2022年小學(xué)五年級(jí)英語教研組工作計(jì)劃

1、第PAGE23頁共NUMPAGES23頁2022年小學(xué)五年級(jí)英語教研組工作計(jì)劃一.學(xué)情分析我們五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二.教材分析本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言

2、結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。三.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流

3、，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五.教學(xué)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生

4、英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。【工作計(jì)劃第_篇】一.學(xué)情分析本學(xué)期我們英語教研組將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度

5、，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二.教材分析本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。三.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)

6、的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：(一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。(二)語言技能二級(jí)目標(biāo)：聽1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;2、能聽懂簡單的配圖小故事;3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問;4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;2、能就所熟悉的個(gè)人和

7、家庭情況進(jìn)行簡短對(duì)話;3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;3、能讀懂教材中簡短的要求或指令4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1、能模仿范例寫句子;2、能寫出簡單的問候語;3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲;2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;3、能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英

8、文歌曲3040首(三)語言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)語音1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;2、知道字母名稱的讀音;3、了解簡單的拼讀規(guī)律;4、了解單詞有重音;5、語音清楚，語調(diào)自然?！竟ぷ饔?jì)劃第_篇】一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)按照小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處及高段英語教研組的要求，結(jié)合本年級(jí)英語備課組的工作實(shí)際，_年我們將努力在教育教學(xué)工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的-讓每一學(xué)生都成為更優(yōu)秀的自己，能體驗(yàn)和感受成長的幸?？鞓?同時(shí)，我們努力在踏踏實(shí)實(shí)的教育生活中追求教師個(gè)人和集體的專業(yè)發(fā)展，讓我們擁有精神完滿而幸福的生活。二、基本理念以學(xué)生為本，為學(xué)生搭建健康和諧成長的階梯，全方面地培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語語言文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生

9、跨文化交際的意識(shí)和國際視野，讓學(xué)生在求知的過程中能感受到充實(shí)的幸福。三、工作重點(diǎn)和主要措施(一)扎實(shí)理論，踐行理念1.注重學(xué)習(xí)，努力提高教師的自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。利用各種資源和渠道，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)教學(xué)論著，使教師在語言教學(xué)過程中既能以榜樣示人，引領(lǐng)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)英語文化，又能以自身的專業(yè)魅力感染學(xué)生，帶動(dòng)他們喜歡英語和運(yùn)用英語，以培養(yǎng)學(xué)生的基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力。2.用心解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，并融入日常教學(xué)。組織學(xué)習(xí)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解其課程基本理念和義務(wù)教育階段英語教學(xué)的分級(jí)目標(biāo)，并能與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，做到因材實(shí)教，關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生在語言技能、語言知識(shí)、

10、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面同時(shí)進(jìn)步，為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，善于總結(jié)和反思，把工作經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)體會(huì)寫下來，多與同行交流，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。(二)堅(jiān)持常規(guī)，探索創(chuàng)新1.認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)。主要方法為自查和隨機(jī)抽查。教師日日自查，備課組長每周隨機(jī)抽查組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)工作。2.培養(yǎng)習(xí)慣，提高效率。提倡“每節(jié)課前五分鐘朗讀/背誦”或“每節(jié)課后五分鐘背/默”單詞，并形成常規(guī)，日日踐行，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。3.努力打造高效課堂，以生為本，少講多練。遵循語言自然習(xí)得的規(guī)律，充分營造適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，多聽，

11、多講，多練，讓學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中不斷增加學(xué)習(xí)的自信心，有效提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。_分層優(yōu)化教學(xué)，注重培優(yōu)補(bǔ)差。在同一班級(jí)中，注重分層教學(xué)和結(jié)對(duì)幫扶教學(xué)，既可以培養(yǎng)優(yōu)秀生，又可以幫助學(xué)困生取得進(jìn)步和增加自信。(三)聽說讀寫，全面提高1、敏銳地聽。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽力專注度。采用靈活的形式進(jìn)行聽力訓(xùn)練，在平時(shí)教學(xué)中多滲透和模擬考試的題型進(jìn)行教學(xué)。2、流暢地說。通過朗讀和背誦，讓學(xué)生能用正確和優(yōu)美的語音語調(diào)來進(jìn)行口頭表達(dá)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的情景，盡量以學(xué)生為主體創(chuàng)造更多讓學(xué)生開口說英語的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3、快速地讀。本學(xué)期，教師應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行_分鐘快速閱讀的訓(xùn)練

12、，并進(jìn)行指導(dǎo)和講解，教會(huì)學(xué)生閱讀方法和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。此外，教師還應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材，通過每一章節(jié)的資料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。4、正確地寫。以指導(dǎo)英語作文為契機(jī)，以造句，編寫對(duì)話，看圖作文等方式，訓(xùn)練學(xué)生先寫出正確的句子，再寫出優(yōu)美的句子，逐步提高學(xué)生的英語寫作水平。三、齊心協(xié)力，建設(shè)團(tuán)隊(duì)1.集體備課要做真，做實(shí)。備課組按“四定”開展活動(dòng)(即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，及時(shí)做好活動(dòng)記錄。每周備課組以一單元為切入點(diǎn)，共同研究課程中出現(xiàn)的重難點(diǎn)和探索教材的整合與拓展，既保證多數(shù)學(xué)生能扎實(shí)地掌握必備基礎(chǔ)知識(shí)，又能保證少數(shù)拔尖的學(xué)生能有拓展思維和知識(shí)視野的機(jī)會(huì)。2.集體研究，提升年級(jí)教學(xué)質(zhì)

13、量。認(rèn)真研究寶安區(qū)單元檢測卷，了解聽力題型和筆試題型的比例及其出題意圖，在平時(shí)的練習(xí)中滲透試題題型的訓(xùn)練，要重視對(duì)其考試能力的培養(yǎng)，做到能力培養(yǎng)和應(yīng)試技巧相結(jié)合。組織好老師對(duì)每次考試的質(zhì)量進(jìn)行分析，通過檢測和反思每一次過程，以期獲得良好甚至優(yōu)秀的結(jié)果。3.增強(qiáng)教師責(zé)任感，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。首先，我們通過交流與監(jiān)督，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，要求老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德、健康和安全全面負(fù)責(zé)，不能只管教學(xué)而不進(jìn)行教育。其次，組內(nèi)教師采取隨堂聽課、課后交流和集體討論等多種方式實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的交流共享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提高。此外，重中之重是加強(qiáng)執(zhí)行意識(shí)和執(zhí)行力，保證按質(zhì)按量完成高段教研組、年級(jí)組和學(xué)部的

14、各項(xiàng)工作?！竟ぷ饔?jì)劃第_篇】一、指導(dǎo)思想_年我們英語教研組將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況我校五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西

15、方國家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。三、教學(xué)目的、任務(wù)1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作;5、熟練掌握所學(xué)歌曲等6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。7、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。在活動(dòng)手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中

16、反思，在反思中學(xué)習(xí)。9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。10、重視雙向交流和中西文化的介紹。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：(1)提高課堂效率。(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。2.難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。五、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境

17、，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“工作計(jì)劃第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。2022年小學(xué)五年級(jí)英語教研組工作計(jì)劃（二）一、學(xué)生基本情況分析五年一班：大部分學(xué)生思想積極向上，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但他們很驕傲，總覺得自己什么都會(huì)了，其實(shí)知識(shí)掌握的并不扎實(shí);有個(gè)別同學(xué)有上課搗亂的傾向。五年二班：上課紀(jì)律好，大部分學(xué)生在課堂上能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年多

18、的努力，他們班進(jìn)步很快。但學(xué)生沒有養(yǎng)成在家自覺學(xué)習(xí)的能力;書寫方面較差，有_位同學(xué)_個(gè)字母不會(huì)寫，一直沒有跟上隊(duì)伍，本學(xué)期重點(diǎn)補(bǔ)差。五年三班：二級(jí)分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課時(shí)注意聽講，積極思考老師提出的問題，作業(yè)完成的認(rèn)真。但差生也有_個(gè)左右，他們學(xué)習(xí)目的不明確，基礎(chǔ)差，對(duì)英語學(xué)習(xí)的缺少信心，讓課基本聽不懂。五年四班：學(xué)生活潑好動(dòng)，上課注意力不能完全集中，愛聽有趣味性的知識(shí)，喜歡做一些活動(dòng)和競賽。學(xué)生掌握知識(shí)不扎實(shí)，自主學(xué)習(xí)能力差。本學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。尤其是寫作能力，進(jìn)入高年級(jí)了，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生用英語寫作文的能力，重點(diǎn)告訴學(xué)生寫作方法，收集名言警句，練習(xí)寫一些小對(duì)話、小作文等。

19、二、教材分析本冊教材有_個(gè)新授單元和_個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)新授單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。在教學(xué)中，要充分利用教材為教學(xué)服務(wù)，力求用好教材，吃透教材，把書中的知識(shí)用自己的理解方式教給學(xué)生，讓學(xué)生易于接受2022年小學(xué)五年級(jí)英語教研組工作計(jì)劃（三）一、學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生_人，其中男生_人，_人。大都有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲高。通過以往的教育管理，基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活

20、習(xí)慣：課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，生活中尊敬師長，熱愛勞動(dòng)，能夠主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，為班級(jí)建設(shè)出自己的一份力。學(xué)生的養(yǎng)成教育初見成效。但任有少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，存在著生活自理能力差，學(xué)習(xí)原動(dòng)力不足,作業(yè)拖拉潦草等現(xiàn)象。這有待于在本期的班主任工作進(jìn)一步加強(qiáng)。本學(xué)期將采取合理的措施，使每個(gè)孩子都在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。二、本學(xué)期班主任工作重點(diǎn)：1、通過各種途徑學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣教育。2、以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)以及班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育。例如結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等各種節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、民族精神和尊師重教等教

21、育。3、抓好班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、三操等常規(guī)工作，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，以班風(fēng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和思想道德水平的提升。重點(diǎn)要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生的教育工作，力爭做到班級(jí)全體學(xué)生的均衡、和諧發(fā)展4、與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育、自我管理能力。5、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，做到安全工作的經(jīng)常性、及時(shí)性，做到防患于未然，在班級(jí)中杜絕一切安全事故。6、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;成績及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵(lì)，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;對(duì)學(xué)習(xí)成績以及表現(xiàn)差的學(xué)生更要注意教育的方式方法，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，多加強(qiáng)引導(dǎo)

22、，使他們有信心、有勇氣跟上其他同學(xué)的步伐。7、開展寫好字，讀好書，做好文的活動(dòng)。8、做好班級(jí)環(huán)境美化工作，在班級(jí)中開展有益、健康的課間活動(dòng)，三、促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)形成的具體措施：1、狠抓班集體建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。充分樹立班長的威信，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主化管理，及時(shí)指導(dǎo)班長開展各項(xiàng)活動(dòng)。班級(jí)里全面培養(yǎng)勤奮踏實(shí)、團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。樹立有影響力的勤奮的孩子的形象，嚴(yán)厲制止違紀(jì)現(xiàn)象。同時(shí)引導(dǎo)形成人人都是班級(jí)小主人的意識(shí)。堅(jiān)持每星期一次班會(huì)的召開，做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。做到嚴(yán)格要求。2、加強(qiáng)學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)

23、。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的教育，力爭逐步做到：自我發(fā)現(xiàn)、自我管理、自我糾正、自我養(yǎng)成、自我監(jiān)督。從學(xué)生的日常行為習(xí)慣和文明禮貌教育入手，使學(xué)生在日常生活中，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。組織好班級(jí)中各項(xiàng)任務(wù)的評(píng)比，形成一套系統(tǒng)的班級(jí)評(píng)比體系，培養(yǎng)比學(xué)趕幫的良好班風(fēng)。充分利用好班級(jí)評(píng)比臺(tái)。以評(píng)比促進(jìn)學(xué)生自覺養(yǎng)成習(xí)慣。3、積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1)、開展讀書、讀報(bào)活動(dòng)。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學(xué)生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣做到有借有還，有損必賠。(2)、為學(xué)生定期選一些學(xué)生喜歡讀的書籍，供學(xué)生閱讀。(3)、指定時(shí)間進(jìn)行班級(jí)集體閱讀。召開讀書匯報(bào)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書感，摘抄優(yōu)美詞匯，辦

24、閱讀小報(bào)等。4、加強(qiáng)個(gè)別教育，尊重學(xué)生中的差異多接近學(xué)生，了解不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，針對(duì)差異采取不同的教育措施和教育方法。5、做好家長工作。做到及時(shí)聯(lián)系，有問題共同解決。開好家長會(huì)，積極引導(dǎo)家長參與到班級(jí)工作中來，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解，雙向教育，起到更好的教育效果。6、重視各項(xiàng)活動(dòng)的開展，有計(jì)劃，有落實(shí)，把各項(xiàng)工作落實(shí)在平時(shí)的班級(jí)管理中7、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生，及時(shí)捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓

25、勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心總之，本學(xué)期我將在實(shí)、細(xì)、嚴(yán)上下工夫，讓班級(jí)管理有序進(jìn)行，更上一個(gè)臺(tái)階，力爭實(shí)現(xiàn)班集體的良性發(fā)展和學(xué)生個(gè)體的健康成長。2022年小學(xué)五年級(jí)英語教研組工作計(jì)劃（四）一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程;3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學(xué)生情況分析：1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深

26、刻，運(yùn)用能力差。2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教材分析：科學(xué)五年級(jí)下冊教材分四個(gè)單元，分別是“運(yùn)動(dòng)和力”、“時(shí)間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運(yùn)動(dòng)”。第一單元涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對(duì)物體的作用，往往跟運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起。物體的運(yùn)動(dòng)狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原

27、因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)，預(yù)測、控制變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)制作小車等，通過這些探究活動(dòng)，加深對(duì)探究的理解，發(fā)展對(duì)探究的興趣，也是教材的意圖之一。第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”(制作)計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過程中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，感受人類對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)過程，從而認(rèn)識(shí)到時(shí)間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時(shí)，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)一定時(shí)間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念?！吧锱c環(huán)境(二)”第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、

28、考察活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認(rèn)識(shí)到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認(rèn)識(shí)。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系，對(duì)動(dòng)植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進(jìn)行探究活動(dòng)，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地。在活動(dòng)中，需要對(duì)學(xué)生的探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行活動(dòng)記錄，體

29、驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行預(yù)測和驗(yàn)證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計(jì)并實(shí)踐的過程，在改變控制條件的活動(dòng)中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和交流。第四單元：第一、二課，從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同，世界各地存在時(shí)差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計(jì)算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過實(shí)驗(yàn)觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個(gè)問題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽東升西落的活動(dòng)中，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課，在以上研究的基礎(chǔ)上解釋

30、前面提出的各地存在時(shí)差，黎明有先有后，新年鐘聲不會(huì)在同一時(shí)刻敲響的問題。第八課，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時(shí)間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)研究得出：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點(diǎn)，而且教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。最后一課“晝夜、四季與動(dòng)植物”是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的

31、四季變化，使得同一地方不同時(shí)間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時(shí)間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。五、基本措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);6、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽

32、促學(xué)。2022年小學(xué)五年級(jí)英語教研組工作計(jì)劃（五）一、學(xué)情分析：五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)(STSE)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙

33、“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個(gè)單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護(hù)。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究?？茖W(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處?？茖W(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。通過本冊學(xué)習(xí)，激

34、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、STSE各方面得到發(fā)展。三、教學(xué)措施：a)開展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。b)建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。c)發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。d)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目

35、標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。f)樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。g)積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。h)開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。四、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在：1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無學(xué)習(xí)興趣;2、無科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差;3、缺乏合作意識(shí);4、實(shí)踐能力不足。針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。五、課時(shí)安