一年級數(shù)學下冊教案-2 認識整時1-冀教版

1、認識整時教材分析：一年級學生已經(jīng)儲備了一些認識鐘表的生活經(jīng)驗,因此大多數(shù)孩子會看整時,但這些只是粗淺的,感性的。教材安排了與學生生活息息相關(guān)的情景,有助于學生更好地認識時間。本節(jié)課要求學生認識整時，是學生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后認識時、分的教學，奠定了基礎(chǔ)。學情分析:鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時間這一抽象概念的存在,而且一年級學生在學前教育時就初步認識了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說并不陌生。教學目標：初步認識鐘面，知道鐘面上有時針，分鐘，12個數(shù)，12大

2、格，會看、會寫鐘表和電子表上整時的時刻。通過看一看，說一說，撥一撥等活動，培養(yǎng)學生觀察和表達的能力，動手操作能力，合作交流能力。溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系，引導學生感受時間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的好習慣。重點：認識整時，記錄整時難點：認識整時，記錄整時教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們聽，“滴答，滴答”，猜一猜，它是誰？（畫面出現(xiàn)了一個由部分到整體逐漸完整的鐘面）師：對！就是鐘表，鐘表王國的兄弟姐妹可多了，你們想去鐘表王國看看嗎？現(xiàn)在我們就一起去看看吧。漂亮嗎？師：這些漂亮的鐘表能告訴我們時間，還蘊含了很多數(shù)學知識，今天我們就一起來認識鐘表。二、探究新知

3、認識鐘面師：首先我們來認識鐘面，看一看，摸一摸你的鐘面，思考鐘面上有什么，和同桌說一說？ 師：時間到，坐端正。收學具。誰來說一說鐘面上有什么？生：（1）鐘面上有兩根針（時針，分針）。生：（2）有數(shù)字（12個數(shù)）。生：（3）有格子（12大格）。師：同學們說鐘面上有數(shù)字，這些數(shù)字的擺放也是有順序的，鐘面上有幾個數(shù)呢？來數(shù)一數(shù)，小手指舉起來。生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12師：鐘面上有幾個數(shù)？生：12個（齊）。師：12個數(shù)字把鐘面分成了很多大格，那鐘面上有幾個大格呢？來數(shù)一數(shù)，小手指。生：舉起來，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12師：鐘面上有幾個大格？生：1

4、2個（齊）。師：看看鐘面上還缺什么嗎？生：時針，分針。師：（ppt出示時針，分針）哦，長的這根針叫什么名字？生：分針（齊） 。師：短的這根呢？生：時針（齊）。板書：分針長，時針短（學生齊讀）師點學生認時針，分針。師：我們認識了鐘面，鐘面上的兩根針，時針分針在鐘面上不停地轉(zhuǎn)動，來看看它們是朝哪個方向轉(zhuǎn)動的。小手舉起來，和老師一起學一學，分針和時針朝相同的方向（順時針方向）不停地轉(zhuǎn)動。這個方向，你記住了嗎？生：記住了。認識整時師：你們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉了鐘面，那你們想不想認鐘面上的時間？（ppt出示動畫）師：新的一天開始啦，小紅是什么時候起床的？生：7點（齊）師：生活中，我們常說7點，在數(shù)學上，我們說7

5、時。一起說，7時。那你是從圖上哪些地方知道是7時的？生：墻上的掛鐘，柜子上的電子表。師：從掛鐘和電子表上我們可以看出時間（ppt出示掛鐘圖）這是小紅房間的掛鐘，你怎么知道這個掛鐘上顯示的是7時呢？生：分針指向12，時針指向7。師： 說得很好，還有誰能像他這樣說一說。點2個學生再說一說。師：同學們，咱們看鐘面上的時刻的時候，要先看分針，再看時針。來，我們來一起邊指邊說。小手指舉起來。分針指向12，時針指向7，是7時。師：能連起來說一說嗎？生：分針指向12，時針指向7，是7時。板書：分針指向12，時針指向7，是7時。學生齊讀3遍。（集體讀，女生讀，男生讀）出示幾個鐘面。師：我們已經(jīng)學會了認整時，老

6、師這里還有幾個鐘面，你們會認嗎？看第一個鐘面，你能看出是幾時嗎？生：8時。師：怎么看出來的？生：分針指向12，時針指向8，是8時。師：還有誰能像他這樣說一說？生：分針指向12，時針指向8，是8時。師：來看第二個鐘面，你能看出是幾時嗎？生：3時。師：怎么看出來的？生：分針指向12，時針指向3，是3時。師：來看第三個鐘面，你能看出是幾時嗎？生：6時。師：怎么看出來的？生：分針指向12，時針指向6，是6時。師：我們來一起說一遍。生：分針指向12，時針指向6，是6時。師： 7時，8時，3時，6時都是整時。觀察這幾個整時的鐘面，看看時針分針的指向有什么相同和不同的地方？生：分針都指向12師：說得真好。那

7、時針呢？生：時針指向不同的數(shù)。師：時針指向8，是幾時？生：8時。師：時針指向3，是幾時？生：3時。師：時針指向6，是幾時？生：6時。師：那也就是說分針指向12，時針指向幾，就是？生：幾時改板書：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。師：來，一起讀一讀，預備起。生：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。我撥你說師：我來撥一個時間，你能認出這是幾時嗎？生：1時。師：怎么看出來的？生：分針指向12，時針指向1，就是1時。師：好的，再撥一個。生：9時。師：怎么看出來的？生：分針指向12，時針指向9，就是9時。（撥11時）（4）我說你撥師：想不想像老師這樣撥一撥？拿起你的鐘面，對著自己，請你撥出5時，撥好的

8、舉起來給老師看一看，誰來說一說，你是怎么撥的？生：分針指向12，時針指向5，就是5時。師：是這樣撥的請舉手，放下。5時再過一小時是幾時，撥一撥。怎么撥的？生：分針指向12，時針指向6，就是6時。師：你們看6時的時候，時針和分針的指向是不是很特別？生：正好在一條線上。師：6時再過1小時是幾時，撥一撥。怎么撥的？生：分針指向12，時針指向7，就是7時。師：撥對的點點頭。撥12時，怎么撥的？生：分針指向12，時針指向12，就是12時。師：撥對的請舉手，12時的時候也很特別，分針和時針都指向12， 兩根針剛好重合了，是不是？生：是。（5）認識電子表師：除了墻上的掛鐘，我們還從床頭柜上的電子表看出了小紅

9、是7時起床的，電子表是怎么表示7時的？生：數(shù)字7，兩個點，兩個0。師：兩個點后面表示分，兩個0就表示0分，是整時，兩個點前面表示時，前面是7，就表示7時。兩個點前面是9呢，表示什么時間？生：9時。師：生活中還有很多電子鐘表，它們表示的是幾時？請看第一個電子表生：8時。師：第二個呢？生：11時。師：第三個呢？生：12時。（6）記錄整時師：剛才我們已經(jīng)學習了認整時，接下來我們來學習怎么用筆記錄整時，小眼睛生：看老師。師：第一個鐘是幾時？生：8時。師：我們可以用兩種方法記錄，第一種是文字記錄法，看老師，先寫數(shù)字？生：8。師：再寫？ 生：時。師：一起讀。生：8時。師：小手舉起來，一起寫一寫。左邊是日，

10、右邊是寸。會寫了嗎？生：會。師：第二種方法是電子表記錄法，先寫數(shù)字8，再寫兩點，再寫兩個0。一起讀生：8時。師：第二個鐘是幾時？生：3時。師：第三個鐘呢？生：6時。師；那你能像記錄8時那樣用兩種方法記錄后兩個鐘面的時間嗎？在算術(shù)本上寫一寫。請兩個同學上來寫一寫?？纯磧蓚€同學寫得對嗎？師：會寫整時了嗎？生：會了。三、鞏固練習小明的一天師：小明和你們一樣是一名小學生，想知道他的一天是怎么安排的嗎？請看第一幅圖，這是幾時？小明在做什么？生：7時小明在刷牙。師：而且圖中是用電子表記錄法把7時記錄在鐘下面的。后面幾幅圖小明幾時在做什么呢？觀察小明的一天，用電子表形式記錄鐘面上的時間。師：請同學匯報第二幅

11、圖，小明幾時在做什么？生：小明9時在看書。師：第六幅圖大家一起說.生：小明9時在睡覺。師：那么9時的時候小明在做什么？生：看書，睡覺。師：鐘面上的時間都是9時，小明為什么在做不同的事呢？生：早上的9時在看書，晚上的9時在睡覺。師：說的真好。一天有2個9時，早上的9時和晚上的9時。四、小結(jié)時針分針在不停地轉(zhuǎn)動，時間就這樣悄悄地溜走了，我們要像小明一樣，做一個合理安排時間，珍惜時間的好孩子。師：回顧這節(jié)課，你學會了什么？五、古代計時工具師：我們今天學習的鐘表是現(xiàn)代的計時工具，那古代有沒有計時工具呢？想不想看一看？這個計時工具叫做日晷，它是由一個圓圓的石盤和銅針組成。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，白天的時候，我們的影子的朝向會發(fā)生變化啊。不同時刻，銅針的影子投在石盤上的位置也會發(fā)生變化，日晷就是利用這個分