德育經驗材料-提高道德境界

1、 德育經驗材料-提高道德境界 未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。進一步加強和改進未成年人思想道德建設，是中央從推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)做出的一項重大決策，是提高全民族素質，促進人的全面發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復興具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。因此，我們始終堅持育人為本、德育為首的德育工作原則，以教育活動為基本載體的德育工作體系，使德育工作如春風化雨，深入人心，從而堅實了學生做人的基礎。 一、強化認識。提高道德境界，堅實做人的基礎。 1、從養(yǎng)成教育入手，提升道德的境界。 我校推行教師導護值日、紅領巾值日崗、代理班干部值周班制度，深入實施體驗

2、教育，充分發(fā)揮學生的主體作用。通過開展”說文明話，做文明事，爭當文明小使者”主題教育活動，從站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓成規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。 2、塑造愛心教育，提升道德的品質。 我校常年開展”手拉手”互助活動，分別建立了學困生幫教檔案、家庭生活困難生幫教檔案。開學第一周定為”愛心周”。組織全校師生開展愛心捐款活動，資助幫扶結對的困難學生。每名學生都有自己固定的”手拉手”小伙伴，除了按學校要求資助一定的學習用品外，平時互通書信，共學習，同進步。在教師的愛心工程上，著力打造好“代理家長”這一綠色教育工程。實行每月一次活動制，把幫扶學生

3、作為自己的子女，帶回家過一天家庭生活，在生活上、情感上讓學生感受到更多的關懷，使學生能更健康地成長。lOcALhosT 3、深入實施心理健康教育，提升道德的品質。 心理健康教育是德育工作的一項重要內容，我校主要是通過觀察、談話、開設心理咨詢、問卷調查等形式了解學生的心理現(xiàn)狀。在認真上好健康教育課的同時，有針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。 如：我校的單親家庭比較多，有的甚至處于孤兒的境遇。由于長時間的精神壓抑、缺少親人的關心與愛撫形成了孤僻、極端、脆弱等心理疾病。針對這一實際情況，我校在學生中開展了“尋找快樂”“做快樂人”“學校是我家，老師是

4、媽媽”“角色識別”等主題系列活動。 二、厚德載物。德育教育師德是表率。 1、建立德育骨干隊伍。 重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住”選拔、培訓、激勵”這三個環(huán)節(jié)，推行優(yōu)秀班主任一日工作展示活動，為年輕班主任和新班主任創(chuàng)造近距離的學習機會，不斷提高班主任的整體素質。建立穩(wěn)定的班主任隊伍的激勵措施，在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，進一步優(yōu)化星級班隊、優(yōu)秀班主任評比制度。 2、強化內功，完善體系。 教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。學校將利用政治學習時間進行法規(guī)、德育文件和中小學德育工作規(guī)程公民道德建設實施綱要

5、的專題學習和討論，開展”愛崗敬業(yè)”“正師風、揚師德、廉潔從教、為人師表”等主題的教育系列活動，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，牢固確立“以人為本”的思想，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育”全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。 三、突出特色。凝聚民族精神，升華道德情感。 1、弘揚和培育民族精神與隊伍建設相結合。 我們通過召開專題研討會，從理論到實踐探索弘揚和培育民族精神的規(guī)律和途徑。通過開展學史明鑒、經典誦讀我先讀、二十一世紀需要什么樣的民族精神？等一系列的教育活動，使全校教師強化了對此項活動重要性緊迫性的認識；豐富了對民族精神的了解。 2、弘揚和培育民族

6、精神與教育科研相結合。 我校確立了以“性格、人格、國格”為題的科研課題。使弘揚和培育民族精神一直以教育科研為動力，用教育科研來支撐，從而使我校的弘揚和培育民族精神教育活動在探索規(guī)律中運行著。 3、弘揚和培育民族精神與課堂教學相結合，開發(fā)有特色的校本課程經典古詩詞誦讀 課堂教學是弘揚和培育民族精神的主渠道。為此我校要求全體教師在各科備課中深入挖掘教材中蘊涵的民族精神教育的內容。通過備課、上課、評課這三個環(huán)節(jié)，把弘揚和培育民族精神工作在課堂教學這個主渠道真正落到實處。我校開設了經典古詩詞誦讀課。并配有專職教師隊伍，利用一年的時間自己編寫修訂了15年十冊教材。通過學習使學生系統(tǒng)的掌握了民族文化的精髓

7、，感受到了民族文化的誘人魅力。 4、弘揚和培育民族精神與校園文化相結合。 校園文化是一種隱性的課程。這種隱性課程是弘揚和培育民族精神的最好載體。我校通過在走廊里布置了近百首中國古典詩詞，教室里的各種專欄用古詩詞做主題，使學生生活在一個中國經典古詩詞的環(huán)境中；使學生沐浴在中國燦爛文化和錦繡河山之，對祖國的熱愛之情由然兒升。 5、弘揚和培育民族精神與歷史事件相結合。 一部中國近現(xiàn)代史是一部落后挨打的歷史。是我們進行民族精神教育的最好的反面教材，為此，我們開展了“讓我們記住”的活動。通過讓學生收集歷史事件，教育學生認識到中國目前還不是最強大的國家，要想不受人欺負和凌辱，需要同學們努力學習，增長才干，建設強大的國家。開展“我的理想與祖國的未來”的大討論活動。 6、弘揚和培育民族精神的六大活動。 征文活動。通過征文活動，讓學生關注歷史與現(xiàn)實、關注未來與發(fā)展。 圖片展活動。通過開展了“我眼中的中國”“中華民族你是我的驕傲”圖片展，使學生更多的了解祖國的發(fā)展。 演講活動。通過演講活動激發(fā)小學生的愛國之情，報國之志。 文藝活動。既為學生的個性特長的培養(yǎng)和展示搭建了平臺，有對學生進行了民族精神的教育。 影視活動。定期播放百部愛國主義影片，組織學生觀看。 讀書活動