二年級下冊數(shù)學教案-5 除法豎式的認識 ︳西師大版

1、有余數(shù)的除法 第 1 課時 除法豎式的認識 【教學內(nèi)容】【教學目標】1. 在探索中初步學會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)除法。2. 培養(yǎng)學生認真書寫的習慣?！窘虒W重點】掌握除法豎式的寫法。【教學過程】一、復(fù)習乘法口訣（預(yù)學）老師：同學們，上課前我們先來玩一玩開火車的游戲好不好？學生：好！老師：那等以下請開火車的小朋友說出答案之后還要告訴我們相應(yīng)的乘法算式。這一組同學坐得最端正，老師請他們來開火車。學生：?！颈頁P：看來同學們不僅動嘴能力強，動腦能力更強。真棒！】二、引入新課 老師：同學們，看看老師這里都有什么，誰來找一找？學生：有花，有花瓶老師：那有沒有聰明的小朋友可以根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學

2、問題呢？學生：把這些花平均分到這些花瓶里，每個花瓶有幾枝花？三、探究新知（助學）1. 教學例 1 出示 例題情境圖，引導(dǎo)學生列式： 183=6（枝）復(fù)習乘法口訣的內(nèi)容。老師：在這個除法算式中 18叫做什么？學生：被除數(shù)。老師：表示什么？學生：表示一共有 18 枝花。老師： 3 叫做什么？表示什么？學生：除數(shù)，表示平均分成 3 份。老師：這個 6 枝呢？學生：商，表示每份有 6 枝。教師：我們以前學過乘法口訣求商，那我們之前在三位數(shù)加減法還學過什么方法？學生：列豎式計算！老師：除法也有豎式，今天老師就介紹你們認識以下。請同學看著老師的手，跟著老師一起來寫一些這道題的除法的豎式。老師講述： 18

3、除以 3 的豎式是先寫被除數(shù) 18，然后寫（小滑梯）“丿”表示除法，在“丿”的左邊寫除數(shù) 3。想一想，把 18 枝花平均分成 3 份，每份有幾枝花？（6枝）就在除號上面對齊 8 的位置寫上 6。（表示6個3）【邊講邊寫】教師：有 3 個花瓶，每個花瓶分了 6 枝花，算一算，一共分了多少枝花？學生：一共分了 18 枝花。教師：這個 18 是怎么算出來的？學生： 36=18。教師：好。我們把算出來的 18 寫在被除數(shù)的下面。 想一想，小白兔一共有 18 枝花，分了 18 枝，說明什么？學生：說明花正好分完，沒有剩余。教師：一共有 18 枝花，減去分掉的 18 枝花，得數(shù)是 0，表示正好分完，沒有剩

4、余。學生：同桌之間互相說一說，豎式中每一部分的名稱和表示的意思。老師：請兩位同學上臺擺一擺卡片，其他同學判斷。四、鞏固新知（練學）學生練習：自主練習，“判一判”“練一練”的兩道題。（請兩位同學同時上臺解答，其它同學在草稿紙上寫答案，老師巡視，用紅筆及時批注學生的情況，及時獎勵。）教師：看來同學們都是學習的小能手，現(xiàn)在這里有一道更難的題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？學生：敢！ 老師：出示情境圖，學生自己讀題并解答。教師：巡視指導(dǎo)，請兩位同學上臺書寫。集體訂正：除法的豎式表示一個完整的分一分的過程。有 45 個桃子，每只猴子分 9個，可以分給 5 只猴子，所以 5 應(yīng)寫在個位上。用一共 45 個桃子，減去分掉了的 45 個桃子，得數(shù)是 0，表示全部分完，沒有剩余。（盡量引導(dǎo)學生多說一說）五、課堂小結(jié)教師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（1）學生各抒己見（2）指名回答：我知道了除法豎式如何計算，每部分代表什么意思（3）教師適當補充，及時鼓勵和肯定：看來同學們學的真