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數(shù)學(xué)執(zhí)教:楊戈義務(wù)教育教科書人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)10080000120.910.372141回顧舊知分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義41回顧舊知用你喜歡的方式借助學(xué)具表示出這個(gè)分?jǐn)?shù)。探究活動(dòng)一41結(jié)論： 把一個(gè)物體或一些物體看作了一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成了4份，其中的一份就用 來表示。414141探究新知411分米41這條直線可以看作單位“1”嗎？猜猜看4131看不見的部分有多少個(gè)圓？你會(huì)用分?jǐn)?shù)表示嗎？4332結(jié)論： 把一個(gè)物體或一些物體看作一個(gè)整體，用自然數(shù)“1”表示，叫做單位“1”。 把單位“1”平均分成若干份，這樣的一份或幾份，用分?jǐn)?shù)表示。我來寫分?jǐn)?shù)探究活動(dòng)二 把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)，我們把它叫做分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn)生的呢？ 在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生3000 多年前古埃及2000多年前中國(guó) 印度公元12世紀(jì)阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)文化墻把這盒巧克力，平均分給5位同學(xué)，每塊巧克力是這盒巧克力的（ ），每人分得（ ）塊，每人分得這盒巧克力的（ ）。251515鞏固運(yùn)用猜猜誰(shuí)的蘿卜多。都表示單位“1”的 ，哪堆蘿卜多呀？31鞏固運(yùn)用

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