-二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 （簡(jiǎn)譜） （歌表演）螃蟹歌(10) 湘藝版

1、螃蟹歌教學(xué)設(shè)計(jì)東北鄉(xiāng)東流口子小學(xué) 單聰【學(xué)情分析】依據(jù)二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂(lè)課中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒；2.學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)；3.拓展歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演；【教學(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確地唱好歌曲螃蟹歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、電子琴、動(dòng)物頭飾【教學(xué)過(guò)程】情境導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，大家猜猜看這是什么動(dòng)物？謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓

2、前舞。生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐！生：螃蟹2、師：你們對(duì)螃蟹有哪些了解呢？哪位同學(xué)能模仿一下小螃蟹是怎么走路的？生：橫著走（模仿螃蟹走路）3、師：模仿的真像。我們一起來(lái)模仿一下螃蟹走路吧。 X X X X X X 學(xué)生隨教師邊讀邊律動(dòng)。師：同學(xué)們模仿的真像！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常有趣的四川童謠螃蟹歌。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，聯(lián)系我們生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生感興趣的方式猜謎語(yǔ)，既激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣，又溝通了音樂(lè)與生活地聯(lián)系。）二、新歌學(xué)唱1、初次聆聽(tīng)，感受音樂(lè)。師：我們先來(lái)聽(tīng)一下這首螃蟹歌，聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們思考一下：這首歌曲講了個(gè)什么故事呢？（播放螃蟹歌）生：螃蟹舉著大鉗子很

3、驕傲的走著。一只大鳥(niǎo)從螃蟹身邊經(jīng)過(guò)，被夾住了腳，大鳥(niǎo)很無(wú)奈，很著急，哀求螃蟹放了它。2、再次聆聽(tīng)，找出方言字。師：這首歌曲是四川童謠，所以里面夾雜著四川方言，顯得歌曲格外詼諧有趣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)歌曲的時(shí)候，仔細(xì)找一找歌曲中的哪些字和我們普通話的發(fā)音不一樣呢？（播放歌曲，出示用方言讀的字：哥gu；腳ji；殼ku，襯詞：呀哩哥 ，呀哩坡，呀哩緊，喲嗬嗬）學(xué)生隨教師讀方言字及襯詞3、朗讀歌詞。師：為了表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣活潑，所以我們要讀準(zhǔn)方言。學(xué)生隨教師學(xué)習(xí)方言（拍手打節(jié)奏）4、最后聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生小聲跟著音樂(lè)哼唱。（設(shè)計(jì)意圖：幾次聆聽(tīng)都對(duì)學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識(shí)地聽(tīng)，更利于集中注意力，隨之進(jìn)行的

4、唱歌教學(xué)便水到渠成。聆聽(tīng)要求由易到難、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在有意識(shí)的聆聽(tīng)中潛移默化地熟悉歌曲旋律。）5、用方言教唱螃蟹歌。師：同學(xué)們都知道語(yǔ)言對(duì)民歌音樂(lè)風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。（1）教師邊彈邊范唱。（2）第一段：逐句教唱，學(xué)生齊唱：學(xué)生齊唱：學(xué)生齊唱 （每一段教唱，教師都隨時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音）6、情感處理第一段：講述了螃蟹的外形，用夸張、高興的語(yǔ)氣演唱；第二段：學(xué)生自主模仿螃蟹行走，鳥(niǎo)在沒(méi)有防備的情況下被夾住了腳，用緊張的語(yǔ)氣唱最后一句；第三段：小螃蟹真是太頑皮了，夾住了路過(guò)它家的鳥(niǎo)而且越夾越緊，鳥(niǎo)越來(lái)越疼不斷的哀求螃蟹哥放

5、放它的腳，演唱的時(shí)候要用哀求的語(yǔ)氣演唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)處理歌曲情緒，讓學(xué)生充分感受四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂(lè)語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感）。學(xué)生有情緒的隨琴演唱全曲，可采用師生分段唱、男女生分段唱、小組分段唱等形式。三、表現(xiàn)歌曲師：同學(xué)們，在螃蟹身上發(fā)生了這么有趣的事情，我們也來(lái)表演一下這個(gè)故事好不好？1.小組自由討論創(chuàng)編動(dòng)作。2.學(xué)生隨音樂(lè)自由表演。3.小代表一起上臺(tái)表演，其他同學(xué)為他們演唱歌曲，拍手伴奏。（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受拓展學(xué)生的想象空間，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感受、創(chuàng)作練習(xí)。）四、拓展延伸 師：我們今天學(xué)習(xí)了螃蟹歌，同學(xué)們想想，除此以外，你們還學(xué)過(guò)哪些和動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？生：兩只老虎、小毛驢、小燕子。五、總結(jié)同學(xué)