。(2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實“教學(xué)五認(rèn)真”，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重

4、活動過程的實效性。(3)配合教導(dǎo)處開展學(xué)科競賽活動。(4)繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動。本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點是教師結(jié)合自身教學(xué)實際，談?wù)劇霸鯓釉谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂實施實效教學(xué)”，繼續(xù)深化我組教研之風(fēng)。(5)大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)、教改實踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫有關(guān)“實效教學(xué)”的論文。3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長(1)采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教研教學(xué)計劃（二）一、本學(xué)期教研工作重點：、圍繞“促進有效教學(xué)

5、”這一主題，開展教學(xué)和教研活動；、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)；、借專題項目助推“學(xué)生對所學(xué)知識的自我整理”；、以“小數(shù)學(xué)家”培育工程、“數(shù)學(xué)節(jié)”為抓手，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、展示自我的平臺。二、實施辦法：、圍繞“促進有效教學(xué)”這一主題，開展教學(xué)和教研活動；()準(zhǔn)備期：各年級組在學(xué)期初選定一個研究主題，先展開組內(nèi)自學(xué)、研討及資料的收集，并制作成知識網(wǎng)絡(luò)圖及目標(biāo)解讀；()實施期：年級組內(nèi)利用平時的時間進行組內(nèi)備課、磨課、議課，并制作成“磨課歷程”。通過講課者所突顯的主題，制作簡單可行的“學(xué)情觀察量表”；()展示期：各年級組都有一次教研展示的機會，流程為組內(nèi)一名教師

6、作“教材解讀”講課老師作“課前說課”基于學(xué)情分析的“觀察量表”分工與說明“教師講課展示”組內(nèi)教師講“磨課心路”先分散后集中的“課后評課”“草根男女”觀念引領(lǐng)。(具體時間見安排表)、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)；()校“教研新星”評比活動：參加對象為教齡在一年以上、五年以內(nèi)的青年教師。具體操作參照教務(wù)處有關(guān)“教研新星評比方案”。()將五月定位數(shù)學(xué)組教師的“學(xué)科素養(yǎng)提升月”。全體數(shù)學(xué)教師分為低段組(_年級數(shù)學(xué)教師)、高段組(_年級數(shù)學(xué)教師)，由朱_老師擔(dān)任低段負(fù)責(zé)人和評委、汪_老師擔(dān)任高段組負(fù)責(zé)人和評委。采取臨時選取課題集中備課、說課、講課、人文知識現(xiàn)場答題、

7、說題一系列的活動展開，讓老師們在參與中成長，同時加強對個人學(xué)科素養(yǎng)的要求，增強學(xué)習(xí)意識，以更有效地投入到教學(xué)工作中去。具體安排參見安排表。()專家引領(lǐng)：根據(jù)本校教師實際情況和學(xué)生發(fā)展需要，計劃邀請在“三小評比”(數(shù)學(xué)小課題、小論文、小數(shù)學(xué)家)方面有顯著成果與豐富經(jīng)驗的金立方老師來給老師們作指導(dǎo)。同時老師們也都希望_小學(xué)的陳_老師以及在“課題研究”與選題方面有經(jīng)驗的專家來校對數(shù)學(xué)老師作引領(lǐng)。、借專題項目助推“學(xué)生對所學(xué)知識的自我整理”；()汪_老師負(fù)責(zé)的“中先生制”；()金_老師負(fù)責(zé)的“微課”，其中還有高段李_老師在“微課”基礎(chǔ)上的新思考“翻轉(zhuǎn)課堂”；()劉_老師負(fù)責(zé)的“錯題集”。鼓勵其他老師們積極參與已有的項目組，或是創(chuàng)建新的有利于學(xué)生發(fā)展的新項目。、以“小數(shù)學(xué)家”培育工程、“數(shù)學(xué)節(jié)”為抓手，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、展示自我的平臺。()“小數(shù)學(xué)家”培育工程：要求：始終將培育數(shù)學(xué)家置于數(shù)學(xué)組工作的重心，挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，鼓勵學(xué)生參與，幫助有興趣和潛力的學(xué)生成長。全體數(shù)學(xué)老師心中要有長遠(yuǎn)意識，為數(shù)學(xué)家的培育作好儲備與培育工作。建議：平時的作業(yè)中，可以為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置挑戰(zhàn)臺；多給學(xué)生布置一些實踐性的作業(yè)，如：手抄報、小調(diào)查、數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)趣題收集、小論文等。()