一年級(jí)下冊(cè)音樂教案第三單元 欣賞 大象｜人教版

1、 兩只小象 【設(shè)計(jì)理念】 根據(jù)義務(wù)教育音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”的理念，結(jié)合學(xué)軍小學(xué)校情、兒童心理特征與學(xué)情分析，本課設(shè)計(jì)將始終堅(jiān)持學(xué)生為主體，課堂緊緊圍繞這一主體展開。促使學(xué)生在“聞象”、“見象”、“唱象”、“演象”等過程中得到音樂的審美體驗(yàn)、個(gè)性的情感升華。教材分析 歌曲兩只小象：兩只小象是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。親切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的祥和情景，仿佛在告訴小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明、懂禮貌的孩子。學(xué)情分析學(xué)生的心理特

2、點(diǎn)：本課的授課對(duì)象為一年級(jí)的小學(xué)生，他們以形象思維為主，自尊心強(qiáng)，對(duì)圖片、視頻等有強(qiáng)烈的好奇心。正處在心理驟變期，大多數(shù)學(xué)生注意力集中的有效時(shí)間在2025分鐘。學(xué)生的認(rèn)知狀況：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的小學(xué)音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)知范圍有所擴(kuò)展。另外在音樂課堂中也逐漸建立起課堂的常規(guī)，可以說學(xué)生從認(rèn)知范圍和學(xué)習(xí)能力上完全具備學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過聆聽、律動(dòng)、演唱與教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠感受到歌曲當(dāng)中所表達(dá)兩只小象之間的親密友誼，珍惜日常生活中與同學(xué)之間的珍貴情感。過程與方法：1.通過欣賞大象的視頻、律動(dòng)，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)大象中樂曲所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。 2.通過聆聽歌曲、觀看視頻等方式，多重體

3、驗(yàn)兩只小象蘊(yùn)含的情緒、感受三拍子的韻律。知識(shí)技能：通過聆聽樂曲的節(jié)拍、打擊樂器的伴奏與教師的指導(dǎo)，學(xué)生能夠用自然親切的聲音演唱兩只小象，并且能夠在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上演唱兩只小象的部分歌譜。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)生能自信、大膽地用自然連貫的聲音演唱兩只小象。 2.能隨著器樂曲大象進(jìn)行律動(dòng)。難點(diǎn)：1.襯詞“喲啰啰”的演唱。 2.用柯爾文手勢表示部分曲譜。 教學(xué)手段運(yùn)用多媒體課件這一新穎、直觀的手段來播放歌曲、視頻、圖片，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，了解有關(guān)大象的知識(shí)并幫助課堂的順利進(jìn)行。運(yùn)用鋼琴來幫助學(xué)生確定音高，輔助學(xué)生演唱歌曲。四、教學(xué)過程 1.組織教學(xué)教師組織學(xué)生隨著音樂律動(dòng)

4、進(jìn)入音樂教室。師生問好，學(xué)生有秩序地進(jìn)入教室并且向教師問好。2導(dǎo)入新課教師運(yùn)用多媒體課件播放大象片段。導(dǎo)語：小朋友們！隨著美妙的律動(dòng)音樂我們又開始了今天的課堂！今天，金老師要帶你們?nèi)?dòng)物王國！問題：（1）是那只小動(dòng)物在最先歡迎我們呢？ （2）為什么是這個(gè)動(dòng)物呢？請(qǐng)結(jié)合音樂談一談。3欣賞大象（1）介紹圣桑（PPT跟進(jìn)）。（2）要求學(xué)生聆聽出樂曲中的樂器，教師做簡單介紹。根據(jù)教師的提示，隨著音樂用手模仿勢演奏樂器。連接語：小朋友們，你們聽的出是什么樂器在演奏嗎？（低音提琴、鋼琴）好的我們一起來演奏一下如此龐大的低音提琴。（3）組織學(xué)生觀看視頻（作品大象為背景音樂）觀察大象的特點(diǎn)。（4）隨著音樂表現(xiàn)

5、大象。 1.初聽歌曲兩只小象體驗(yàn)歌曲形象問題：小朋友們，這時(shí)，動(dòng)物王國傳來了一陣優(yōu)美的音樂，你們聽？歌聲中唱了些什么？教師根據(jù)學(xué)生回答，將內(nèi)容以貼畫的形式置于黑板。(兩只小象的圖片) 問題：假如讓你們給這幅圖畫取個(gè)名字，你們會(huì)叫什么呢？ 生：兩只小象 （教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出歌曲兩只小象。）2.復(fù)聽歌曲兩只小象體驗(yàn)歌曲節(jié)拍（三拍子）組織學(xué)生進(jìn)行歌曲伴奏。要求：（1）要打出節(jié)奏的強(qiáng)弱。（2） 節(jié)奏感要穩(wěn)定。明確教師要求，根據(jù)教師的提示進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。教師拿出雙響筒與三角鐵，啟發(fā)學(xué)生在何處給歌曲伴奏，并將樂器交給個(gè)別學(xué)生，其余學(xué)生做自己喜歡的打擊樂器的敲打姿勢為歌曲伴奏?？蓞⒖紙D（2）。 2.解決

6、“喲啰啰”這一演唱難點(diǎn)教師組織學(xué)生觀看視頻，問：歌曲當(dāng)中出現(xiàn)最多的詞語是什么詞？生回答“喲啰啰”根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行“喲啰啰”的具體解決。（1）要求應(yīng)唱的非常輕巧，唱的要有三拍子的韻味。進(jìn)行單音練習(xí)。（2）以師生接唱的方式進(jìn)行鞏固。 2. 切水果旋律演唱小游戲【教師活動(dòng)】組織學(xué)生進(jìn)行旋律的演唱。教師用柯爾文手勢將演唱的音符引出。并請(qǐng)個(gè)別演唱的特別好或者坐姿端正同學(xué)上臺(tái)切水果。進(jìn)行師生接唱旋律，要求學(xué)生在演唱藍(lán)色字體部分的時(shí)候自己做出柯爾文手勢。學(xué)生明確教師要求，進(jìn)行旋律演唱并“切水果”。（見PPT） 3.全曲學(xué)唱 （1）組織學(xué)生進(jìn)行全曲演唱，用鋼琴伴奏（慢速）。（2）隨著老師的鋼琴聲演唱。（3）教

7、師根據(jù)學(xué)生的演唱進(jìn)行聲音的指導(dǎo)，并引出兩只小象親密伙伴的深厚友誼。將小象的友誼聯(lián)系到生活中小朋友之間的友誼，指導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱。 1.動(dòng)作創(chuàng)編 （1）教師組織學(xué)生進(jìn)行表演。連接語：小朋友們，剛才你們?cè)谘莩臅r(shí)候，我看見有幾個(gè)小朋友都忍不住扭動(dòng)身體想要跳舞了呢！現(xiàn)在金老師就請(qǐng)幾個(gè)能干的孩子上臺(tái)表演給大家看。（2）邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演。（3）全班表演。2.情感升華教師總結(jié)：小朋友們，今天學(xué)習(xí)了歌曲兩只小象，那你們思考一下兩只小象之間的關(guān)系如何？你有什么想法嗎？問：你怎么知道？歌曲中是怎么體現(xiàn)的呢？那你和你的好朋友是怎么表現(xiàn)你們之間親密純真的友誼呢？ 生：歌詞中，見面握握手表現(xiàn)兩只小象特別友好 生：當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候幫助他（預(yù)設(shè)）3.拓展升華聆聽器樂曲小象感受作品形象 師：現(xiàn)在請(qǐng)全班小朋友起立，一起來表現(xiàn)一下這只俏皮的小象吧! 全班同學(xué)根據(jù)小象的音