2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)計(jì)劃

1、第PAGE7頁(yè)共NUMPAGES7頁(yè)2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題課件出示野餐情景圖。師：聰聰和明明在野餐活動(dòng)中遇到一些與數(shù)有關(guān)的問(wèn)題。瞧，能幫他們把東西分一分嗎？_個(gè)蘋(píng)果怎么分？?jī)善克趺捶?？師：同學(xué)們，每份分得同樣多，在數(shù)學(xué)上我們把它叫做？(生：平均分)板書(shū)：平均分師：可是蛋糕只有一個(gè)，還能平均分給兩個(gè)人嗎？(生：能)師：會(huì)分嗎？如果讓你來(lái)分，你打算怎么分？(生：從中間切開(kāi)，每人一半)課件演示切開(kāi)蛋糕。師：是這樣嗎？(是)把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得多少？(生：一半)可是一半該用怎樣的數(shù)表示呢？有誰(shuí)知道？師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？像1/2這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我

2、們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這樣的新朋友-分?jǐn)?shù)。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù))二、探索交流，解決問(wèn)題1、認(rèn)識(shí)蛋糕的1/2(課件演示)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，把蛋糕平均分成了2份，一半正是這兩份中的一份,這一份我們就說(shuō)它是整個(gè)蛋糕的二分之一。(師邊說(shuō)邊指圖)師：(指著蛋糕)這是蛋糕的1/2，那一份呢？(1/2)課件演示1/2。小結(jié):也就是說(shuō)，把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份都是這個(gè)蛋糕的(1/2).(2)一起讀一讀。師：如果把這句話(huà)藏起來(lái)，你還能像剛才這樣說(shuō)說(shuō)嗎？先讓生默看一遍，然后課件隱去這句話(huà)。誰(shuí)能說(shuō)？指名說(shuō)。(同時(shí)教師板書(shū)：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。(3)1/2怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀(guān)察。示范：先寫(xiě)一條短

3、橫線(xiàn)，表示平均分，然后把平均分的份數(shù)寫(xiě)在短橫線(xiàn)下面，最后把表示其中的份數(shù)寫(xiě)在短橫線(xiàn)的上面(板書(shū)1/2)，讀作二分之一。一起讀，再讀一次：二分之一。伸出食指跟老師寫(xiě)一遍：先寫(xiě)“”表示平均分，再寫(xiě)平均分的份數(shù)，最后寫(xiě)表示其中的份數(shù).2、折出1/2(1)師：認(rèn)識(shí)了蛋糕的1/2?，F(xiàn)在你的桌面上有長(zhǎng)方形、正方形和圓形，你能選擇一個(gè)你喜歡的圖形，表示出它的1/2嗎？請(qǐng)看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜線(xiàn)涂上顏色。學(xué)生選擇喜歡的圖形折一折。(學(xué)生操作、交流：折好的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎么折的？哪部分是長(zhǎng)方形的1/2？)(2)學(xué)生匯報(bào)：你是怎么折的？哪部分是圖形的1/2？誰(shuí)來(lái)介紹。A.長(zhǎng)方形的三種折法。師：看

4、來(lái)，同樣一個(gè)長(zhǎng)方形，可以這么折？可以這么折？還可以這么折？(課件展示三種折法)師：同樣的長(zhǎng)方形，折法不同，得到每一份的形狀也不同，為什么涂色的部分都能用1/2表示呢？(誰(shuí)還能說(shuō)得更好)小結(jié)：看來(lái),折法不同沒(méi)關(guān)系，只要是把長(zhǎng)方形平均分成2份，每一份就是它的1/2。B.正方形和圓形的折法師：剛才這些同學(xué)涂出了長(zhǎng)方形的1/2，有誰(shuí)表示出了正方形和圓形的1/2，請(qǐng)舉起來(lái)。(將每種圖形各收一張，師問(wèn)：涂色部分是它的1/2嗎？然后依次貼出)提問(wèn)：為什么圖形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用1/2來(lái)表示呢？(生說(shuō)：因?yàn)槎际瞧骄殖?份，涂色部分是其中的1份。)小結(jié)：不管什么圖形，只要平均分成2份，每一份就是這個(gè)

5、圖形的1/2。3.判斷1/2。老師還給大家?guī)?lái)了一些圖形，這些圖形中的涂色部分都能用1/2表示嗎？提問(wèn)：_號(hào)和_號(hào)同樣分的2份，涂色的也是2份中的1份，為什么涂色部分不是它的1/2？小結(jié)：判斷圖形中涂色部分能不能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，首先要看它是不是被平均分的?？偨Y(jié)過(guò)渡：從剛才的學(xué)習(xí)，我們知道不管是一個(gè)蛋糕、一個(gè)長(zhǎng)方形，還是一個(gè)正方形，一個(gè)圓形,只要是把它平均分成了2份，每份就是它的1/2。4.認(rèn)識(shí)幾分之一(1)提問(wèn)：除了1/2，你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？(板書(shū)：1/3、1/4、1/6、1/8)(2)折圓形、正方形、長(zhǎng)方形的幾分之一。師：想不想用剛才的折一折、涂一涂的方法來(lái)表示你喜歡的幾分之一？請(qǐng)看要求：用

6、這些紙先折一折，然后也用斜線(xiàn)表示出你想認(rèn)識(shí)的幾分之一，并在上面標(biāo)出幾分之一。交流：折好的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)，你把什么圖形平均分成了幾份？涂色部分是它的幾分之一？(3)匯報(bào)梳理：展示表示1/4的作品。請(qǐng)生匯報(bào)。師：剛才這個(gè)同學(xué)涂出了形的1/4，有誰(shuí)表示出了其它圖形的1/4，請(qǐng)舉起來(lái)。(將每種圖形各收一張，師問(wèn)：涂色部分是它的1/4嗎？然后依次貼出)提問(wèn)：為什么圖形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用1/4來(lái)表示呢？(生說(shuō)：因?yàn)槎际瞧骄殖?份，涂色部分是其中的1份。)小結(jié)：不管什么圖形，只要平均分成4份，每一份就是這個(gè)圖形的1/4。用圓表示分?jǐn)?shù)的請(qǐng)舉起來(lái)。師收取部分作品展示。同時(shí)，師依次問(wèn)：這是幾分之一？提

7、問(wèn)：同樣的圖形，同樣是圖中的1份，為什么是用不同的分?jǐn)?shù)來(lái)表示？小結(jié)：只要把一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的每一份就是它的幾分之一。提問(wèn)：還有表示別的分?jǐn)?shù)的嗎？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、請(qǐng)看：圖形中的涂色部分能用幾分之一來(lái)表示呢？(課件出示)2、生活中的分?jǐn)?shù)師：下面我們到生活中去，好嗎？師：下面的畫(huà)面讓你聯(lián)想到幾分之一？法國(guó)國(guó)旗：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪一部分是法國(guó)國(guó)旗的1/3？(每一部分都是這面國(guó)旗的1/3)五角星：聯(lián)想到幾分之一呢？巧克力：同學(xué)們喜歡巧克力嗎？下面的畫(huà)面讓你聯(lián)想到幾分之一呢？3、人體中的分?jǐn)?shù)師：其實(shí)人體中也能找到分?jǐn)?shù)，你們相信嗎？同學(xué)們瞧一瞧！一周歲的嬰兒：這是一周歲嬰兒的照片，這是嬰兒的頭

8、部高度，發(fā)現(xiàn)了嗎？頭部高度大約是整個(gè)身高的幾分之一？成人：長(zhǎng)大以后還會(huì)是1/4嗎？成年人頭的高度是身高的幾分之一？4.出示和分?jǐn)?shù)有關(guān)的信息，讓學(xué)生讀一讀。四.回顧整理，反思提升師：這節(jié)課咱們初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高迅速實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。二、復(fù)習(xí)形式：分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)教材_個(gè)單元：1、升和毫升2、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)3、解決問(wèn)題4、線(xiàn)和角5、倍數(shù)和因數(shù)6、認(rèn)識(shí)更大

9、的數(shù)7、垂線(xiàn)和平行線(xiàn)8、平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)9、探索樂(lè)園復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，綜合應(yīng)用。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用萬(wàn)、億作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，區(qū)分質(zhì)數(shù)與合數(shù)，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認(rèn)識(shí)角，會(huì)畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。在觀(guān)察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，會(huì)畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖。5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。五