五年級下冊數(shù)學教案-1.5 旋轉(zhuǎn)｜冀教版

1、 課題：旋轉(zhuǎn)p11-p12第六課時課型：新授課教學目標知識與技能目標：了解順時針、逆時針旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90。過程與方法目標：在探索圖形旋轉(zhuǎn)并用語言描述的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。情感、態(tài)度、價值觀目標：積極參與畫圖活動，獲得積極的活動體驗。教學重點能在方格紙上將簡單的圖形順時針、逆時針旋轉(zhuǎn)90。教學難點能在方格紙上將簡單的圖形順時針、逆時針旋轉(zhuǎn)90教學方法自主學習、動手操作預習作業(yè)思考怎樣按要求畫旋轉(zhuǎn)后的圖形課前準備圓形鐘表、 課件、有三角形的小方格紙、轉(zhuǎn)椅圖片教學過程教學版塊教學活動設(shè)計意圖修改建議第一版塊：檢查或鋪墊，融入課堂階段（5分鐘）第二版塊:自主+合作，

2、探索嘗試階段（15分鐘）第三版塊：反饋交流，達成共識階段（5分鐘）第四版塊:鞏固拓展，提升發(fā)展階段（10分鐘）導入回憶鐘表的旋轉(zhuǎn)、噴水龍頭的旋轉(zhuǎn)。師：你還記得旋轉(zhuǎn)運動有哪些特點嗎？畫旋轉(zhuǎn)后的圖形我們已經(jīng)學習了順時針旋轉(zhuǎn)和逆時針旋轉(zhuǎn)，并且能夠判斷旋轉(zhuǎn)后的圖形位置，今天我們先來做一個小游戲。下面，我們來做轉(zhuǎn)身游戲，請同學們起立，聽老師的口令，做動作。老師提要求，學生做，順時針90、逆時針90各轉(zhuǎn)兩次。師：同學們做的很好，下面請看兩組圖形：觀察兩組圖，判斷一下，上面的哪圖形的方向一致。 1提出“同桌合作在方格紙上畫出三角形繞A點旋轉(zhuǎn)90后的圖形”的要求，先讓學生討論：畫圖時，首先應(yīng)該想到什么問題？使

3、學生明白繞A點的意思和先確定旋轉(zhuǎn)方向。師：拿出老師發(fā)的方格紙，現(xiàn)在，請同桌兩人合作在方格紙上畫三角形繞A點旋轉(zhuǎn)90的圖形。這是一個具有挑戰(zhàn)性的事情，大家先討論一下，畫圖時，首先應(yīng)該想到哪些問題？師：繞點A旋轉(zhuǎn)，也就是A點固定不動。 2鼓勵學生同桌合作畫圖。師：好！請同桌兩人決定旋轉(zhuǎn)的方向，在方格紙上畫出三角形旋轉(zhuǎn)90后的圖形。師：誰愿意說一說你們是怎樣做的？先請順時針旋轉(zhuǎn)90的說，好嗎？先展示學生畫出的圖形，再交流畫圖的方法。結(jié)合學生交流，教師用課件演示把三角形繞A點順時針、逆時針旋轉(zhuǎn)90的畫圖步驟。教師操作課件問：這個位置，對嗎？師：怎樣確定三角形這條邊的長度的？師：與A點相鄰的兩條直角邊分

4、別順時針旋轉(zhuǎn)90后到了現(xiàn)在這個位置。下面怎么辦？師：哪位同學是按逆時針方向畫的？誰愿意和大家說一說你是怎樣畫的。師：我們課本上第11頁有畫出的圖形，同學們打開書自己看一看。沒有畫對的同學，課下在書上畫一畫。學生說，教師進行對話。如：生：向什么方向旋轉(zhuǎn)？師：對，首先要確定向什么方向旋轉(zhuǎn)。這個畫圖問題沒有要求必須按什么方向旋轉(zhuǎn)，所以，可以自己決定。生：繞點A旋轉(zhuǎn)是什么意思。（如果學生不能提出這個疑問，教師提出：你們知道繞A點旋轉(zhuǎn)是什么意思嗎？如果學生提出其它問題，師生共同討論解決。） 學生自己畫，教師巡視，個別指導。學生展示兩個方向旋轉(zhuǎn)的圖形。如果出現(xiàn)錯誤的，暫時不糾正。學生說，教師利用課件演示。

5、如：生：第一步確定與A點相鄰的兩條直角邊順時針旋轉(zhuǎn)90后的位置。生：對！生：數(shù)一數(shù)原來的邊占幾個格，旋轉(zhuǎn)后也畫出幾個格的長度。課件演示兩條直角邊順時針旋轉(zhuǎn)90的過程。生：把兩條直角邊連起來。學生一邊說，教師一邊用課件演示逆時針旋轉(zhuǎn)90的過程。學生看書。交流時，說一說是怎樣畫的。如：生：先確定與點A相鄰的兩條邊旋轉(zhuǎn)90后的位置，再根據(jù)對邊相等的特點，確定另兩條邊。生：這個圖形是由四個大小一樣的半圓組成的。生：這個圖形是由一個半圓繞一點旋轉(zhuǎn)90而成的。一共旋轉(zhuǎn)四次。師：下面，請同學們看練一練第1、2題，認真讀題，按要求在書上畫出長方形、平行四邊形旋轉(zhuǎn)后的圖形。師：同學們，看12頁練一練方格中的圖形，你發(fā)現(xiàn)這個圖形有什么特點呢？師：在給出的平行四邊形和三角形中你選擇一個，照樣子設(shè)計一個自己喜歡的圖案，在方格紙上畫出來。課上完不成，課下再做。四、課堂練習自學草莓7，用自己的語言說一說漂亮的圖形是怎樣畫出來的溫故知新，為進一步學習旋轉(zhuǎn)的畫法做鋪墊讓學生經(jīng)歷旋轉(zhuǎn)方向的無意觀察到有意觀察的過程。為認識順時針旋轉(zhuǎn)提供直接經(jīng)驗。體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步建立順時針、逆時針旋轉(zhuǎn)的概念。先討論，在鼓勵學生自己確定旋轉(zhuǎn)方向，在方格中畫。使學生掌握畫圖的方法：先畫出一條或兩條容易判斷旋轉(zhuǎn)角度的線，然后判斷其他線旋