全國(guó)通用2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)加練半小時(shí)基礎(chǔ)突破第一輪基礎(chǔ)專項(xiàng)練

1、基礎(chǔ)專項(xiàng)練1成語(yǔ)1依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲下來的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家庭文化風(fēng)格。家風(fēng)的形成往往是，一個(gè)家族之鏈上某一個(gè)人物_、_而為家族其他成員所宗仰追慕，其_便成為家風(fēng)之源，再經(jīng)過家族子孫代代接力式的恪守祖訓(xùn)，流風(fēng)余韻，代代不絕，就形成了一個(gè)家族鮮明的道德風(fēng)貌和審美風(fēng)范。家風(fēng)對(duì)家族的傳承至關(guān)重要。沒有淳厚家風(fēng)，無法使一個(gè)家族瓜瓞不絕，更無法使一個(gè)家族不_。A名列前茅深孚眾望危言危行分崩離析B出類拔萃深孚眾望嘉言懿行分崩離析C出類拔萃深負(fù)眾望危言危行土崩瓦解D名列前茅深負(fù)眾望嘉言懿行土崩瓦解2依次填入文中橫線上的

2、成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()傳統(tǒng)的剪紙，僅憑一把剪刀，頃刻便在一張薄紙上幻化出_的美麗圖案，令人_。而廣東佛山的剪紙，自明清時(shí)期便如同佛山陶瓷一樣，成為一門謀生的行當(dāng)，為了順應(yīng)市場(chǎng)的需要，漸漸形成與傳統(tǒng)剪紙_的藝術(shù)風(fēng)格，使用的工具也不再單憑一把剪刀，而是加入了刻刀和鑿子。這種創(chuàng)新使佛山剪紙?jiān)谥袊?guó)剪紙藝術(shù)中_。A無奇不有拍手稱快截然不同標(biāo)新立異B千姿百態(tài)拍手稱快天壤之別標(biāo)新立異C無奇不有嘆為觀止天壤之別獨(dú)樹一幟D千姿百態(tài)嘆為觀止截然不同獨(dú)樹一幟3依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()眾所周知，美是有力量的，沒有美育的教育是不完整的教育。幾千年前，孔子就提出“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”，強(qiáng)調(diào)審

3、美教育對(duì)于人格培養(yǎng)的作用。蔡元培先生曾_：“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。”對(duì)社會(huì)而言，審美能力也是培育歷史文化意識(shí)的重要基礎(chǔ)。盡管越來越多的人出國(guó)后選擇去羅浮宮、大英博物館、瑪雅美術(shù)館參觀，但_式的參觀卻不在少數(shù)；盡管城市中的雕塑越來越多，但真正走入市民精神生活的_；盡管文化市場(chǎng)上藝術(shù)品_，但泡沫也不少，個(gè)別收藏者連作者都不了解就舉牌，一轉(zhuǎn)身又投向下一場(chǎng)拍賣?？梢?，缺乏足夠的審美能力和對(duì)于美的內(nèi)在追求，國(guó)民很難在內(nèi)心深處真正樹立文化自信，也很難在繼承歷史的基礎(chǔ)上，不斷提升現(xiàn)代文明的水準(zhǔn)。A大聲疾呼淺嘗輒止所剩無幾琳瑯滿目B大聲疾呼走馬觀花寥寥無幾琳瑯滿目C振臂一呼走馬觀花所剩無幾鱗次櫛比

4、1D振臂一呼淺嘗輒止寥寥無幾鱗次櫛比4依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()說到傳統(tǒng)村落保護(hù)，人們會(huì)_地想到“看得見山，望得見水，留得住鄉(xiāng)愁”。很多人在精神上、心靈上都擁有鄉(xiāng)土情結(jié)。就像到了春節(jié)，那么多人，為了一張回家的票而_，這正說明，在人們心靈最深處，有著濃重的鄉(xiāng)土情結(jié)。關(guān)于保護(hù)傳統(tǒng)文化村落的意義，已經(jīng)_了。但不客氣地講，現(xiàn)在傳統(tǒng)村落的保護(hù)基本還處于呼吁和吶喊階段。對(duì)于民間人士而言，也許只能呼吁和吶喊；但對(duì)于政府部門來說，卻應(yīng)該付出實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。有必要指出，不是所有的傳統(tǒng)村落都要保護(hù)，而且保護(hù)也不是_地放在那里。保護(hù)傳統(tǒng)村落來不得半點(diǎn)虛的，必須腳踏實(shí)地。A不由自主顛來倒去路人皆知

5、一成不變B不由自主輾轉(zhuǎn)反側(cè)人所共知原封不動(dòng)C身不由己輾轉(zhuǎn)反側(cè)人所共知一成不變D身不由己顛來倒去路人皆知原封不動(dòng)5依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()平視自己，即是_地立身處世。天下之難，最難的是擺正自己的位置。人在遭遇挫折時(shí)，容易_；而在春風(fēng)得意之際，又往往自視甚高，以為天下英雄舍我其誰(shuí)。如果站位出了問題，我們很可能會(huì)與理想的生活_。A不卑不亢自怨自艾南轅北轍B不卑不亢自暴自棄背道而馳C不矜不伐自怨自艾背道而馳D不矜不伐自暴自棄南轅北轍2答案精析1B名列前茅：名次列在前面。出類拔萃：形容超出同類。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“出類拔萃”。深孚眾望：在群眾中享有威望，使大家信服，符合大家的期望。深負(fù)

6、眾望：辜負(fù)了大家的期望。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“深孚眾望”。危言危行：說正直的話，做正直的事。嘉言懿行：有教育意義的好言語(yǔ)和好行為。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“嘉言懿行”。分崩離析：形容集團(tuán)、國(guó)家等分裂瓦解。土崩瓦解：形容徹底崩潰。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“分崩離析”。2D無奇不有：什么稀奇的事物都有。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“千姿百態(tài)”。拍手稱快：拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“嘆為觀止”。截然不同：形容事物之間毫無共同之處。天壤之別：形容極大的差別。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“截然不同”。標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。獨(dú)樹一幟：?jiǎn)为?dú)樹立一面旗

7、幟，指自成一家。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“獨(dú)樹一幟”。3B大聲疾呼：大聲呼喊，提醒人們注意。振臂一呼：揮動(dòng)手臂呼喊。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“大聲疾呼”。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指對(duì)知識(shí)、問題等不做深入研究。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“走馬觀花”。所剩無幾：剩下的不多。寥寥無幾：非常稀少，沒有幾個(gè)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“寥寥無幾”。琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品)。鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著，多形容房屋等密集。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“琳瑯滿目”。4B不由自主：由不得自己；控制不了自己。身不由己：自身的行動(dòng)不能由自己做主。此處要表達(dá)的意思是自己控制不住自己，

8、所以應(yīng)用“不由自主”。輾轉(zhuǎn)反側(cè)：躺在床上翻來覆去地不能入睡，形容心中有事。顛來倒去：翻過來倒過去，形容多次重復(fù)。不能用來表示難以入睡。根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)用“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。人所共知：人人都知道。路人皆知：比喻人所共知。“路人皆知”是貶義詞，用在此處不合適。原封不動(dòng)：完全是原樣，一點(diǎn)也沒變動(dòng)。一成不變：一經(jīng)形成，永不改變。“一成不變”多指守舊不變或固守陳法。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該用“原封不動(dòng)”。5B不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容待人態(tài)度得體，分寸恰當(dāng)。不矜不伐：不自以為了不起，不為自己吹噓。形容謙遜。第一處，后面的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是人既不要把自己看得太低，也不要自視甚高，故應(yīng)選“不卑不亢”。自怨自艾：本義是悔恨

9、自己的錯(cuò)誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨。自暴自棄：自己甘心落后，不求上進(jìn)。語(yǔ)境中沒有“悔恨”的意思，又從后文的“又往往自視甚高”可知，第二處應(yīng)選“自暴自棄”。南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走。比喻行動(dòng)和目的相反。背道而馳：朝著相反的方向走，比喻方向、目標(biāo)完全相反。根據(jù)語(yǔ)境，第三處應(yīng)選“背道而馳”。3基礎(chǔ)組合練2一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。鳥的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上，在_的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上鳥兒_地自由飛翔著。被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺(tái)山，有一片莽莽蒼蒼的大森林和清澈的溪流長(zhǎng)年累月在山下終年不斷流著。聽不到水波的喧鬧，也看不見壯觀的水勢(shì)，就那么悠悠閑閑不急不忙地

10、流淌著。在地勢(shì)低洼的山谷間，還形成了一個(gè)又一個(gè)的深潭，潭水下瀉，匯入溪澗，然后流淌，流淌。一條清溪，優(yōu)美地流了百年，千年。秋天的時(shí)候，溪流變得更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑這個(gè)時(shí)候，數(shù)以萬計(jì)的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗海舆^闊大的水面，_似的飛過來了！大雁們扇動(dòng)著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后飛落于清溪，()。在我的記憶之中，還有那亦近亦遠(yuǎn)、亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂，如慕如訴如歌，充盈于天地之間。這一切讓人怦然而肅然。盡管時(shí)間好像流水一樣地流過了三十年，可是那雁鳴的裊裊余音，至今_。一條清溪，優(yōu)美地

11、流了千年、百年?，F(xiàn)在，它還那樣地流淌著嗎？群雁飛落清溪的場(chǎng)面還那樣的壯觀嗎？1依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A碧波蕩漾不遠(yuǎn)千里遮天蔽日不絕如縷B碧波蕩漾天馬行空鋪天蓋地不絕如縷C煙波浩渺天馬行空遮天蔽日不絕于耳D煙波浩渺不遠(yuǎn)千里鋪天蓋地不絕于耳2文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺(tái)山，莽莽蒼蒼的大森林有一大片，山下終年不斷流著一道清澈的溪流。B被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺(tái)山，有一片莽莽蒼蒼的大森林，山下終年不斷流著一道清澈的溪流。C天臺(tái)山被我稱作第二故鄉(xiāng)，有一片大森林莽莽蒼蒼，也有一道清澈的溪流長(zhǎng)年累月在山下終年不斷流著。D天臺(tái)山被我稱作第二故鄉(xiāng)

12、，大森林有一片莽莽蒼蒼，一道清澈的溪流在山下終年不斷流著。3下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A劉禹錫的名句“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，真應(yīng)得這壯觀的場(chǎng)面B王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，真應(yīng)得這壯觀的場(chǎng)面C壯觀的場(chǎng)面，真應(yīng)得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”4D壯觀的場(chǎng)面，真應(yīng)得劉禹錫的名句：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：校園送外賣車輛，58%為電動(dòng)車，41%為自行車；在食品衛(wèi)生方面，學(xué)生僅關(guān)注外賣食品的外包裝是否衛(wèi)生，對(duì)于食品

13、原料來源、加工條件、經(jīng)營(yíng)單位是否證照齊全卻了解甚少。因此，_，擔(dān)心外賣食品安全出現(xiàn)問題、擾亂飲食服務(wù)市場(chǎng)、影響校園環(huán)境衛(wèi)生以及存在交通安全隱患。更值得關(guān)注的是，外賣進(jìn)校園一定程度上_，甚至造成有的食堂正常經(jīng)營(yíng)難以維持，歷史同期營(yíng)業(yè)額下降近半。同時(shí)，_，特別是學(xué)生公寓內(nèi)出現(xiàn)大量飯盒被隨意丟棄的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了學(xué)生公寓衛(wèi)生。5仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。千里之堤，潰于蟻穴，勿以善小而不為，這是我們應(yīng)該注意的工作細(xì)節(jié)。材料：品行扎實(shí)環(huán)境出淤泥而不染接孟氏之芳鄰一步一個(gè)腳印謙謙君子放下身段孟母三遷光明磊落埋頭苦干近朱者赤答：6下面是智能手機(jī)應(yīng)用軟件APP的

14、設(shè)計(jì)開發(fā)制作發(fā)布流程圖，請(qǐng)認(rèn)真閱讀并用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言解說這一過程。要求不超過130個(gè)字。答：5二、古代文化知識(shí)7下列關(guān)于文化知識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是()A檢討，職官名。宋有史館檢討，掌修國(guó)史；明清時(shí)隸屬翰林院，與修撰、編修同稱為史官。B燕見，亦作“宴見”，指古代帝王退朝閑居時(shí)召見臣子，有別于“朝見”。C首輔，明洪武年間設(shè)置內(nèi)閣，進(jìn)入內(nèi)閣的官員稱為大學(xué)士，內(nèi)閣大學(xué)士也被稱為首輔。D馳傳，指古代驛站用四匹中等馬拉的車；驛站是古代官方為傳遞文書或接待官員往來而設(shè)置的交通機(jī)構(gòu)。三、名篇名句默寫8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)子規(guī)多用于離別詩(shī)中，李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“_”和蜀道難中的

15、“_”都用了此意象。(2)杜甫在茅屋為秋風(fēng)所破歌中寫渴望擁有“廣廈千萬間”的目的是“_”，而杜牧在阿房宮賦中批判秦始皇的阿房宮奢華的程度讓天下之人“_”。(3)辛棄疾在破陣子(醉里挑燈看劍)中最后感嘆“_”，這與他在永遇樂京口北固亭懷古中用典，借問廉頗“_”所表達(dá)的悲愴之情類似。古代考試趣聞(一)唐朝名人溫庭筠出生在山西，他的祖輩是聞名于唐朝政壇和文壇的雙料牛人溫彥博，他在政壇一直做到了宰相，在文壇則成就了一代著名詞人。到了溫庭筠這一輩，打小就才思敏捷，年紀(jì)輕輕就以詞賦大有名氣，但在仕途方面卻一直光走路不上道，即所謂仕途驢友是也。溫庭筠一生中最大的特點(diǎn)就是恃才傲物，年輕的時(shí)候沒把科舉應(yīng)試當(dāng)回事

16、，總認(rèn)為只要自己啥時(shí)候想考，皇帝的烏紗帽就啥時(shí)候給，所以他一直四處游玩。到了快40歲的時(shí)候，溫庭筠玩夠了，也逛夠了，這才大搖大擺走進(jìn)考場(chǎng)，開始人生中的第一次“高考”。現(xiàn)在他是6把科舉當(dāng)回事了，可科舉卻不把他當(dāng)回事，一直考到56歲，他始終沒有把自己的名字弄進(jìn)進(jìn)士榜。在作弊現(xiàn)象最嚴(yán)重的唐朝，上至高官子弟、下至平民百姓，就連著名的大詞人溫庭筠也樂此不疲，加入轟轟烈烈的作弊大軍中。不過與一般的酒囊飯袋相比，溫大詞人的作弊手段堪稱一絕，即使在主考官防賊一樣的重點(diǎn)“防御”下，他依然可以于眾目睽睽中替八個(gè)人寫完考卷，而且全身而退，當(dāng)時(shí)的人無不稱奇。如果在唐朝的作弊界他自稱榜眼，沒人敢自稱狀元。7答案精析1D

17、碧波蕩漾：青綠色的波浪，起伏不定。煙波浩渺：煙霧籠罩的江湖水面遼闊無邊。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“煙波浩渺”。不遠(yuǎn)千里：不以千里為遠(yuǎn)。形容不顧路途遙遠(yuǎn)。天馬行空：神馬在空中奔騰飛馳，多形容詩(shī)文、書法、言行等氣勢(shì)豪放，不受拘束。形容說話做事不著邊際。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“不遠(yuǎn)千里”。遮天蔽日：遮住了太陽(yáng)和天空。形容權(quán)勢(shì)、數(shù)量等非常大。鋪天蓋地：形容聲勢(shì)大，來勢(shì)猛，到處都是。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“鋪天蓋地”。不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。不絕于耳：聲音不斷地在耳邊回響。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“不絕于耳”。2BA項(xiàng)偷換主語(yǔ)，第一句話中的主語(yǔ)“天臺(tái)山”還沒被陳述完畢，下一句又換成另一主語(yǔ)“

18、大森林”。C項(xiàng)成分贅余，“長(zhǎng)年累月”與“終年”語(yǔ)意重復(fù)。D項(xiàng)“大森林有一片莽莽蒼蒼”不合邏輯。3C“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，強(qiáng)調(diào)秋天并不總是死氣沉沉的，而是富有生機(jī)的，不合語(yǔ)境，而且“一鶴”與文中“一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗骸泵?，?jù)此排除A、D兩項(xiàng)。是“壯觀的場(chǎng)面”應(yīng)得名句描繪的畫面，而不是名句應(yīng)得“壯觀的場(chǎng)面”，據(jù)此排除B項(xiàng)。(4示例)學(xué)校對(duì)外賣進(jìn)校園憂心忡忡影響了校內(nèi)食堂的正常運(yùn)轉(zhuǎn)也增加了校園的衛(wèi)生清潔壓力5放下身段，埋頭苦干，一步一個(gè)腳印，這是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的扎實(shí)作風(fēng)。孟母三遷，近朱者赤，接孟氏之芳鄰，這是我們應(yīng)該注意的環(huán)境選擇。謙謙君子，光明磊落，出淤泥而不染，這是我們應(yīng)該學(xué)

19、習(xí)的美好品行。6開發(fā)者先提出一個(gè)APP概念，概念形成后進(jìn)行功能和界面的構(gòu)思設(shè)計(jì)；編寫大功能模塊代碼和界面模塊代碼，將二者連接，形成APP樣本；通過開發(fā)者體驗(yàn)或用戶測(cè)試檢測(cè)APP樣本；將檢測(cè)信息反饋的bug修改完善；將修改完善后的APP發(fā)布至手機(jī)助手，提供給用戶下載使用。7CC項(xiàng)“內(nèi)閣大學(xué)士也被稱為首輔”錯(cuò)，只有首席內(nèi)閣大學(xué)士才被稱為首輔。8(1)楊花落盡子規(guī)啼又聞子規(guī)啼夜月(2)大庇天下寒士俱歡顏不敢言而敢怒(3)可憐白發(fā)生尚能飯否8基礎(chǔ)組合練3一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。作為國(guó)家鼓勵(lì)的新業(yè)態(tài)，網(wǎng)約車從誕生以來就導(dǎo)致市場(chǎng)上的各種資本_。打車公司為了迅速搶灘市場(chǎng)，掀起了燒錢大戰(zhàn)，

20、導(dǎo)致網(wǎng)約車市場(chǎng)_。這種高額補(bǔ)貼低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的方式，是犧牲乘客安全和服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的惡性競(jìng)爭(zhēng)。而不安全低質(zhì)量的服務(wù)，最終還是由消費(fèi)者買單。另外，打車平臺(tái)的社交功能超過了車載功能，注冊(cè)、互評(píng)、位置等暴露乘客個(gè)人隱私，()，給乘客帶來了安全隱患，而車主事先可以通過平臺(tái)掌握乘客信息并對(duì)乘客搭乘有選擇權(quán)，更是消費(fèi)者熱評(píng)的焦點(diǎn)。用戶在注冊(cè)了“年齡”“性別”等基礎(chǔ)資料后，平臺(tái)以“讓司機(jī)更懂你”“遇到有趣的人”“更容易被撮合”等引導(dǎo)用戶完善資料，使乘客相貌、收入、職業(yè)、年齡、愛好等信息一目了然，打車平臺(tái)成社交平臺(tái)，行車載客變社交工具，使打車平臺(tái)服務(wù)初衷就偏離了打車公司營(yíng)運(yùn)主責(zé)。有消費(fèi)者認(rèn)為打車平臺(tái)的社交屬性設(shè)計(jì)是

21、安全隱患的根源。這種設(shè)計(jì)其實(shí)是將乘客的安全_，以出賣乘客隱私，默許車主單方強(qiáng)行社交訴求為代價(jià)來吸引車主，使乘客個(gè)人信息在車主面前_。消費(fèi)者是企業(yè)生存發(fā)展的根本。雖然每個(gè)企業(yè)有不同的文化，但如果一個(gè)公司總是唯利是圖的話，那么就難以得到廣大消費(fèi)者的認(rèn)可，在市場(chǎng)上也不可能有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。1依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A蜂擁而至亂象叢生漠然置之一清二楚B趨之若鶩良莠不齊漠然置之一覽無余C趨之若鶩亂象叢生置之度外一覽無余D蜂擁而至良莠不齊置之度外一清二楚2文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A這種高額補(bǔ)貼的低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)方式，是犧牲乘客安全和降低服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的惡性競(jìng)爭(zhēng)。B這種

22、高額補(bǔ)貼低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的方式，是以犧牲乘客安全和降低服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的惡性競(jìng)爭(zhēng)。C這種高額補(bǔ)貼的低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)方式，是以犧牲乘客安全和服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的惡性競(jìng)爭(zhēng)。D這種高額補(bǔ)貼低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的方式，是犧牲乘客安全和降低服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的惡性競(jìng)爭(zhēng)。3下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A一些具有誘導(dǎo)性的標(biāo)簽和評(píng)價(jià)，不能屏蔽和刪除B一些標(biāo)簽和評(píng)價(jià)具有的誘導(dǎo)性，不能屏蔽和刪除C一些不能屏蔽和刪除的標(biāo)簽和評(píng)價(jià)具有很強(qiáng)的誘導(dǎo)性D不能屏蔽和刪除的一些標(biāo)簽和評(píng)價(jià)，具有很強(qiáng)的誘導(dǎo)性4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。9每處不超過15個(gè)字。勒文斯坦指出：“_，但這種觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)了

23、?！比缃竦男掠^念認(rèn)為，無聊與好奇心之間的關(guān)系，并不等同于饑餓與飽腹、口渴與解渴之間的關(guān)系。無聊提醒我們要鍛煉思維，需要好奇心，_，還有其他方法可以緩解無聊，比如食物和游戲等；此外，就算當(dāng)我們不感覺無聊時(shí)，_，事實(shí)上，我們有時(shí)會(huì)把自己正樂在其中的事情拋在一邊，只為去學(xué)一些新東西。二、古代文化知識(shí)5下列關(guān)于文化知識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是()A六合：出生年、月、日的干支。又指東、西、南、北、天、地。B鐘鳴鼎食：世家大族。古代貴族吃飯時(shí)要鳴鐘列鼎，鼎中盛食物。C吏部：古代六部之一，掌管文武官員任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等，長(zhǎng)官為吏部尚書。D郊祀：古代在郊外祭祀天地。郊祀典禮是中國(guó)古代一項(xiàng)非常重要的祭祀活動(dòng)

24、。三、名篇名句默寫6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原的離騷中，“_，_”兩句表達(dá)了詩(shī)人本心美好，從而不在乎旁人對(duì)自己心志的不了解。(2)杜甫的登高中，“_，_”兩句將眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起，由寫景轉(zhuǎn)入對(duì)人生的感嘆。(3)歐陽(yáng)修的醉翁亭記中，“_”一句描寫了春天山中芬芳的景色，“_”一句描寫了夏天山中繁茂的景色。10答案精析1C蜂擁而至：像蜂群似的擁擠著亂哄哄地跑過來。比喻人群雜亂。趨之若鶩：像鴨子一樣，成群地跑過去，形容許多人爭(zhēng)著去追逐某種事物(含貶義)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“趨之若鶩”。亂象叢生：紛亂的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，比喻世道不好。良莠不齊：好的壞的混雜在一起。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“亂象叢生

25、”。漠然置之：冷淡地把它放在一邊，形容對(duì)人或?qū)κ聭B(tài)度冷淡，不關(guān)心，不理不睬。置之度外：放在考慮之外，指不把生死、利害等放在心上。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“置之度外”。一清二楚：十分清楚、明白。一覽無余：一眼望去，所有景物全看見了，形容建筑物結(jié)構(gòu)沒有曲折變化，或詩(shī)文內(nèi)容平淡，沒有回味。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“一覽無余”。2B“以為代價(jià)”是固定搭配，排除A、D兩項(xiàng)。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“高額補(bǔ)貼”與“低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)”為并列結(jié)構(gòu)，應(yīng)改為“這種高額補(bǔ)貼低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的方式”；“犧牲”與“服務(wù)質(zhì)量”不搭配，應(yīng)在“服務(wù)質(zhì)量”前加“降低”。A3聯(lián)系上下文可知給乘客帶來安全隱患的是這些標(biāo)簽“不能屏蔽和刪除”，所以此分句應(yīng)該緊接下文，排除C、D兩

26、項(xiàng)。根據(jù)選項(xiàng)兩個(gè)小分句之間的關(guān)系，前一句的“標(biāo)簽和評(píng)價(jià)”是后一句的主語(yǔ)，據(jù)此排除B項(xiàng)。4人們?cè)J(rèn)為好奇心和無聊是對(duì)立的但除了好奇心之外也會(huì)產(chǎn)生好奇心5C武官任免一般由兵部掌管。6(1)不吾知其亦已兮茍余情其信芳(2)萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)(3)野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰基礎(chǔ)組合練4一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。這是一個(gè)真理容易動(dòng)搖的時(shí)代，“一畢業(yè)就失業(yè)”“科研窮三代，讀博毀一生”等令人沮喪的說法讓好幾代人為之堅(jiān)守的“讀書改變命運(yùn)”的信念在短時(shí)間內(nèi)_。那么誰(shuí)是造成這一切的_呢？我看了最近一部旨趣在于喚起貧困問題對(duì)于人們關(guān)注的名為讀書致貧的紀(jì)錄片。紀(jì)錄片提到，在一些情況下，教育不

27、但無法助人脫貧，甚至使人更貧困了。窮人成了教育產(chǎn)業(yè)捕食的獵物。片中一個(gè)私立學(xué)院的“講師”說，他們一般只挑偏遠(yuǎn)、消息閉塞的地方宣講招生，因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生只有_，根本沒辦法識(shí)破其中的玄機(jī)。同樣天資的學(xué)生，由11于家庭貧困就注定了在將來的求學(xué)道路上，會(huì)比其他人更為艱難()，以進(jìn)入那些教育水準(zhǔn)非常可疑的學(xué)校，否則，就只能進(jìn)行復(fù)習(xí)以圖_。1依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A分崩離析始作俑者芻蕘之見東山再起B(yǎng)冰消瓦解罪魁禍?zhǔn)籽嗳钢姈|山再起C冰消瓦解始作俑者燕雀之見卷土重來D分崩離析罪魁禍?zhǔn)灼c蕘之見卷土重來2下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A他們需要更好的成績(jī)才能進(jìn)入同樣層次的大

28、學(xué)；假如他們成績(jī)一般，則可能要支付更高的學(xué)費(fèi)B他們需要更好的成績(jī)才能進(jìn)入同樣層次的大學(xué)；他們假如成績(jī)一般，學(xué)費(fèi)則可能要支付得更高C需要更好的成績(jī)他們才能進(jìn)入同樣大學(xué)的層次；假如他們成績(jī)一般，則可能要支付更高的學(xué)費(fèi)D需要更好的成績(jī)他們才能進(jìn)入同樣大學(xué)的層次；他們假如成績(jī)一般，學(xué)費(fèi)則可能要支付得更高3文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A我最近看了一部旨趣在于喚起貧困問題對(duì)于人們關(guān)注的名為讀書致貧的紀(jì)錄片。B我看了最近一部旨趣在于喚起人們對(duì)于貧困問題關(guān)注的名為讀書致貧的紀(jì)錄片。C我最近看了一部旨趣是在于喚起人們對(duì)于貧困問題關(guān)注的名為讀書致貧的紀(jì)錄片。D我最近看了一部旨趣在于喚起人們對(duì)

29、于貧困問題的關(guān)注的名為讀書致貧的紀(jì)錄片。4仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。情誼就像一座山，重要的不在于高聳，而在于厚重。材料：適時(shí)順暢適度雨橋風(fēng)溝通援助批評(píng)答：5在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。12定期進(jìn)行健康體檢很有必要，它可以幫助我們盡早發(fā)現(xiàn)疾病，_。一般來說，疾病只要在早期發(fā)現(xiàn)，_。但有些民眾也許會(huì)認(rèn)為，_?？墒?，過度體檢也可能對(duì)身體造成傷害。比如做一次胸部CT，輻射劑量相當(dāng)于拍100張X光片。6下面是黃山景區(qū)景點(diǎn)框架圖，請(qǐng)把這個(gè)圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不

30、超過95個(gè)字。答：二、古代文化知識(shí)7下列關(guān)于文化知識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是()A古代稱女子早晚向父母問安為“定省”，后泛指向親長(zhǎng)問安。B使持節(jié)，魏晉南北朝時(shí)期直接代表皇帝行使地方軍政權(quán)力的官職。權(quán)力次之的有持節(jié)、假節(jié)。“節(jié)”是中國(guó)古代常用的信物，因用途不同而種類繁多。C古代稱編串好的竹簡(jiǎn)為“冊(cè)”?！皟?cè)”也可以指古代帝王祭祀時(shí)告天地神祇的文書或宣戰(zhàn)的詔書。D祖道，古代為出行者祭祀路神和設(shè)宴送行的禮儀。如荊軻刺秦王中的“既祖，取道”。三、名篇名句默寫8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)詩(shī)經(jīng)氓中“_，_”兩句，寫癡情女子登上倒塌的墻，對(duì)著心上人的方向遠(yuǎn)遠(yuǎn)地癡望，形象鮮明，情意動(dòng)人。(2)蘇軾赤壁賦中

31、的“_，_”兩句，通過側(cè)面描寫表現(xiàn)了簫聲的幽怨，其悲咽低沉的音調(diào)感人至深，致使作者的感情由歡樂轉(zhuǎn)入悲涼。(3)明湖居聽書寫小玉聽書時(shí)，用“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽然霍然一聲，人弦俱寂”來從側(cè)面描述說書人高超的造詣；琵琶行中則用“_，13_”兩句描寫琵琶女高妙的演奏技藝。古代考試趣聞(二)明代文學(xué)家李夢(mèng)陽(yáng)，有一年督學(xué)江西，擔(dān)任主考官，發(fā)現(xiàn)應(yīng)試秀才的花名冊(cè)上有一考生與他同名，感到可笑，于是在唱名時(shí)，朝那同名秀才幽了一默：“小老弟與本官同名，真乃巧事，本官理當(dāng)照顧。這樣吧，我出一聯(lián)讓你來對(duì)，倘能當(dāng)堂應(yīng)對(duì)，你就算中舉了。倘若對(duì)答不上，就請(qǐng)回去再苦讀三年，下屆鄉(xiāng)試再來。”那秀才也算是一位滿腹文

32、才的孔門儒生，聽后微笑答曰：“大人倘出言不悔，請(qǐng)出句?！崩顗?mèng)陽(yáng)出了那精心構(gòu)思的詼諧上聯(lián)：“藺相如，司馬相如，名相如，實(shí)不相如?！贝松下?lián)以其名同人不同，切合自己與那同名考生，暗含揶揄之意。那考生聽后一沉吟，拱手便對(duì)：“魏無忌，長(zhǎng)孫無忌，爾無忌，吾亦無忌?！贝讼侣?lián)以其名“無忌”，雙關(guān)兩方不要忌諱。李夢(mèng)陽(yáng)十分欣賞這考生的才智，當(dāng)即點(diǎn)其為本科舉人，后來予以重用。14答案精析1B分崩離析：形容集團(tuán)、國(guó)家等分裂瓦解。句中說的是“信念”，使用對(duì)象不當(dāng)。冰消瓦解：形容完全消釋或崩潰。始作俑者：泛指惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。不合語(yǔ)境。罪魁禍?zhǔn)祝鹤鲪悍缸锏念^目，也指災(zāi)禍的主要原因。芻蕘之見：認(rèn)為自己的意見很淺陋的謙虛說法

33、。望文生義。燕雀之見：比喻淺薄的見識(shí)。卷土重來：比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。不合語(yǔ)境。東山再起：失勢(shì)之后重新恢復(fù)地位。2A“進(jìn)入同樣大學(xué)的層次”搭配不當(dāng)，排除C、D兩項(xiàng)；“他們假如成績(jī)一般，學(xué)費(fèi)則可能要支付得更高”語(yǔ)序不當(dāng)，“他們”應(yīng)放在“假如”后，排除B項(xiàng)。B3DA項(xiàng)“貧困問題對(duì)于人們關(guān)注”主客倒置。項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“最近”應(yīng)放在“我”后。C項(xiàng)句式雜糅。4(示例)援助就像一場(chǎng)雨，重要的不在于滂沱，而在于適時(shí)。溝通就像一座橋，重要的不在于雄偉，而在于順暢。批評(píng)就像一陣風(fēng)，重要的不在于急驟，而在于適度。5(示例)盡早進(jìn)行治療治療和控制的效果就都不錯(cuò)體檢項(xiàng)目越多越好/體檢頻率越高越好6(示例)黃山景區(qū)由

34、六個(gè)景區(qū)組成，溫泉景區(qū)有香爐峰，玉屏景區(qū)以玉屏樓為中心，包括天都峰和蓮花峰，夢(mèng)幻景區(qū)有飛來石和光明頂，松谷景區(qū)有獅子峰、芙蓉峰，北海景區(qū)有飛來峰、望仙峰和軒轅峰，云谷景區(qū)有仙都峰。7CC項(xiàng)“宣戰(zhàn)的詔書”錯(cuò)，“冊(cè)”是封爵的詔書。8(1)乘彼垝垣以望復(fù)關(guān)(2)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦(3)東船西舫悄無言唯見江心秋月白基礎(chǔ)組合練5一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。標(biāo)簽化思維_地形成，又_地釋放。當(dāng)你路遇老人摔倒，糾結(jié)于“扶還是不扶”時(shí)；當(dāng)你僅僅看到小販慌不擇路、四散奔逃，就覺得城管一定又在暴力執(zhí)法時(shí)，無形中就成了標(biāo)簽化思維的俘虜。標(biāo)簽化思維的要害，是盲從非白即黑、非此即彼的簡(jiǎn)單邏輯，陷入一

35、葉障目、_的思維誤區(qū)。官員都是腐敗的，路人都是冷漠的，老人都是訛人的各種標(biāo)簽的暗示和誘導(dǎo)下，使人們?cè)絹碓较乱庾R(shí)地把某個(gè)人群與某些特征畫上等號(hào)。表面上15看，標(biāo)簽化只是造成了對(duì)某個(gè)群體的誤傷，客觀上，卻扭曲了社會(huì)認(rèn)知，擴(kuò)散了負(fù)面情緒，累積著社會(huì)戾氣。標(biāo)簽化對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的集體意識(shí)產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)性戕害，更應(yīng)引起注意?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”等古訓(xùn)成為被人嘲弄的迂腐勸誡，“人不為己，天誅地滅”則成了不少人的處世哲學(xué)。長(zhǎng)此以往，()。不少人在一番標(biāo)簽式聲討之后，順帶著就要抱怨_、人心不古，一些自我矮化、自我否定的論調(diào)和情緒也在蔓延?？梢姡瑢?duì)“標(biāo)簽化思維”的擔(dān)憂絕非危言聳聽。1依次填入文中橫線上的

36、成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A日積月累耳濡目染以偏概全每況愈下B日積月累潛移默化以偏概全世風(fēng)日下C與日俱增耳濡目染一孔之見世風(fēng)日下D與日俱增潛移默化一孔之見每況愈下2文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A各種標(biāo)簽的暗示和誘導(dǎo)，人們?cè)絹碓较乱庾R(shí)地把某個(gè)人群與某些特征畫上等號(hào)。B在各種標(biāo)簽的暗示和誘導(dǎo)下，人們?cè)絹碓较乱庾R(shí)地把某個(gè)人群與某些特征畫上等號(hào)。C各種標(biāo)簽的暗示和誘導(dǎo)下，讓人們?cè)絹碓较乱庾R(shí)地把某個(gè)人群與某些特征畫上等號(hào)。D在各種標(biāo)簽的暗示和誘導(dǎo)下，使人們?cè)絹碓较乱庾R(shí)地把某個(gè)人群與某些特征畫上等號(hào)。3下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A將一點(diǎn)點(diǎn)蠶食那些服膺多年的道德認(rèn)知

37、，將一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕優(yōu)良傳統(tǒng)，將一點(diǎn)點(diǎn)撕裂人們的思想共識(shí)B那些服膺多年的道德認(rèn)知將一點(diǎn)點(diǎn)蠶食，優(yōu)良傳統(tǒng)將一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕，人們的思想共識(shí)將一點(diǎn)點(diǎn)撕裂C將把那些服膺多年的道德認(rèn)知一點(diǎn)點(diǎn)蠶食，將把優(yōu)良傳統(tǒng)一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕，將把人們的思想共識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)撕裂D那些服膺多年的道德認(rèn)知將被一點(diǎn)點(diǎn)蠶食，優(yōu)良傳統(tǒng)將被一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕，人們的思想共識(shí)將被一點(diǎn)點(diǎn)撕裂4下面是“中國(guó)維和部隊(duì)”的標(biāo)志，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。答：16二、古代文化知識(shí)5下列關(guān)于文化知識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是()A太子太傅，和太子太師、太子太保稱為“東宮三師”，都是太子的老師。太傅教武，太師教文，太保保護(hù)其安全。B鳴鼓

38、和鳴金是古代打仗時(shí)的指揮信號(hào)。鳴鼓是進(jìn)攻的信號(hào)，鳴金是收兵的信號(hào)。C徙，指調(diào)動(dòng)官職，多為平級(jí)調(diào)動(dòng)。“遷”“改”“罷”等均是官職變動(dòng)的用語(yǔ)。D進(jìn)士，古官名。古代科舉制度中，殿試及第者稱為進(jìn)士，始見于禮記王制隋煬帝大業(yè)年間始置進(jìn)士科目。三、名篇名句默寫6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白受權(quán)臣讒毀排擠被賜金放還，在行路難中寫離開長(zhǎng)安之際，朋友為其餞行，李白面對(duì)奢華盛宴卻“_，_”。(2)杜甫在春望中，通過刻畫自己的形象，表達(dá)憂國(guó)思鄉(xiāng)之情的句子是“_，_”。(3)李賀雁門太守行中的“_，_”引用典故，寫出了將士們報(bào)效朝廷的決心。17答案精析1B日積月累：長(zhǎng)時(shí)間地積累。與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不

39、斷增長(zhǎng)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“日積月累”。耳濡目染：形容聽得多見得多了之后，無形之中受到影響。潛移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“潛移默化”。以偏概全：用局部來概括全部；以片面來總括全面。一孔之見：從一個(gè)小窟窿里面所看到的，比喻狹隘片面的見解(多用作謙辭)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“以偏概全”。每況愈下：本作“每下愈況”，意思是愈下愈甚；后用來指情況越來越壞。世風(fēng)日下：社會(huì)風(fēng)氣一天不如一天。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“世風(fēng)日下”。2B畫線句中，前一句是句首狀語(yǔ)，應(yīng)該在“各種標(biāo)簽”前加“在”，“在下”是固定搭配；后一句要?jiǎng)h去“使”，否則缺少主語(yǔ)。A項(xiàng)前一句應(yīng)改為“在下”。C項(xiàng)句首應(yīng)

40、添加“在”，刪去“讓”，否則缺少主語(yǔ)；也可直接刪去“下”。D項(xiàng)刪去“使”，否則缺少主語(yǔ)。C3D括號(hào)前，充當(dāng)主語(yǔ)的是“古訓(xùn)”，“長(zhǎng)此以往”表示總結(jié)，從句式連貫來考慮，括號(hào)內(nèi)充當(dāng)主語(yǔ)的也應(yīng)該是抽象概念，因此排除A、兩項(xiàng)。另外，本句明顯為被動(dòng)句，答案為D。4(示例)構(gòu)圖要素：本圖由“中國(guó)維和”四個(gè)漢字，一只胸前有“中國(guó)”二字、爪子抓著一根橄欖枝、展翅翱翔的白鴿，以及解放軍軍徽和地球組成。寓意：中國(guó)維和部隊(duì)肩負(fù)著維護(hù)世界和平的崇高使命。5D“進(jìn)士”不是官名，是科舉時(shí)代對(duì)通過殿試的人的稱呼。6(1)停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然(2)白頭搔更短渾欲不勝簪(3)報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死基礎(chǔ)組合練6一、語(yǔ)

41、言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。卻肯路是人類向大山虔誠(chéng)的叩首，一階一階地修下來，無異于朝圣路上的長(zhǎng)揖匍匐。大自然才是時(shí)空真正的主人，地球史如果濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天。葳蕤的植被，把山體包裹得密密匝匝，層層疊疊的綠意中，時(shí)時(shí)有嶙峋山巖跑出來透氣，這多少泄露了山的年齡，也是對(duì)其不俗來歷的一點(diǎn)小小的提示。更有當(dāng)頭的棒喝，_，讓你心生敬畏。那兩三層樓高的一塊碣石，明明是從山頂滾下來的，如何能在臨淵處戛然而止？如夢(mèng)中人的夜游，在即將失足的_之時(shí)頓然醒悟，豈不驚出一身冷汗？那朵朵石蓮花在綻放之初，定伴著18(一聲盤古開天辟地時(shí)的巨響，那聲音與光陰碰，碎成了三分煙塵，七分流水。更有

42、一座天生拱橋，掏心掏肺地要渡你到更遙遠(yuǎn)的高山草甸、原始森林。山梁便是橋面，)。變質(zhì)片麻巖、冰川遺跡、災(zāi)害地質(zhì)遺跡，躺在書本上的這些文字全都立體、骨感得_。浩劫與創(chuàng)傷、不屈與桀驁，全都原始地裸露著，棱棱角角，沒有被精于世故的圓熟覆蓋，也沒有來得及被_的傳說消費(fèi)。我的目光與之相撞，仿佛碰到了時(shí)光凌厲的刀鋒上，那刀刃傷著了我的心，好疼。1文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A大自然才是真正時(shí)空的主人，如果把地球史濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天。B大自然才是時(shí)空真正的主人，如果地球史被濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天。C大自然才是時(shí)空真正的主人，如果把地球史濃縮成一

43、年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天。D大自然才是時(shí)空真正的主人，把地球史如果濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天。2依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A醍醐灌頂危在旦夕觸手可及牽強(qiáng)附會(huì)B振聾發(fā)聵危在旦夕唾手可得穿鑿附會(huì)C醍醐灌頂千鈞一發(fā)觸手可及牽強(qiáng)附會(huì)D振聾發(fā)聵千鈞一發(fā)唾手可得穿鑿附會(huì)3下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A寬敞到讓你放心地忘記了橋側(cè)便是萬丈深淵，腳下便是滔滔流水B腳下便是滔滔流水，寬敞到讓你放心地忘記了橋側(cè)便是萬丈深淵C寬敞到讓你放心地忘記了橋側(cè)便是萬丈深淵，滔滔流水便在腳下D滔滔流水在腳下，橋側(cè)寬敞到讓你放心地忘記了萬丈深淵4在下面一段文字橫線處

44、補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。中國(guó)的儒者將孔子看成圣人，把孟子看成亞圣。歷代帝王幾乎都將孔子視為無可挑剔的圣人，但對(duì)孟子，總覺得味道有點(diǎn)兒別致。既然如此，_？這也許有兩方面的原因：一是孟子的性善論，二是他的民本思想。這里說孟子主張性善論，_，因?yàn)楹髞淼牟涣冀逃吧鐣?huì)熏染而變壞了；荀子認(rèn)為人性本是惡的，但通過教育和覺悟可以走向善。_，其價(jià)值取向也都是讓人培養(yǎng)和保持善和美，但切入點(diǎn)不同。5仿照下面的示例，另寫一段話。要求：以“生命”為主題，句式一致，字?jǐn)?shù)基本相同，語(yǔ)19言簡(jiǎn)潔明了。示例：把每一個(gè)黎明看作生命的開始，把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)，讓每一

45、個(gè)這樣短短的生命都能為自己留下一點(diǎn)可愛的事業(yè)的腳印。答：6下面是某校圖書館借閱系統(tǒng)的工作流程圖，請(qǐng)把該工作流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過90個(gè)字。答：二、古代文化知識(shí)7下列關(guān)于文化知識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是()A龍門，古代身份高的人的府邸。“一世龍門”是指文人所崇仰的人物，后起的文人登門拜訪，可稱為“登龍門”。B六館，國(guó)子監(jiān)的別稱。按唐制，國(guó)子監(jiān)領(lǐng)國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)，統(tǒng)稱六館。C銓選，唐宋至清選用官吏的制度。吏部主管官員的任免、升降、調(diào)動(dòng)。各級(jí)職官均由吏部按照規(guī)定銓選舉官。D長(zhǎng)揖，是古代的相見禮節(jié)。行禮時(shí)，拱手高舉，自上而下。上古時(shí)開始流行，不分長(zhǎng)幼

46、尊卑都可用。三、名篇名句默寫8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)歐陽(yáng)修的醉翁亭記最后有一段關(guān)于“樂”的論述：宴會(huì)后禽鳥啼鳴，禽鳥知道山林中的樂趣，“_”；人們知道跟隨太守游玩的樂趣，“_”。20(2)白居易在琵琶行中，既交代秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是“_，_”。(3)在永遇樂京口北固亭懷古中辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“_”，但由于行事草率，最終卻“_”。古代考試趣聞(三)清朝道光年間的頭名狀元孫家鼐，在殿試大卷里把“董仲舒”的“舒”字誤寫成“書”字。清廷規(guī)定：閱卷大臣在大卷中選出前10本，疊在一起，頭一本就是狀元，進(jìn)呈御覽欽定?；实塾袝r(shí)照原疊發(fā)下，有時(shí)把次序抽

47、換顛倒。那一次殿試，孫家鼐寫的別字，10個(gè)閱卷大臣都沒有看出來，竟擬為一甲第一名狀元，疊在頭一本進(jìn)呈。道光皇帝欽定，仍照原疊次序發(fā)下，孫家鼐中了狀元。那個(gè)別字事后才發(fā)現(xiàn)，10個(gè)閱卷大臣聯(lián)名奏請(qǐng)?zhí)幏?。因?yàn)闋钤堑拦獾圩约簹J定的，既已揭曉，不便追究，于是孫家鼐竟“大魁天下”了。這位幸運(yùn)的“別字狀元”此后官運(yùn)亨通，直上青云，官至大學(xué)士、軍機(jī)大臣，還當(dāng)了同治皇帝的老師。21答案精析1CA項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“真正時(shí)空的主人”應(yīng)為“時(shí)空真正的主人”。B項(xiàng)偷換主語(yǔ)，“如果地球史被濃縮成一年的話”應(yīng)為“如果把地球史濃縮成一年的話”。D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“如果”應(yīng)放在第二個(gè)分句句首。2C醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人

48、徹底醒悟。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“醍醐灌頂”。危在旦夕：危險(xiǎn)就在眼前。千鈞一發(fā)：千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險(xiǎn)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“千鈞一發(fā)”。觸手可及：近在手邊，一伸手就可以夠到。唾手可得：形容非常容易得到。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“觸手可及”。牽強(qiáng)附會(huì)：把關(guān)系不大的事物勉強(qiáng)地扯在一起，加以比附。穿鑿附會(huì)：形容生拉硬扯，強(qiáng)作解釋。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“牽強(qiáng)附會(huì)”。(3A結(jié)合上一句，依據(jù)敘述應(yīng)保持話題一致的原則，所填的句子應(yīng)該和“橋面”有關(guān)，排除B、D兩項(xiàng)?！澳_下便是滔滔流水”與“橋側(cè)便是萬丈深淵”句式一致，所以選A項(xiàng)。4示例)何不索性

49、將孟子排除在圣賢之外呢(為什么還要重視他呢)孟子認(rèn)為人性本是善的兩人都是從人性出發(fā)5(示例)把每一次花開看作生命的萌動(dòng)，把每一次花落看作生命的歸塵，讓每一個(gè)這樣小小的生命都能為自己留下一些美好的回憶。6借閱系統(tǒng)首先要識(shí)別學(xué)生姓名，未通過識(shí)別的需請(qǐng)求再測(cè)；若識(shí)別通過，可進(jìn)入學(xué)生證件照識(shí)別，若識(shí)別未通過，也需請(qǐng)求再測(cè)。若學(xué)生姓名、證件照識(shí)別都通過，則驗(yàn)證通過，借閱成功。7CC項(xiàng)并非各級(jí)職官均由吏部銓選，如“六部”最高級(jí)職官就由皇帝任命。8(1)而不知人之樂而不知太守之樂其樂也(2)潯陽(yáng)江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟(3)封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧基礎(chǔ)組合練7一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。說起紫土

50、豆很多人以為是近年才有的新品種，其實(shí)紫土豆并不是什么稀奇玩意兒，它是秘魯?shù)囊粋€(gè)古老品種，明朝的時(shí)候就從國(guó)外引進(jìn)種植，不過因產(chǎn)量不高，才逐漸被淘汰。紫土豆種植創(chuàng)業(yè)者彭潔告訴記者，“紫土豆中富含花青素和硒元素，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高，與22現(xiàn)代人的飲食需求正好契合”。看清市場(chǎng)需求后，雖然_，彭潔還是借款開始試種紫土豆。收獲后，彭潔并沒有_別人的做法到市場(chǎng)上販賣，而是拿著樣品找訂單。讓彭潔沒想到的是，她一下就以普通馬鈴薯78倍的價(jià)格，拿下深圳一家公司300噸的訂單。接到訂單后，彭潔_，歡喜紫土豆銷售前景廣闊，()。在與對(duì)方協(xié)議三年內(nèi)完成訂單后，彭潔便帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在四川古藺縣箭竹鄉(xiāng)建立基地。對(duì)紫土豆了解越多，彭

51、潔就越興奮，她一頭扎進(jìn)了紫土豆創(chuàng)業(yè)大潮。至今，她和團(tuán)隊(duì)已經(jīng)近7年從事了馬鈴薯研究工作，對(duì)紫色馬鈴薯的高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和市場(chǎng)前景開展調(diào)查和研究?！盎ㄇ嗨貙?duì)人身體的益處人們都已_，紫色馬鈴薯中富含花青素，并且口感好，非常受歡迎?！爆F(xiàn)在，彭潔正帶領(lǐng)當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親們大踏步地走在脫貧致富的路上。1依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A一清二白如法炮制喜憂參半耳濡目染B一窮二白上行下效悲喜交集耳濡目染C一窮二白如法炮制喜憂參半耳熟能詳D一清二白上行下效悲喜交集耳熟能詳2下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A但憂慮的是種植基地還沒有規(guī)模，還有短時(shí)間內(nèi)難以完成訂單B但憂慮的是種植基地還沒有規(guī)模，短時(shí)

52、間內(nèi)難以完成訂單C但憂慮的是短時(shí)間內(nèi)難以完成訂單，還有種植基地還沒有規(guī)模D但憂慮的是短時(shí)間內(nèi)難以完成訂單，種植基地還沒有規(guī)模3文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A她和團(tuán)隊(duì)已經(jīng)近7年從事了馬鈴薯的研究工作，對(duì)紫色馬鈴薯的市場(chǎng)前景和高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值開展調(diào)查和研究。B她和團(tuán)隊(duì)已經(jīng)從事了近7年的馬鈴薯研究工作，對(duì)紫色馬鈴薯的高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和市場(chǎng)前景開展調(diào)查和研究。C她和團(tuán)隊(duì)已經(jīng)近7年從事了馬鈴薯的研究工作，對(duì)紫色馬鈴薯的高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和市場(chǎng)前景開展調(diào)查和研究。D她和團(tuán)隊(duì)已經(jīng)從事了近7年的馬鈴薯研究工作，對(duì)紫色馬鈴薯的高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和市場(chǎng)前景開展研究和調(diào)查。4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字

53、語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。冰河期，作為一種周期性的自然災(zāi)害，它始終是人類文明最大的威脅之一。_，我們對(duì)于下一場(chǎng)地球冰河期的時(shí)間無法做出準(zhǔn)確的判斷。不過科學(xué)界的主要觀點(diǎn)是_，由于超級(jí)火山的噴發(fā)導(dǎo)致漫天的塵土與火山灰遮蔽了大部分陽(yáng)光，植被與動(dòng)物由于缺少光合作用與氧氣開始紛紛滅絕，大氣中的二氧化碳含量急劇上升，而失23去了陽(yáng)光直射造成地球大部分區(qū)域的氣溫開始急劇下降，_。二、古代文化知識(shí)5下列關(guān)于文化知識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是()A總角，指八九歲至十三四歲的兒童。古代兒童將頭發(fā)分為左右兩半，在頭頂各扎成一個(gè)結(jié)，形如兩個(gè)羊角，故稱“總角”。B主簿，古代官名。為漢代以來通用的

54、官名，主管文書簿籍等。中央機(jī)關(guān)及地方郡、縣官府皆設(shè)有此官。C保伍之法，古代人民五家為伍，義立保相統(tǒng)攝，即為“保伍”。居民按戶籍組織起來，平時(shí)耕地，若有盜賊，即承擔(dān)防范和鎮(zhèn)壓之責(zé)。D在古代，遇重大事件或節(jié)日慶典，人們都要“沐浴更衣”，以示重視?！般濉睘椤跋瓷怼保霸　睘椤跋窗l(fā)”。三、名篇名句默寫6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)范仲淹說“不以物喜，不以己悲”，其實(shí)這種寵辱不驚的心態(tài)，類似莊子逍遙游中的“_，_”。(2)在詩(shī)經(jīng)氓中，女主人公看到“_，_”的景色，思及自己多年來的辛勞以及丈夫的負(fù)心，不由得悲從中來。(3)辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中感嘆東吳那個(gè)強(qiáng)盛的局面，孫權(quán)那個(gè)英雄的風(fēng)流余韻，那

55、經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨，一去不返了，只留下京口供后人欣賞憑吊的句子是“_，_”。24答案精析1C一清二白：比喻十分清白，亦比喻非常清楚。一窮二白：形容基礎(chǔ)差，底子薄。如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做。喜憂參半：表達(dá)內(nèi)心一半歡喜一半憂愁的情感。悲喜交集：悲傷和喜悅的感情交織在一起。情感較“喜憂參半”更重。耳濡目染：形容聽得多見得多了之后，無形之中受到影響。耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。B2結(jié)合上下文可知，“種植基地還沒有規(guī)?！焙汀岸虝r(shí)間內(nèi)難以完成訂單”應(yīng)是因果關(guān)系，因在前，果在后，可排除C、D兩項(xiàng)；句子表達(dá)要符合

56、簡(jiǎn)明、通順的原則，A項(xiàng)后一個(gè)句子中的“還有”明顯贅余。故選B。3D原句有兩處語(yǔ)病：第一處是語(yǔ)序不當(dāng)，“近7年”應(yīng)移至“從事了”后，改為“已經(jīng)從事了近7年的馬鈴薯研究工作”；第二處是搭配不當(dāng)，與“高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”“市場(chǎng)前景”分別對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“研究”“調(diào)查”。4(示例)由于其產(chǎn)生的原因目前還不明確(或“由于其產(chǎn)生的原因目前還充滿爭(zhēng)議”)火山爆發(fā)理論最終形成較大范圍的冰雪覆蓋(或“逐漸形成威脅人類文明的冰河期”)5D“沐”為“洗發(fā)”，“浴”為“洗身”。6(1)且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮(2)桑之落矣其黃而隕(3)舞榭歌臺(tái)風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去基礎(chǔ)組合練8一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。出身

57、于鐘鼎之家，_的人，他的愛好也是燒錢的，花幾億買個(gè)雞缸杯泡茶喝，也是小事一樁，根本不用到讀書寫作中找尋樂趣。生活在底層的呢？房貸要還，車子要慢慢存錢買，孩子上學(xué)的錢要預(yù)備。在這樣的境況下，愛好也_，一本經(jīng)典常談會(huì)讓他度過一個(gè)愉快的周末，一套古文觀止也讓他消磨一個(gè)炎熱的夏天。其實(shí)，讀點(diǎn)書，還能有轉(zhuǎn)機(jī)。博雅能文，_，是一般人轉(zhuǎn)窮為貴、化窮為達(dá)的_。讀書改變命運(yùn)，知識(shí)鑄就人生，自古而然。古代的史書、方志、筆記、典籍中記載的靠科舉實(shí)現(xiàn)人生轉(zhuǎn)折的例子不勝枚舉，比如相如一賦值千金。可是，為什么單單文人給人“窮困”的印象就那么深呢？靠讀書而“有學(xué)有術(shù)”后來位極人臣、既富且貴的也不少，但與古今圣賢相往來的讀書

58、25人多了一點(diǎn)風(fēng)骨與氣節(jié)，少了一點(diǎn)圓滑與世故，不喜歡揣摩上意，不屑于溜須拍馬，更不會(huì)損公肥私、巧取豪奪，死守俸祿，難得大富，這是給人“窮”印象的原因之一。誰(shuí)都有不順，人都有牢騷，但一般人訴苦哭窮往往都停留在口頭上，說完煙消云散，不留把柄。文人能寫，心情不佳不僅要說出來，還要寫下來；()。這樣一來，白紙黑字，有了“窮”的鐵證，于是再也摘不掉“文能窮人”這頂鐵帽子了，這才是最主要的原因。1依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A錦衣玉食因陋就簡(jiǎn)妙筆生花終南捷徑B錦衣玉食馬馬虎虎點(diǎn)睛之筆必由之路C豐衣足食因陋就簡(jiǎn)點(diǎn)睛之筆終南捷徑D豐衣足食馬馬虎虎妙筆生花必由之路2文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列

59、修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A古代的史書、方志、筆記和典籍中記載的靠科舉實(shí)現(xiàn)人生轉(zhuǎn)折的例子不勝枚舉B古代的史書、方志、筆記和典籍中記載的靠科舉成就人生轉(zhuǎn)折的例子不勝枚舉C古代的史書、方志、筆記等典籍中記載的靠科舉成就人生轉(zhuǎn)折的例子不勝枚舉D古代的史書、方志、筆記等典籍中記載的靠科舉實(shí)現(xiàn)人生轉(zhuǎn)折的例子不勝枚舉3下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A不僅要大肆渲染，語(yǔ)不驚人死不休，把自己的苦楚寫下來，還要達(dá)到催人淚下的效果B不僅要把自己的苦楚寫下來，還要大肆渲染，語(yǔ)不驚人死不休，達(dá)到催人淚下的效果C不僅要達(dá)到催人淚下的效果，還要把自己的苦楚寫下來，大肆渲染，語(yǔ)不驚人死不休D不僅要大肆渲染，語(yǔ)不

60、驚人死不休，達(dá)到催人淚下的效果，還要把自己的苦楚寫下來4閱讀下面的文段，圍繞“報(bào)國(guó)情懷”，根據(jù)畫線句子仿寫三句話，組成排比句式。中國(guó)用不到10年的時(shí)間就完成了核潛艇的研發(fā)和入列，茫茫海疆有了制敵于千里之外的“鋼鐵蛟龍”，背后深藏著科研人員的奮斗和犧牲。他們用“赫赫而無名”的人生，詮釋了“想國(guó)家之所想，急國(guó)家之所急”的報(bào)國(guó)情懷。這是一種“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的親子情懷；_；_；_。5下面是一份家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，在表達(dá)上有多處不妥當(dāng)，請(qǐng)找出五處并作修改。邀請(qǐng)函尊敬的家長(zhǎng)：時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間您的孩子即將進(jìn)入生死攸關(guān)的高三年級(jí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，孩子更希望得到您的鼎力幫助。為了指導(dǎo)您有效地對(duì)孩子