二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 《10000以內(nèi)數(shù)的讀寫法》 ︳西師大版

1、10000以內(nèi)數(shù)的讀寫法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能正確讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)（包括萬(wàn)）2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的自信心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫方法。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，揭示課題。1.給數(shù)位找家。（把數(shù)位表補(bǔ)充完整）課件出示，學(xué)生上臺(tái)完成。在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（ ），第五位是（）。2.讀數(shù)和寫數(shù)都從（ ）起。3.你會(huì)讀嗎？并說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。345 209 215 450 1000 899 301 618師：有0怎樣讀？（強(qiáng)調(diào)中間的0必須讀，末尾的0不讀）4、導(dǎo)入新課：前面我們學(xué)過(guò)了“千以

2、內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”，今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫法”。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新知，探究規(guī)律。1.教學(xué)例7。（數(shù)的讀法）課件出示第一組：同學(xué)們，老師借用計(jì)數(shù)器一個(gè)數(shù)，相信你們一定會(huì)讀出來(lái)，先說(shuō)出計(jì)數(shù)器上的數(shù)各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，再讀出來(lái)。（1）同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，班內(nèi)展示。（2）課件出示練一練，學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。（3）師點(diǎn)撥總結(jié)：從高位起，按照數(shù)位順序讀，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個(gè)位是幾就讀幾。課件出示第二組：（1）同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，班內(nèi)展示。（2）課件出示練一練，學(xué)生獨(dú)立完成后回報(bào)。（3）師點(diǎn)撥總結(jié)： 中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)零； 末尾

3、不管有幾個(gè)0，都不讀。 2. 教學(xué)例8。（數(shù)的寫法）（1）在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，再寫出來(lái)。課件出示。一千三百四十二三千零六十九這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么位？這個(gè)數(shù)怎樣讀？怎樣寫？誰(shuí)能說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成？（學(xué)生試讀，教師板書(shū)）（2）學(xué)生試著寫一寫，然后班內(nèi)回報(bào)。一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一萬(wàn)（3）總結(jié)數(shù)的寫法從高位寫起，幾千就在千位寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，個(gè)位上是幾就寫幾。中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫0。3強(qiáng)調(diào)：（借助板書(shū)，強(qiáng)調(diào)：讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)或兩個(gè)0只讀一個(gè)零，末尾的0都不讀。寫數(shù)時(shí)，一定要看清這個(gè)“0”代表的是幾個(gè)0，即要弄清前后兩個(gè)數(shù)字所

4、在的數(shù)位。）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，拓展遷移。（課件出示）1、讀數(shù)接力賽。 328 4005 10000 70048040 5400 1260 43072901 30062、先寫出下面各數(shù)，再說(shuō)出下面各數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。四千八百零六八千零七五千零一十九千九百3、選擇正確的答案在橫線上，看誰(shuí)選的對(duì)。三千四百零六 寫作： 3406 3046 3460五千四百 寫作： 5400 5040 5404七千零三 寫作： 7003 7030 73004、分類。5、知識(shí)配對(duì)。6、擺數(shù)游戲。請(qǐng)你用2個(gè) 8 和2個(gè)0 組成一個(gè)符合要求的四位數(shù)。（1）只讀一個(gè)零（2）一個(gè)零也不讀四、歸納梳理，建構(gòu)新知。1、這節(jié)課你有什么收獲？2