2022年小學低年級養(yǎng)成教育工作計劃

1、第PAGE13頁共NUMPAGES13頁2022年小學低年級養(yǎng)成教育工作計劃一、指導思想以_進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見為指導，認真貫徹中小學守則、中小學日常行為規(guī)范，圍繞“養(yǎng)成教育”這一主題，扎實細致、持之以恒地開展德育工作，培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生個性品質和道德素質的全面提升，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。二、工作思路以學生為主體，以養(yǎng)成教育、班級管理、經典特色教育為主線，通過課堂教育熏陶良好品德，通過常規(guī)管理促進養(yǎng)成教育，通過豐富活動體驗教育、寓教于樂、培養(yǎng)能力。需要注意的是：(1)德育必須回歸學生生活。德育應貼近學生、貼近生活、貼近實際，突出道德體驗，道德實踐，

2、應教給學生生活的能力和智慧，讓他們學會如何處理生活中的各種關系和矛盾(2)德育必須服務和滿足學生的內在需求和發(fā)展需要。德育應教給學生做人處世的道理和方法。德育應教給學生生活的信心和力量。德育應教給學生處理各種困惑矛盾的智慧和技巧。德育應提供學生自我表現(xiàn)和展示的條件和舞臺。(3)德育必須從細節(jié)和小事入手。必須摒棄假大空的口號，從小角度、小切口、低起點做起，切實開展“小事工程”。要讓學生學會身邊有用的德育，從點滴做起并持之以恒，培養(yǎng)良好的習慣和情操。三、養(yǎng)正教育的目標系統(tǒng)學習養(yǎng)成教育指南，制定本班的養(yǎng)成教育工作計劃，并做到開展每項德育活動，有記錄有總結。班主任要善于把養(yǎng)成教育滲透到教育教學中。參照

3、養(yǎng)成教育目標體系如下：學習習慣學習準備1、課前預習，會用常用工具書;2、保持良好姿勢，書寫美觀;3、學會復習學過的課文和公式。學習態(tài)度1、自覺分析錯題原因;2、聽課認真，積極思考;3、考試時實事求是;4、合理安排時間學習。思維習慣1、清楚表達解決問題思路;2、學著進行簡單的推理;3、用科學方法記憶知識。實踐創(chuàng)新1、主動搜集和篩選課外資料2、學會簡單調查統(tǒng)計，并得出自己觀察的結論生活習慣遵規(guī)守紀1、自覺守紀，勸導同伴守紀;2、自覺完成各項任務;3、自覺遵守社會公德。安全和自護1、遵守交通規(guī)則;2、學會游戲活動時保護自己;3、宣傳安全用火、用電知識;4、不參與陌生人的活動。衛(wèi)生與生活1、穿戴樸素大

4、方;2、了解食物營養(yǎng)成份;3、預防疾病;4、學會適應環(huán)境;5、掌握簡單的運動技能。勞動習慣自我服務1、自己洗頭洗澡;2、清潔整理自己的課桌椅;3、洗自己的小物件;4、及時清洗自己的就餐工具。家務勞動1、主動幫父母打掃衛(wèi)生;2、會做一樣自己喜歡吃的菜;3、餐后整理，主動洗碗、拖地。公益勞動1、主動維護校園衛(wèi)生;2、協(xié)助布置教室，清掃公區(qū);3、和老師同學慰問孤寡老人;4、主動為學校種花。交往習慣交往態(tài)度1、積極參加各項活動，互相幫助2、尊重老人，不欺騙別人3、反省自己的行為交往表達1、自覺堅持使用禮貌語言2、用普通話有條理地說話3、聽懂他人說的話4、等別人把話說完再說話交往技巧1、說別人感興趣的話

5、題2、不打亂別人的話題3、熱情地交流四、工作措施1、征集我的好習慣：經過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用寫話形式，說說自己在活動中的所得。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。2、大家評比好習慣：經過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學生出現(xiàn)。在班內評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講3、通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。4、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。5、建立激勵制度，建立考核電子表格。2022年小

6、學低年級養(yǎng)成教育工作計劃（二）一、指導思想養(yǎng)成良好的行為習慣，對學生的成才會起到促進作用。不良習慣會嚴重影響學生的學習和生活，甚至犯錯誤直至犯罪。而良好的行為習慣對學生今后的學習工作有很大的幫助，使人終生受益。二、活動目的1、以中學生守則、中學生日常行為規(guī)范為基本內容，深入開展學生行為規(guī)范教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識。2、通過多樣而又有效的教育活動，從行為訓練入手，綜合多種教育方法，使學生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，為學生成人成才奠定良好的基礎。三、具體實施方案日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為學校德育的重要內容，在中少年兒童身心發(fā)展的最佳時期

7、，從小抓、抓小事。通過教育，促進學生個性社會化的發(fā)展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結合中學生守則、中學生日常行為規(guī)范和現(xiàn)階段學校教育的實際，我班級養(yǎng)成教育主要突出以下主題：(一)強化“責任”教育強化責任教育是養(yǎng)成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。(二)狠抓“秩序”教育秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學

8、習、活動、生活三個方面的秩序。(三)加強“禮貌”教育禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。在活動中對學生提出具體的禮貌要求，分布驟實施，積累滾動，形成規(guī)范。(四)落實“友愛”教育友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”;二是內部強化，愛只有在心中，才會產生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的鄰里之間，在社

9、會交往之中。(五)促使“上進”教育上進是指學生應具備積極進取的心態(tài)，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。上進首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養(yǎng)除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行為。(六)強調“衛(wèi)生”教育對學生行為規(guī)范教育的重點將放在衛(wèi)生習慣上，嚴禁學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育。三、活動的主要措施和要求1、組織班委以及班級積極分子討論班級養(yǎng)成教育的主要過程與具體方法，并發(fā)動全員主動參與。2、開展責任劃分制度，使班級學生人人有事做，爭做班級小主人。3、積極宣傳，通過班會

10、等多種形式將“良好習慣受益終身”活動宣傳到位。4、樹立學生身邊的具有良好習慣的榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，推動養(yǎng)成宣傳實踐活動的深入開展。2022年小學低年級養(yǎng)成教育工作計劃（三）一、指導思想：為落實智慧教育思想，堅持科研興教，推進素質教育，提高教育教學質量，促進基礎教育可持續(xù)發(fā)展，實事求是辦北冶人民滿意的教育，特制定本計劃。二、目標任務：1、利用教育平臺，積極捕捉教育教研信息，總結推廣教育經驗，服務與教學，提高教育教學質量。2、通過校驗手段，解決教育教學中的疑難問題，提高教師的業(yè)務水平，總結出一系列有利于小學低年級階段的教育教學經驗。3、通過示范課、公開課和其他教育教研手段，不斷規(guī)范

11、小學低年級階段教師的教學過程，以此來提高教師的教學行為。三、組織建設：組長：王殿英(負責組織、協(xié)調等工作)副組長：劉守彬(負責組織、記載、考核等工作)四、活動形式：以分散集中相結合的形式進行教研活動五、活動內容安排：(一)組織建設王殿英、劉守彬、高大民、梁建設、裴雪莉、李旭杰、王榮子、張維強、懷小莊、司小利共計_人，于_月_日召開第一次全體成員會議，傳達布置活動計劃及任務。(二)3、_日5、_日開展聽課評課活動。先分散兩個小組，安橋、劉黃學區(qū)，柿樹嶺、六村學區(qū)。通過聽課挖掘1_年級課堂教學工作中自身教學素質高，經驗豐富、有指導經驗及能力的教師，進行學術經驗交流，_月_日以公開課、示范課的形式在

12、全鄉(xiāng)公開推廣。以兩個學區(qū)為單位，以達到推動全鄉(xiāng)課堂教學的目的。(三)6、_日6、_日開展第二次活動：撰寫教育教學論文。撰寫教育教學論文是每個教師和教研人員的責任，我們計劃每一個教研人員，每學期寫一篇自己的教育教學論文或者是教育隨筆，另外再推薦一篇，進行交流、評比，選出_篇進行上報，參加高一級的論文評比。(四)堅持例會制度：例會暫定為每兩個月一次，具體時間為_月_日的下午4：00，_月_日下午2：00，在柿樹嶺小學召開，如有需要也可隨時召開，每次會議提前兩天通知，要求人人發(fā)言，并提倡書面發(fā)言。2022年小學低年級養(yǎng)成教育工作計劃（四）一、指導思想低年級語文教研組將繼續(xù)以學校工作思想為指導，嚴格執(zhí)

13、行課程計劃，狠抓教學六認真，圍繞課題“生活識字如何培養(yǎng)學生自主識字的能力”開展活動、努力提高本組語文教師的教學水平，使我組的語文成績整體有所提高。二、工作目標1、深化課程改革，更新教育觀念，提高教師的理論水平和教育科研能力。2、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。3、認真開展集體備課活動。全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，向四十分鐘要質量，扎實落實“生本教育”。三、具體工作與措施1、繼續(xù)開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。認真進行教材研究，全面落實教學“六認真”工作。2、按時參加兩周一次的教研活動，深入開展課堂教

14、學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。每位語文教師圍繞課題，認真實施研究，寫出教研論文，并以專題的形式展開交流，增加組內學術氣氛和教師的研究能力。3、加強課堂教學研討，定時、定點、定人進行集體備課，以探究課堂教學中存在的種.種問題。每位教師至少完成聽課_節(jié)。4、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。5、繼續(xù)抓學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而

15、提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。6、平時將不定期地開展自查、抽測，及時了解教學效果，以便及時調整自身的教學工作，落實培優(yōu)補差措施。四、活動安排第二周：讀書心得交流活動第四周：學習新課標(一)第六周：同課異構說課第八周：評課、議課活動第十周：課題研討活動，圍繞敏悟型低碳課堂的實踐研究第十二周：“高效閱讀”理論學習第十四周：學習新課標(二)第十六周：把握學科能力測試第十八周：期末專題小結交流2022年小學低年級養(yǎng)成教育工作計劃（五）一、指導思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新課程標準，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學

16、改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。二、教師隊伍情況分析：我們低年級語文教研組共有教師_名，我們有經驗豐富的老教師老師，有一定教學經驗而又精力充沛、干勁十足、上進心極強的老師。年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教改，運用自己所學的先進知識與理念，大膽進行課堂教學創(chuàng)新。三、主要目標：1、全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。2、構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。3、深入課題研究、注重研究過程、經驗的積累和成果總結，建立個人教學研究檔案盒，提高語文教研組

17、的整體科研水平。4、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。5、加強集體備課，整體提高教學質量。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四、主要工作：1、加強理論學習,豐富教研活動。根據(jù)工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。2、圍繞學校的一條主線：構建自主有效的課堂;兩個課題，即“循序自主作文序列訓練”和“關于提高學生預習效率的研究”，積極參加教研組活動，做好集體備課，確立個人研究課題，做好課題研究。3、確立正確的教學

18、質量觀,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,加強教學課堂教學工作的研究,抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),要充分體現(xiàn)出新的教學理念,使學生學會學習,真正成為學習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質、課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。4、提高教學質量。加強課前備課，備教材，備學生。抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),注意學法指導，培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字、預習、合作等習慣,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。5、擴大學生的閱讀量，對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。五、教研活動措施：1、通過組織本教研組的教師參加理論學習，開展語文教研活動，轉變舊的教育模式，改革落后的教學方法，運用楊思等新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，以課堂教學為主渠道，通過學習、解讀新課程標準，深入鉆研教材，根據(jù)低年級語文的學科特點和教育者個體自身特點，運用生活理念，構建自主有效的課堂機制。實施生活化教學，超文本教學，提高課堂三十五分鐘的質量。2、以校本研修為載體，加強組內教師科研理論學習，提升教師的學科素養(yǎng)和科研能力。積極參與學校重點教研課題：“關于提高學