高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)-分析概括文意 課件26張

1、分析概括文意概括分析文意題過(guò)去一直以選擇題的形式考查，而自2020年以來(lái)，新高考兩套試卷中都出現(xiàn)了簡(jiǎn)答題的形式，而且是兩種題型同時(shí)出現(xiàn)。這不僅體現(xiàn)了新高考卷對(duì)文言文文意理解的高度重視，更給我們的備考提出了新的要求，要兼顧選擇題和簡(jiǎn)答題這兩種題型?？键c(diǎn)一 選擇題解答概括分析選擇題最簡(jiǎn)捷的方法就是將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比對(duì)，落實(shí)細(xì)節(jié)。特別是有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、官職、人物行為等方面的細(xì)節(jié)，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文詞句。一般來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)差異就找到了問(wèn)題。從2020年開(kāi)始，選擇題不再由“概括”和“分析”兩部分組成，而是“概述”人物在某件事情中的言行表現(xiàn)，涉及事件的性質(zhì)、過(guò)程、結(jié)果，人物的看法、主張，作者的議論、評(píng)價(jià)等，基本上

2、都是對(duì)文本某一層次內(nèi)容的復(fù)述。在比對(duì)時(shí)，注意從下面八個(gè)角度展開(kāi)。1.比對(duì)時(shí)間命題人故意將事情發(fā)生的時(shí)間順序顛倒。分析時(shí)要特別注意選項(xiàng)中的時(shí)間詞語(yǔ)，并與原文比對(duì)，理清人物在何時(shí)做了某事，防止時(shí)間混亂。典題1 B.作者楊萬(wàn)里素來(lái)仰慕李臺(tái)州至孝之名，但直到李臺(tái)州去世之后，才寫(xiě)作此文，并在士大夫中傳頌其事跡。原文：后十七年，臺(tái)州既沒(méi)，予與丞相京公同為宰掾。談間，公為予言李臺(tái)州母子事。予生八年，喪先太夫人，終身飲恨。聞之，泣不能止，感而為之傳。比對(duì)發(fā)現(xiàn)：根據(jù)原文意思，作者并不知道李臺(tái)州與其母親的事情，直到李臺(tái)州去世后，才從其他人那里得知他的事跡?！八貋?lái)”一詞錯(cuò)誤。2.比對(duì)地點(diǎn)比對(duì)選項(xiàng)中人物行為、事件發(fā)生

3、的地點(diǎn)與原文是否一致，防止地點(diǎn)概括錯(cuò)誤。典題2 B.魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時(shí)，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復(fù)舊境；離任時(shí)，天水各族百姓均請(qǐng)求讓他留任。原文：真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。比對(duì)發(fā)現(xiàn)：“蜀地飽受侵?jǐn)_”中的地點(diǎn)“蜀地”錯(cuò)，原文“郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠”是說(shuō)天水郡和蜀地相鄰，常被蜀軍侵犯掠奪?？梢?jiàn)，飽受侵?jǐn)_的是天水郡，而不是蜀地。3.比對(duì)人物分清主要人物和次要人物在不同時(shí)間不同地點(diǎn)做的不同事，產(chǎn)生的不同結(jié)果，防止張冠李戴、顛倒事實(shí)。典題3 D.在戰(zhàn)局有利的情況下

4、，宋朝皇帝為了息戰(zhàn)，主動(dòng)提出議和，并派曹利用到契丹軍中談判，最終與契丹達(dá)成盟約。原文：是時(shí)，故將王繼忠為契丹言和好之利，契丹以為然，遣李興議和。帝曰：“朕豈欲窮兵，惟思息戰(zhàn)。如許通和，即當(dāng)遣使。”比對(duì)發(fā)現(xiàn)：“宋朝皇帝為了息戰(zhàn)，主動(dòng)提出議和”錯(cuò)誤。并非宋朝皇帝主動(dòng)議和，而是契丹主動(dòng)議和。選項(xiàng)張冠李戴。4.比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)命題人故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，從而制造干擾項(xiàng)干擾考生。因?yàn)楣室馇獾脑~語(yǔ)往往起關(guān)鍵作用，且不易把握，故要認(rèn)真、細(xì)心比對(duì)。典題4 D.王渙政績(jī)卓著，后任難以比肩。他死于洛陽(yáng)令任上，皇上下令特選其繼任者，均不稱職；后來(lái)選用任峻，任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無(wú)法分身。原文：自渙

5、卒后，連詔三公特選洛陽(yáng)令，皆不稱職。永和中，以劇令勃海任峻補(bǔ)之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵，一歲斷獄，不過(guò)數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。峻字叔高，終于太山太守。比對(duì)發(fā)現(xiàn)：選項(xiàng)中的“仍然忙得無(wú)法分身是對(duì)原文“不得旋踵的錯(cuò)誤理解。“旋踵”有兩個(gè)意思：掉轉(zhuǎn)腳跟，比喻時(shí)間極短；轉(zhuǎn)身，指畏懼退縮。根據(jù)文意，此處應(yīng)是第個(gè)義項(xiàng)，“不得旋題”意思是“毫不畏懼退縮”。5.比對(duì)添加內(nèi)容比對(duì)選項(xiàng)中是否有命題人故意添加的原材料中未涉及的內(nèi)容，防止無(wú)中生有或于文無(wú)據(jù)。典題5 A.許將初至北境，盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久，取代歲聘使前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅(jiān)決予以反擊，使對(duì)方未占得便宜

6、而返回。原文：契丹以兵二十萬(wàn)壓代州境，遣使請(qǐng)代地歲聘之使不敢行，以命將。將入對(duì)曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬(wàn)-北人言及代州事，不有以折之，則傷國(guó)體?！彼烀鼘⒃剺忻茉洪單臅?shū)。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元?！奔耙奚洌瑢⑾绕频?。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問(wèn)，將隨問(wèn)隨答。禧又曰：“界渠未定顧和好體重，吾且往大國(guó)分畫(huà)矣?！睂⑷眨骸按耸拢觑嗊叧钾M不可，何以使為?”禧慚不能對(duì)。歸報(bào)，神宗善之。比對(duì)發(fā)現(xiàn)：“使對(duì)方未占得便宜而返回”錯(cuò)誤，返回”無(wú)依據(jù)。6.比對(duì)因果關(guān)系比對(duì)命題人是否將原因說(shuō)成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說(shuō)成原因，防止因果倒置或強(qiáng)加因果。典題6 D.魏征說(shuō)，隋煬帝濫殺無(wú)辜，張?jiān)獫?jì)不敢諫

7、諍；唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠最終導(dǎo)致了隋朝滅亡，因此告誡群臣一定要吸取教訓(xùn)。原文：上嘗與侍臣論獄。魏征日：“煬帝時(shí)嘗有盜發(fā)，帝令於士澄捕之，少涉疑似皆拷訊取服，凡二千余人，帝悉令斬之。大理丞張?jiān)獫?jì)怪其多，試尋其狀，內(nèi)五人嘗為盜，余皆平民。竟不敢執(zhí)奏，盡殺之?！鄙显唬骸按素M唯煬帝無(wú)道，其臣亦不盡忠。君臣如此，何得不亡?公等宜戒之?！北葘?duì)發(fā)現(xiàn)：“唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅亡”錯(cuò)誤，唐太宗認(rèn)為隋亡的原因包括“煬帝無(wú)道和“其臣亦不盡忠”。7.比對(duì)范圍程度在對(duì)文意的概括過(guò)程中，命題人故意增刪、替換一些表示范圍和程度的詞語(yǔ)，造成范圍或程度的擴(kuò)大或縮小。典題7 A.楚地的風(fēng)俗是信巫不信醫(yī)

8、。長(zhǎng)久以來(lái)巫禍橫行，巫師把人治死也很少受到譴責(zé)，醫(yī)生要取信于民不得不裝神弄鬼，學(xué)者不愿行醫(yī)，所以求一良醫(yī)而不可得。原文：楚俗信巫不信醫(yī)，自三代以來(lái)為然，今為甚。凡疾不計(jì)久近淺深，藥一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十?dāng)?shù)不效，不悔，且引咎痛自責(zé)殫其財(cái)，竭其力，卒不效，且死，乃交責(zé)之日，是醫(yī)之誤，而用巫之晚也。終不一-語(yǔ)加咎巫。故功恒歸于巫，而敗恒歸于醫(yī)。效不效，巫恒受上賞而醫(yī)輒后焉。比對(duì)發(fā)現(xiàn)：原文中“終不一語(yǔ)加咎”的意思是“最終沒(méi)有一句話是歸罪于巫師的”選項(xiàng)說(shuō)“很少受到譴責(zé)”，把“沒(méi)有”說(shuō)成“很少”，縮小了限制范圍。8.比對(duì)概括與分析是否一致新高考卷在此題的命制上，采用先用一兩個(gè)短語(yǔ)概括人物事跡或

9、品行，然后舉例分析的方式，因此概括和分析是否一致也必須注意。典題8 B.謝尚行為酒脫，不拘小節(jié)。謝尚在父親為賓客餞行的酒席上告訴人們，人群中沒(méi)有孔子就不能辨別出顏回；后來(lái)，十分喜歡穿繡花的衣褲，在父輩們的勸說(shuō)下才改正。原文：謝尚字二祖，豫章太守鯤之子也。幼有至性。七歲喪兄，哀慟過(guò)禮，親戚異之。八歲，神悟夙成。鯤嘗攜之送客，或日：“此兒一坐之顏回也?！鄙袘?yīng)聲答曰：“坐無(wú)尼父，焉別顏回!”席賓莫不嘆異。及長(zhǎng)，開(kāi)率穎秀，辨悟絕倫，脫略細(xì)行，不為流俗之事。好衣刺文挎，諸父責(zé)之，因而自改，遂知名。(晉書(shū)列傳第四十九)比對(duì)發(fā)現(xiàn)：謝尚在父親為賓客餞行的酒席上的話體現(xiàn)出來(lái)的是謝尚的聰明早熟，不是“行為灑脫，不

10、拘小節(jié)”?？键c(diǎn)二 主觀題主觀題命題角度靈活多樣，有的要求概括傳主做的事情，有的要求分析、推斷傳主做某事的原因，有的要求概括傳主某方面的形象特點(diǎn)，有的要求發(fā)表對(duì)某一問(wèn)題的看法，等等。主觀題答題三步驟1.明確題干要求，找準(zhǔn)答題區(qū)間。主觀簡(jiǎn)答題，要明確題干要求分析什么或概括什么，抓住題干中的關(guān)鍵詞；明確答題要求后，找到相應(yīng)的答題區(qū)間。2.辨清文句意義，找到關(guān)鍵信息。這類題目，也是在考查考生篩選與整合信息的能力，因此，確定答題區(qū)間后，要對(duì)其劃分層次，辨析文句的意義，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)或關(guān)鍵句，剔除無(wú)關(guān)信息，找到答題的關(guān)鍵信息。3.針對(duì)問(wèn)題，分條規(guī)范作答。對(duì)圈畫(huà)出的關(guān)鍵信息要準(zhǔn)確翻譯并分析整合，轉(zhuǎn)化成答案要點(diǎn)

11、，分條規(guī)范作答。典題例析閱讀下面的文言文，完成后面的題目。海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試。署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語(yǔ)人曰昨聞海令為母壽市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部過(guò)供具甚薄抗言邑小不足容車馬懋卿恚甚然素聞瑞名為斂威去久之，陸光祖為文選，擢瑞戶部主事。時(shí)世宗享國(guó)日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭(zhēng)上符瑞，禮官輒表賀，瑞獨(dú)上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無(wú)使得遁!”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時(shí)，自知觸忤當(dāng)死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無(wú)留者，是不遁也。”帝默然。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動(dòng)太息，留中者數(shù)月。遂逮瑞下詔

12、獄，究主使者。帝初崩，外庭多未知。提牢主事聞狀，以瑞且見(jiàn)用，設(shè)酒饌款之。瑞自疑當(dāng)赴西市，恣飲啖，不顧。主事因附耳語(yǔ)：“宮車適晏駕，先生今即出大用矣?！奔创髴Q，隕絕于地。既釋，復(fù)故官。帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂(lè)，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦之。提學(xué)御史房寰恐見(jiàn)糾擿，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞無(wú)子。卒時(shí)，僉都御史王用汲入視，葛幃敝籯，有寒士所不堪者。因泣下，醵金為斂。小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。瑞生平為學(xué)，以剛為主，因自號(hào)剛峰，天下稱剛峰先生。故所至力行清丈，頒一條鞭法。意主于利民，而行事不能無(wú)偏云。(節(jié)選自明史海瑞傳，有刪改)海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案：自知觸怒皇帝將死；抱定必死的決心。解析：解答此題，可分以下三步：第一步，明確題干要求，找準(zhǔn)閱讀區(qū)間。題干中，“海瑞”明確了答題對(duì)象；“為什么要事先市一棺，訣妻子”明確了答題方向，要求分析、推斷海瑞這么做的原因；“簡(jiǎn)要說(shuō)明”明確了答題要求。由此可鎖定閱讀區(qū)間：“此人素有癡名。聞其上疏